九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇

彈指一揮間，兩年半的時(shí)間已飛逝而過，這屆學(xué)生又迎來了打算前途的關(guān)鍵時(shí)刻。時(shí)間短，任務(wù)重。為做好中考前的復(fù)習(xí)工作，特制定規(guī)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文根本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語文根底學(xué)問：能夠仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)地默寫古詩詞，把握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。

二、學(xué)生根本狀況分析

經(jīng)過九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增加，學(xué)習(xí)力量有了明顯提高，但也有很多不盡人意的地方。一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績(jī)較差，導(dǎo)致總體成績(jī)不抱負(fù);二班：總體成績(jī)比擬抱負(fù)。存在的共同緣由是一小局部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較低，缺少學(xué)習(xí)的積極性，并且他們書寫不夠仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉問題、分析問題、解決問題的力量較差。

三、復(fù)習(xí)工作方面

仔細(xì)閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語文學(xué)問進(jìn)展三輪復(fù)習(xí)。作文訓(xùn)練穿插在三輪復(fù)習(xí)中有序的強(qiáng)化訓(xùn)練。

第一輪：文言文及古詩詞復(fù)習(xí)(第1-6周)

對(duì)20篇中考篇目及10篇古詩詞閱讀進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把握學(xué)問，提高力量。

其次輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(第7-11周)

對(duì)現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的力量。

第三輪：綜合訓(xùn)練(第12-17周)

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)措施

1、連續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克制學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，多找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到復(fù)習(xí)中，從而取得抱負(fù)的成績(jī)。

2、還要留意培優(yōu)工作。對(duì)于偏科較嚴(yán)峻的學(xué)生，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的學(xué)問點(diǎn)與力量點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、標(biāo)準(zhǔn)書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培育學(xué)生分析問題解決問題的力量。

4、對(duì)于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度規(guī)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)度整理。把全班學(xué)生分成若干小組，采納小組學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。

5、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會(huì)學(xué)生答題技巧，明確閱讀考點(diǎn)，把握解題對(duì)策;對(duì)于不同文體的題型針對(duì)各地中考試題進(jìn)展針對(duì)性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。

6、對(duì)于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲(chǔ)藏素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積存化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注意學(xué)生材料的積存與溝通，以及書寫水平的提高。

7、仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，準(zhǔn)時(shí)加以確定并予以推廣。鼓舞學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

九年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃2

班級(jí)根本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人，女生人。兩年來，教師仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采納新課程理念，潛心進(jìn)展教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有局部學(xué)生，語文學(xué)科成績(jī)不夠抱負(fù)，有待九年級(jí)進(jìn)展彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得抱負(fù)的中考成績(jī)。

教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底，爭(zhēng)取在中考中取得抱負(fù)的成績(jī)。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語交際，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

四、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的進(jìn)展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

五、搞好其次課堂活動(dòng)，開展語文教學(xué)活動(dòng)，敏捷安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文力量。

六、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。

九年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃3

初三語文教師要從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問的力量并表達(dá)于中考中，連續(xù)培育學(xué)生的讀寫力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，力求表達(dá)新課程改革的教學(xué)理念和思想。下面是小編共享給大家的初三語文教師教學(xué)規(guī)劃，盼望對(duì)大家有幫忙。

一、根本狀況分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要盡量完畢一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2、學(xué)生方面：從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來看，本班整體水平不是很好，根底也存在嚴(yán)峻問題。語文視野狹窄，思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性;閱讀理解力量、文字組織和表達(dá)力量、寫作力量不強(qiáng);語文習(xí)慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細(xì)心，書寫缺少標(biāo)準(zhǔn);語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：人教版語文九年級(jí)上冊(cè)，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元照舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀觀賞三局部。

二、指導(dǎo)思想

遵循教育教學(xué)規(guī)律，面對(duì)全體學(xué)生，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的根底學(xué)問、技能和方法;培育喜愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言積存，留意語感培育，進(jìn)展思維，重視培育學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成為四有新人。

三、教學(xué)目的

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、新課程要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到喜愛祖國(guó)、喜愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培育喜愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習(xí)慣。

5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特殊是文言文)。

6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭(zhēng)論。

九年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃4

一、目的要求

1、連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，使他們具備根本的閱讀、寫作、聽話和說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，進(jìn)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)語文的感情，培育安康高尚的審美情趣，培育社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國(guó)主義精神。

2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的學(xué)問整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成績(jī)，力爭(zhēng)在中考中取得好成績(jī)。

二、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元，剩下一個(gè)小說單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。

2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市2022年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典語文》包括以下幾局部：語文學(xué)問積存與運(yùn)用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生狀況分析

本班屬于二類一般班。通過上期的教學(xué)，發(fā)覺學(xué)生的.語文根本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要催促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。局部學(xué)生還有較嚴(yán)峻的厭學(xué)心情。

四、方法與措施

1、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增加教學(xué)的趣味性，轉(zhuǎn)變枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多采納爭(zhēng)論式的教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思索問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

3、細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測(cè)試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。

4、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，改良教學(xué)方法。

九年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃5

一、學(xué)生根本情景分析

初三二班共35名學(xué)生，從整體來看，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本領(lǐng)也在原先的根底上有了較大的提高，依據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出，我班語文水平比擬高。但也有局部學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積存素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成，并且有四個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作本領(lǐng)極差，作文文理不通，錯(cuò)別字處處俯拾即是，病句隨處可見。

二、教材分析

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。

初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本領(lǐng)，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的本領(lǐng)。語文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)展記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)閱讀。

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有必需的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較嫻熟地運(yùn)用略讀和掃瞄的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自我的視野。

4、在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要資料，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解表達(dá)、描述、說明、談?wù)摗⑹闱榈缺磉_(dá)方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

7、觀賞文學(xué)作品，能有自我的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟發(fā)。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自我的.評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自我的體驗(yàn);品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)覺觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并經(jīng)過自我的思索，作出確定。

9、誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積存、感悟和運(yùn)用中，提高自我的觀賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解根本資料。背誦優(yōu)秀詩文15篇。

11、閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還能夠依據(jù)自我的興趣愛好加以補(bǔ)充。

(二)寫作。

1、連續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能依據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排資料的先后和詳略，條理清晰地表達(dá)自我的意思;