高中英語(yǔ)-Book1 Unit3 Sports and fitness 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Lifeismovement,humanlifeisexercise.I.課前練習(xí)Phrases1.Phrases1._____________________為……樹(shù)立榜樣2._____________________給…帶來(lái)榮譽(yù)和光榮3._____________________帶領(lǐng)…到4._____________________世界冠軍5._____________________在國(guó)內(nèi)外6.___________________破裂；破碎；崩潰7._____________________喪失信心；泄氣8._____________________…的秘訣9._____________________放棄；投降words1._________n.傳奇故事/人物2._________n.運(yùn)動(dòng)員3._________n.高手，主人4._________n.獎(jiǎng)?wù)?，勛?._________n.冠軍，優(yōu)勝者6._________n.決心，決定7._________a.優(yōu)美的，優(yōu)雅的8._________n.力量，體力9._________n.失??；失敗的人/物10._________a.靜止的Ⅱ.課后練習(xí)Ⅰ.課文語(yǔ)法填空LangPingwasaChineseprofessionalvolleyballplayerwhenshewasyoung,whobrought_______and_____toChina.Yearslater,sheledtheChinawomen'svolleyballteamtomedalsatworldchampionshipsandtheOlympicsasacoach.Andasaperson,sheislovedbyfans_________________.Duringthepreparationforthe2015WorldCup,shefacedagreat_________:losingtwoimportantplayers.ButLangnever________,andheldontoherbelief.Finallytheybecametheworldchampions.MichaelJordanwasknownas“AirJordan”andchangedbasketballwithhis_______________________.Hisskillswere__________,butthe______________madehimunique.Hecanalwaysfindawaytowininthefinalsecondsofagame.Heowedhissuccesstolearningfrom_______,whichtaughthimtopractiseharderandnever_______.Inlife,healsotriedhisbesttohelpothers.TheBoysandGirlsClubhestartedwasagreattrytohelpyoungpeople.Ⅱ.寫(xiě)作

Writedownanother“l(fā)ivinglegend”andtrytocopythestructureandthewritingskillsofthepassage.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后反思今天給同學(xué)們上的是閱讀課，學(xué)習(xí)的主要話題“運(yùn)動(dòng)和健康”，本節(jié)課主要通過(guò)選擇自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員（choosingyourfavouriteathletes）為話題，以郎平和喬丹為活例子論述了LivingLegends的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)不僅學(xué)習(xí)有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。講授時(shí)我針對(duì)課文內(nèi)容作如下的安排：1、通過(guò)問(wèn)題，圖片等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀理解能力的培養(yǎng)；3、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧的賞析；4、寫(xiě)作在閱讀課的呈現(xiàn)與運(yùn)用。在課堂上，學(xué)生非常的配合，課堂氛圍很活躍，同學(xué)們回答問(wèn)題很積極，基本達(dá)到預(yù)期的授課目的。但還是有一些值得深思和改進(jìn)的地方。具體問(wèn)題如下：1.在Lead-in環(huán)節(jié)，我使用了問(wèn)題和圖片的形式。內(nèi)容應(yīng)該更豐富些，處理靈活多樣，讓同學(xué)了解更多的背景知識(shí)。2.在Readingforinformation環(huán)節(jié)，應(yīng)該更多的展示學(xué)生的思維過(guò)程，體會(huì)到理解問(wèn)題的樂(lè)趣。3.在處理Readforappreciation時(shí)，處理方式方法上需要再進(jìn)一步的提升。4.在Readforthinking環(huán)節(jié)，應(yīng)該給學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)?？傊?，每堂課無(wú)論怎樣，都會(huì)或多或少的存在一定的遺憾。教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程；在不斷的改進(jìn)中，努力提高我們自己的教學(xué)水平，做一名更優(yōu)秀的人民教師。課標(biāo)分析高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為此，高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。這就要求我們教師在平常每節(jié)課的教學(xué)中，合理安排，認(rèn)真組織，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，以生為本，豐富課堂教育教學(xué)內(nèi)容。把握新課