教學(xué)設(shè)計(jì)27冬爺爺圖畫

1127課《冬的圖畫左下角的紅色鞭會(huì)在20秒后，哪個(gè)小組愿意自己，在20秒之內(nèi)把所有的生字全每個(gè)五彩繽紛的氣球后面都隱藏著一個(gè)詞語(yǔ)字的熟練程度為感示，又使枯燥的教6、學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，最后在剛才生字里讀的是幾聲？在詞語(yǔ)里誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有什么變化？7、這玻璃窗和冬的系？讓我們從課文中尋找答案吧！自由朗讀1-5自。生盎然地思考理解二了解冬爺爺畫畫的1、學(xué)習(xí)課文第一自22-435了，讀第五自。從以上自里我們知道冬的畫和玻璃窗玻璃窗重要②圈出感嘆號(hào)三了解冬爺爺畫畫的7－10自當(dāng)方方不知不覺(jué)睡了1、冬的畫畫好了么？冬只畫了這三幅圖畫嗎？你從文中哪省略號(hào)說(shuō)明冬還不僅能幫我們讀好課文還能幫助我們理解課文4、想象一下冬還畫了什么？請(qǐng)你上的中冬在玻璃窗上的6、冬的作品美么？－10自1、在插圖中尋找冬畫畫內(nèi)容了解冬的2、通過(guò)視覺(jué)現(xiàn)實(shí)生文章內(nèi)容的重要通能，學(xué)生尋找冬星欣賞冬在現(xiàn)實(shí)生活拖放功能和放大功能既有趣又得展示相四學(xué)習(xí)第6自1、這個(gè)自是本篇課文最長(zhǎng)也是最難讀的一2、說(shuō)說(shuō)冬的畫是怎一演？請(qǐng)們這種行為直接影響著學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生驗(yàn)還原冬在玻璃窗上1冰花。這兩個(gè)詞中體會(huì)到了什玻璃發(fā)生了什么神奇的的變化？小冰花是什么的詞語(yǔ)再來(lái)形容一下這美麗的冰花吧。它像什上表示對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的來(lái)讀一讀第6自。11、結(jié)合第一自，再說(shuō)一說(shuō)冬的畫在什正確、流利降低讀書難勾畫和批注重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行優(yōu)美詞句積累和思在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言甚至讓學(xué)生拖移冰知，又有實(shí)際的動(dòng)手操5、動(dòng)畫引領(lǐng)，適時(shí)勾畫批注功能、無(wú)限五11自1、冬除了會(huì)在玻窗上畫畫，還會(huì)在哪畫通過(guò)美麗欣1運(yùn)用冬在 驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察3、，再次朗大自然 培養(yǎng)觀4冬的圖畫的？只就會(huì)發(fā)現(xiàn)在大自然白板教學(xué)應(yīng)用較為突出或關(guān)鍵的1學(xué)習(xí)生環(huán)節(jié)中用白板游戲復(fù)習(xí)鞏固，用“鞭”調(diào)動(dòng)學(xué)生欲，用“五彩氣球”抓住學(xué)生注意力，既將枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)生字的，又將零散的生字分門別類得以集中展示，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生起到了事半功2了解冬畫畫的地點(diǎn)環(huán)節(jié)中運(yùn)用了白板遮蓋功能，吊足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他3了解冬畫畫內(nèi)容環(huán)節(jié)，運(yùn)聚光燈功能吸引學(xué)生的注意力，感受到冬的圖畫形象、真，用白板放大的功能使學(xué)生臨其境感受冬作品的偉大、神冬怎樣畫畫環(huán)節(jié)中運(yùn)白板隱藏功能示出第一自，讓孩子理解的寫作方又運(yùn)用無(wú)限克隆使生感到小花在玻璃上結(jié)冰圖的壯景象，這即使教學(xué)內(nèi)容整合緊湊，又能讓學(xué)生聯(lián)系已有體驗(yàn)使他們充分感悟內(nèi)容，解5升華環(huán)節(jié)中主要運(yùn)用白板的展示功能和功能，大大激發(fā)了學(xué)生的情感及思應(yīng)用白板前后教學(xué)效果的比臺(tái)。在裝備了電子白板的班級(jí)中授課，電子白板課、四溢，令師神亢的多教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。比如：在生字游戲中，以前用PPTSMART變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的、，這將SMART“隨時(shí)調(diào)用冰花，讓學(xué)生拖移冰花，既有形象的感知，又有實(shí)際的動(dòng)手操作，學(xué)生學(xué)習(xí)得更有，課堂達(dá)成度極高。第三，SMART白板是以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。比如我利用電子白板探照燈的功能讓學(xué)生尋找，用無(wú)限克隆讓學(xué)生展SMART告訴我們，SMART形成交互式電白板的大功能生 源的有利的保障照燈可放大某刺激學(xué)生的眼球，加深學(xué)生的印象。如尋找冬 畫畫的內(nèi)容，用探照燈來(lái)顯示，學(xué)生高度的注意力和老師激發(fā)學(xué)生的積極性完全吻合，探照燈的作用隨即體現(xiàn)出來(lái)。拉幕的使用，根據(jù)教學(xué)的使用，學(xué)生說(shuō)到哪拉幕就拉到哪，不光激發(fā)了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的神秘感，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的 。在 時(shí)，沒(méi)想到會(huì)給孩子們帶來(lái)那么大的視覺(jué)震撼，他們有的驚呼，有的鼓掌，有的贊嘆，對(duì)激發(fā)他們熱愛(ài)大自然主動(dòng)探求自然世界起到了極大的催化作，思維火花及綻放