幼兒教師職業(yè)道德PPT

教師職業(yè)道德

第8章教師職業(yè)道德教育

第8章教師職業(yè)道德教育學習目標理解教師職業(yè)道德教育的重要性、社會主義教師職業(yè)道德教育的作用；掌握教師職業(yè)道德教育的指導原那么、教師職業(yè)道德教育的過程和特征；了解教師職業(yè)道德教育的開展、當前師德教育存在的問題；掌握幼兒教師師德修養(yǎng)的原那么、途徑，教師職業(yè)道德教育的方法及途徑。第8章教師職業(yè)道德教育道德教育是社會活動的一種重要形式?！八^道德教育，就是為使人們踐行某種義務，而對人們有組織、有方案地施加系統(tǒng)的道德影響。〞教師道德教育是為了使教師自覺承擔某種道德義務而有組織、有方案地對教師進行系統(tǒng)的道德影響的活動。社會主義教師職業(yè)道德教育那么是根據社會主義教師道德的根本原那么和標準要求，通過不同的途徑和方式，有組織、有方案地對教師施加的道德影響活動。第8章教師職業(yè)道德教育ABCD第一節(jié)教師職業(yè)道德教育的重要性第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)第四節(jié)教師職業(yè)道德教育的實施第一節(jié)教師職業(yè)道德教育的重要性一、教師職業(yè)道德教育的意義1.加強教師職業(yè)道德教育是提高整個民族道德水平的先決條件2.加強教師職業(yè)道德教育是培養(yǎng)現代化建設人才的重要保證3.加強教師職業(yè)道德教育是順利完成教育改革的關鍵因素4.加強教師職業(yè)道德教育是提高教師職業(yè)道德水平的有效途徑第一節(jié)教師職業(yè)道德教育的重要性1.社會主義教師職業(yè)道德建設對社會主義現代化建設事業(yè)起重要的保障作用2.社會主義教師職業(yè)道德建設對社會主義教育事業(yè)的改革和開展起重要的保證作用3.社會主義教師職業(yè)道德建設對社會主義精神文明建設有重要的推動作用4.社會主義教師職業(yè)道德建設對促進教師自身的道德修養(yǎng)起促進作用二、社會主義教師職業(yè)道德教育的作用第一節(jié)教師職業(yè)道德教育的重要性三、教師職業(yè)道德教育的開展

〔一〕對教師職業(yè)道德內涵的認識逐步清晰〔二〕師德教育方法趨于實效〔三〕師德培訓職前職后一體化〔四〕我國教師職業(yè)道德教育開展的新趨勢第一節(jié)教師職業(yè)道德教育的重要性三、教師職業(yè)道德教育的開展

〔一〕對教師職業(yè)道德內涵的認識逐步清晰1.從強調政治性到凸顯專業(yè)性2.從強調德行到關注人性第一節(jié)教師職業(yè)道德教育的重要性三、教師職業(yè)道德教育的開展

〔二〕師德教育方法趨于實效〔1〕根據教師職業(yè)道德開展的不同階段，采取有針對性的師德教育策略?！?〕采用典范學習與反面事例相結合的方法進行師德教育。〔3〕加強教師自身道德修養(yǎng)，注重反思學習。第一節(jié)教師職業(yè)道德教育的重要性三、教師職業(yè)道德教育的開展

〔三〕師德培訓職前職后一體化師德教育作為教師教育的重要一環(huán)，其發(fā)展與教師教育系統(tǒng)密切相關。我國自第一次全國師范教育會議以后，逐步確立了定向型、封閉型的教師教育體系，新師資的師德培養(yǎng)主要靠師范院校在職前教育階段進行。但是教師職業(yè)道德教育應該貫徹教師職業(yè)生涯的始終。第一節(jié)教師職業(yè)道德教育的重要性三、教師職業(yè)道德教育的開展

〔四〕我國教師職業(yè)道德教育開展的新趨勢1.從“職業(yè)〞走向“專業(yè)〞2.從課本走向實踐3.從經驗走向制度第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征二、教師職業(yè)道德教育的過程三、教師職業(yè)道德教育的指導方針第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容〔二〕教師職業(yè)道德教育的特征第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容1.教育引導教師確立職業(yè)理想4.教育引導教師優(yōu)化職業(yè)作風5.教育引導教師提高職業(yè)技能3.教育引導教師嚴守職業(yè)紀律2.教育引導教師強化職業(yè)責任第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容

1.教育引導教師確立職業(yè)理想教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛藏著歡樂。要把教師職業(yè)作為神圣的事業(yè)去追求，既要在確定職業(yè)時處理好個人志趣與社會需求兩者之間的結合和統(tǒng)一關系，同時又要處理好職業(yè)定位與個人才能的關系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心。第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容

2.教育引導教師強化職業(yè)責任作為教師，首先應對職業(yè)責任在思想上成認和自覺認同，把它轉化為認真履行的道德義務，落實到教師的全部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生和對學生負責看作教師的責任，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業(yè)負責的一致性原那么。第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容

3.教育引導教師嚴守職業(yè)紀律職業(yè)紀律是職業(yè)勞動者必須遵守的規(guī)章制度和要求，是維持教育活動正常進行的保證。教師要成為學生的表率，必須模范地遵守職業(yè)紀律。學校工會要幫助教師強化政治紀律觀念，嚴格維護社會主義講壇的純潔性。要強化教師角色意識，準確第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容

