四年級語文關于《觀潮》的教案教案及反思

教案系列四年級語文關于《觀潮》的教案教案及反思四班級語文關于《觀潮》的教案

【教學分析】本課記敘了欣賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它的確是“天下奇觀”。課文依據“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間挨次記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯麗景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣概。閱讀這篇課文可以使同學了解錢塘江的關于狀況，激發(fā)喜愛自然，探究奇妙的情趣。文中有許多美麗的詞句，可豐富同學的語言積累，學習的表達方法。作為最終一組課文的學習，要綜合運用以前

【教學分析】

本課記敘了欣賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它的確是“天下奇觀”。課文依據“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間挨次記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯麗景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣概。閱讀這篇課文可以使同學了解錢塘江的關于狀況，激發(fā)喜愛自然，探究奇妙的情趣。文中有許多美麗的詞句，可豐富同學的語言積累，學習的表達方法。作為最終一組課文的學習，要綜合運用以前學到的閱讀方法來學習，有意向識地檢查同學的閱讀習慣和閱讀力量。

【教學目標】

１、學會１３個生字及相關的詞語，特殊是文中的四字詞和成語。

２、有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。

３、通過多媒體創(chuàng)設情境，讓同學領悟錢塘江大潮的壯美與雄奇，激發(fā)同學喜愛祖國大好河山的感情。

４、學習及時間挨次記敘事物的寫作方法。

５、通過學習課文，激發(fā)起同學喜愛大自然的情感。

【教學重點、難點】

體會潮來之時的壯麗景，能夠依據語言描寫想象畫面。

【教法學法】

以讀為主，讀中想象，讀中悟情。

【課前預備】

同學收集錢塘江大潮的圖片、資料文件資料，老師制作大潮景象的”課件。

【教學過程】一、導入新課

詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛遥貋頃r，氣概非凡，真是天下最宏偉壯麗的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。

錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現(xiàn)在觀潮在海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今日的市。南宋定都，每年農歷八月十八日都要進行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當天從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，非常喧鬧。

放映大潮錄象，配上進行曲音樂，同學盡情地欣賞。

看完之后，談談你的感受。

想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

二、初讀課文，感知課文大意

１、說說讀懂了什么？理解“天下奇觀”。

２、再讀課文，理清課文線索：

快速掃瞄或默讀課文，想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最終寫了什么？這是按什么挨次寫的？哪些部分是具體，哪些部分是略寫。

三、學習重點部分潮來之時的壯麗景象

１、默讀３、４自然段：

畫出描寫大潮的句子。

２、呈現(xiàn)自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：

指名讀，補充讀，齊讀。

３、再默讀或小聲讀這些句子：

說說，讀著讀著你仿佛觀看了什么畫面。

４、把想到的畫面說給同學聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點詞：

悶雷流淌、風平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。

用多媒體投影這些詞語。

５、指名說，評說，補充說。

６、品嘗課文語言：

同學們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰慧才智外，還有一個很重要的緣由就是課文的語言美。

現(xiàn)在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個句子美在哪里。

讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。

７、學法總結：

⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。

⑵品嘗好句子，有感情地朗讀。

四、學習潮來之前，潮退之后部分

課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也特殊美，選擇你喜愛的一部分學習，用剛才的學習方法。

１、找出喜愛的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。

２、呈現(xiàn)朗讀自己喜愛的句子，并說說為什么喜愛（或說說想到的畫面）。

五、總結談話

１、同學們，錢塘江大潮是世上少見的宏大奇觀，今日我們見識了祖國這么奇異、壯麗的自然景象。你心中肯定有一種情感在涌動，能未能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢？

（想說什么，就說什么。）

同學抒情。

２、在體會表達方面，