粵教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊1.1《為什么能看到物體》教案

粵教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊1.1《為什么能看到物體》教案

課題：為什么能看到物體單元：1學(xué)科：科學(xué)年級：六年級1.學(xué)習目標：1）舉例生活中常見的光源。2）知道光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，能讓我們看到光源或該物體。3）通過觀察和比較，能分析出光的存在是人的眼睛能看到物體的重要因素。4）意識到需要用證據(jù)進行解釋的重要性。2.重點：人眼看到物體的條件。3.難點：運用證據(jù)解釋光的存在是人眼看到物體的重要因素。4.教學(xué)過程：1）導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)生活情境：在琪琪的生日會上，房間里的燈已經(jīng)關(guān)了，蛋糕上的蠟燭照亮房間，彬彬提醒大家在吹蠟燭之前先找到燈的開關(guān)。提問：為什么要先找到開關(guān)呢？明確：房間里唯一的光源是蠟燭，當蠟燭吹滅后，周圍會暗下來，在黑暗中看不清或看不見物體。提問：人眼看到物體的條件是什么？明確：光。當光進入到人的眼晴時，光線被折射聚焦到視網(wǎng)膜上，形成了一個倒立的像，而視網(wǎng)膜上的感光細胞受到刺激產(chǎn)生視覺信號，并由視覺神經(jīng)傳到大腦形成視覺，也就是我們看到這個物體了。2）關(guān)燈了：在我們的生活中有許多能夠自行發(fā)光的物體，如太陽、亮著的電燈、燃燒的蠟燭等，它們屬于光源。歸納：閃電、螢火蟲、火山、篝火等。觀察：（1）在這間能完全遮蔽光線的教室里，亮著燈，我們能看到哪些物品？歸納：課桌、黑板、屏幕、時鐘等。（2）在同樣這間能完全遮蔽光線的教室里，關(guān)閉燈，我們能看到哪些物品？歸納：課桌、黑板、屏幕、時鐘等。（3）在有燈光和沒有燈光的情況下，我們看到的物品有什么區(qū)別嗎？歸納：關(guān)閉燈后，看到的物品不清楚、模糊、顏色不明。（4）剛熄燈時，眼前一片漆黑，過一段時間，眼睛適應(yīng)后，是不是就能看到物品了呢？為什么？明確：能。這是因為房間受到其他微弱光線的影響，像月光、遠處燈光等。3）觀察暗盒里的物體：此時的房間并不是真正意義上的暗室。我們可以制作一個自帶光源的暗盒，進一步研究沒有光源是否還能看見物體。器材準備：一個盒子、一張白紙、一盞手電筒、一些小物品?；顒舆^程：（1）在盒子上開一個小洞，將白紙貼在盒子的另一面。（2）將小物品放入盒子中，關(guān)上盒蓋。（3）打開手電筒，讓光線從盒子的小洞中照射到小物品上。（4）觀察小物品的影像，再關(guān)閉手電筒，觀察小物品的影像是否還存在。（5）思考：為什么在沒有其他光源的情況下，我們還能看到小物品的影像？明確：因為手電筒發(fā)出的光線進入到盒子中，照射到小物品上，小物品反射光線進入到我們的眼睛中，形成了影像。5.總結(jié)：通過觀察比較分析，我們認識到人眼看到物體的條件與光有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，幫助學(xué)生理解光的重要性。同時，要引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)證據(jù)，理性思考，深入探究科學(xué)知識的本質(zhì)。來照明之后，人們就開始不斷地探索和創(chuàng)造各種光源，如燈泡、熒光燈、LED等。而自然光源則是指自然界中存在的光源，如太陽、月亮、星星等。城市的霓虹燈和夜晚天上的恒星所發(fā)出的光有很大的不同，霓虹燈是通過電能轉(zhuǎn)化為光能來發(fā)出光的，而恒星則是通過核反應(yīng)來產(chǎn)生光的。此外，霓虹燈的光線是單一顏色的，而恒星的光線則是由多種顏色組成的，因此在顏色上也有所不同。2、為什么夜晚看到的月亮會有不同的形狀？明確：月亮的形狀變化是由于月球繞地球運動所致。夜晚看到的月亮會有不同的形狀，這是因為月球繞地球運動所致。月球繞地球一周需要約29.5天的時間，而在這個過程中，月球所處的位置和地球、太陽的位置關(guān)系不斷變化，因此夜晚看到的月亮形狀也不同。當月球和太陽在同一側(cè)時，月亮看起來很小，此時稱為新月；當月球和太陽在相反的側(cè)面時，月亮看起來最大，此時稱為滿月；而在其他時間，月亮則呈現(xiàn)出不同的彎曲形狀，稱為月相。來，原始人靠篝火照明，后來學(xué)會了用火把。到了戰(zhàn)國時期，人們已經(jīng)使用油燈照明，隨后又發(fā)明了蠟燭。1878年，美國發(fā)明家愛迪生發(fā)明了電燈，成為迄今為止人類制造出來的最好的人造光源。太陽是巨大的自然光源，使我們在白天看到周圍的一切。作業(yè)布置：列舉身邊的發(fā)光現(xiàn)象，并說明這些光源的來源。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習，我們能夠舉例說明生活中常見的光源，并知道光源的光或物體的反射光進入我們的眼睛，讓我們