3.教育引導教師嚴守職業(yè)紀律把握為人師者的言行態(tài)度，管得住自己。認識學校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性，自覺抵抗市場經濟給教育帶來的負面影響，抵抗以教謀私、唯利是圖的不良風氣。第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容

4.教育引導教師優(yōu)化職業(yè)作風教師的職業(yè)作風反映了教師在職業(yè)活動中的態(tài)度和行為，這本身就是教育的一種無形和巨大的精神力量，具有明顯的示范性特征。教師職業(yè)的特點要求教師建立熱心追求真理、勇于探索的學術風氣，敢想敢說敢干，敢于向權威挑戰(zhàn)，敢領學術第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容

4.教育引導教師優(yōu)化職業(yè)作風之先，在教育科學和現代科學中有大作為。要著力在教師中發(fā)揚團結奮斗、互相協(xié)作的風格，依靠群體優(yōu)勢開拓教育的新局面，實現教育行為由“個體小生產〞向“社會化大合作〞的轉變。第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔一〕教師職業(yè)道德教育的內容

5.教育引導教師提高職業(yè)技能教師職業(yè)技能反映了個體從事教育的技術水平和能力，是個體實現職業(yè)理想，形成高尚職業(yè)道德的重要保證，是教育事業(yè)對教師的根本要求，是評判教師是否勝任工作的重要標準。第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述一、教師職業(yè)道德教育的內容與特征〔二〕教師職業(yè)道德教育的特征1.教師職業(yè)道德教育具有強烈的實踐性2.教師職業(yè)道德教育具有長期性3.教師職業(yè)道德教育具有高層次性第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述二、教師職業(yè)道德教育的過程〔一〕敬業(yè)教育〔二〕樂業(yè)教育〔三〕勤業(yè)教育第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述二、教師職業(yè)道德教育的過程〔一〕敬業(yè)教育〔二〕樂業(yè)教育〔三〕勤業(yè)教育第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述三、教師職業(yè)道德教育的指導方針1.疏導和管理相結合3.集體教育2.因人施教第二節(jié)教師職業(yè)道德教育概述三、教師職業(yè)道德教育的指導方針4.知和行相統(tǒng)一6.嚴格要求和尊重教師相結合5.自我教育第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有兩層含義。一層含義是具備什么樣的修養(yǎng)內容、道德標準。另一層含義就是職業(yè)道德修養(yǎng)是動態(tài)的，教師要不斷地提高自己的修養(yǎng)。所謂幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)，就是指幼兒教師在道德意識和道德行為方面，自覺地按照教師道德要求所進行的自我鍛煉、自我改變和自我提高的一個過程。第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)一、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容二、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原那么和途徑第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)一、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容〔一〕事業(yè)心〔二〕健康的身心素質〔三〕較為扎實的教育和科學文化知識〔四〕多方面的能力素質第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)一、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容1.熱愛幼兒教育事業(yè)2.熱愛幼兒〔一〕事業(yè)心第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)一、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容〔二〕健康的身心素質健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質。身體健康的教師精力充分，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂；如果教師體質差，精神狀態(tài)欠佳，那么班級氣氛可能壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)一、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容〔三〕較為扎實的教育和科學文化知識幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的根底知識，了解幼兒教育開展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、方案性和工作效率；也有助于教師樹立正確的教育觀念。實際上，每個教師都是按照自己對兒童開展與教育的觀點和看法來組第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)一、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容織教育教學的。教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標、教育內容和教育策略，對兒童采取什么樣的態(tài)度。可以說，有什么樣的教育觀念就會產生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童開展方向。幼兒教師只有不斷學習幼兒教育知識，關注教育形勢的變化，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)一、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容〔四〕多方面的能力素質1.觀察和了解幼兒的能力2.組織管理班級的能力3.溝通能力4.教育監(jiān)控能力5.教育研究能力二、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原那么和途徑〔一〕幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原那么〔二〕幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)二、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原那么和途徑〔一〕幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原那么1.知行統(tǒng)一2.理智與情感統(tǒng)一3.外部引導與自我反思相結合第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的修養(yǎng)二、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原那么和途徑1.有關人生觀、世界觀、價值觀的思想品德修養(yǎng)的學習2.相關法律、法規(guī)的學習3.兒童早期開展根本理論的學習4.具體的教師職業(yè)道德標準的學習〔二〕幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑第四節(jié)教師職業(yè)道德教育的實施一、當前師德教育中存在的問題二、教師職業(yè)道德教育的方法三、教師職業(yè)道德教育的途徑第四節(jié)教師職業(yè)道德教育的實施一、當前師德教育中存在的問題1.人生觀、價值觀、道德觀發(fā)生扭曲2.兢兢業(yè)業(yè)精神不強，對教學工作投入不夠3.只重教書，不重育人4.為人師表意識相對淡薄5.學術道德缺失第四節(jié)教師職業(yè)道德教育的實施二、教師職業(yè)道德教育的方法1.制度教育法4.說服教育法5.講授教育法3.感化教育法2.示范教育法第四節(jié)教師職業(yè)道德教育的實施二、教師職業(yè)道德教育的方法6.趣味教育法11.教書育人教育法8.談話教育法7.啟發(fā)教育法10.評比教育法