青島版小學(xué)科學(xué)(六制)三年級上冊3、《動物的翅膀》教材培訓(xùn)課件

義務(wù)教育教科書三年級上冊科學(xué)4

1教材分析

3

教學(xué)目標(biāo)2

學(xué)情分析

56教學(xué)評價問題與策略

說課目錄

教學(xué)過程

一、教材分析教材分析

教科書呈現(xiàn)了“海燕能在暴風(fēng)雨中飛翔,信天翁能在天空中滑翔,動物的翅膀與它們生活環(huán)境息息相關(guān)”的情景,明確了本課探究的主題,引導(dǎo)學(xué)生課前思考動物的翅膀與環(huán)境的關(guān)系,為課堂探究做好準(zhǔn)備。

教科書還呈現(xiàn)了材料包:羽毛彩紙等。兩種物品都是生活中常見的材料,容易獲得。其目的是讓學(xué)生準(zhǔn)備探究活動需要的材料一、活動準(zhǔn)備：教材分析教材分析二、活動過程：觀察鳥翅膀的特點，想一想鳥翅膀是怎樣利用翅膀適應(yīng)環(huán)境的。本環(huán)節(jié)設(shè)計兩個學(xué)習(xí)活動，一是觀察鳥的翅膀，通過看、摸、掂，借助水、小刀、彩紙等工具開展探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識翅膀的基本形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點。二是用紙飛機來模擬研究翅膀的形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點如何適應(yīng)飛行。教材分析其他動物的翅膀有什么特點？它們是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？教科書呈現(xiàn)了企鵝、鴕鳥灰雁的圖片,體現(xiàn)了不同環(huán)境中、不同形態(tài)的翅膀。本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學(xué)生觀察更多不同種類動物的翅膀,了解動物怎樣通過翅膀接觸感知并適應(yīng)環(huán)境,讓學(xué)生意識到動物翅膀?qū)S持它們生存的作用。二、活動過程：教材分析三、拓展活動：繼續(xù)觀察周圍動物的翅膀，說一說你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？目的是讓學(xué)生運用本課觀察方法，繼續(xù)研究動物的翅膀，以期發(fā)現(xiàn)更多的秘密，加深對動物適應(yīng)環(huán)境的認(rèn)識和理解，鞏固動物能適應(yīng)環(huán)境的概念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣及愛護動物的情感。

二、學(xué)情分析學(xué)情分析

對三年級的孩子來說，大多數(shù)學(xué)生能夠知道鳥的翅膀顏色多樣，形態(tài)各異、有大有小。知道鳥的翅膀有多種功能，可以飛行、游泳、保持平衡等。能夠了解到動物的飛行有遠近、高低的不同。很少有學(xué)生能夠想到鳥的翅膀是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。

三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：知道動物通過翅膀接觸,感知并適應(yīng)環(huán)境。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能樹立保護動物及參與環(huán)境保護活動的意識。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下能運用感官觀察并描述動物翅膀的外部形態(tài)特征;依據(jù)動物在多種環(huán)境中的表現(xiàn)運用推理的方法,讓學(xué)生意識到它們可以借助翅膀感知并適應(yīng)環(huán)境。

科學(xué)態(tài)度：能在好奇心的驅(qū)使下,對動物如何通過翅膀感知并適應(yīng)環(huán)境表現(xiàn)出探究興趣。

教學(xué)重難點：教學(xué)重點：

觀察鳥的翅膀有什么特點，想一想鳥的翅膀是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。教學(xué)難點：

描述動物翅膀的外部形態(tài)特征，分析翅膀結(jié)構(gòu)特點與生活環(huán)境的關(guān)系

四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們課前搜集了有關(guān)動物翅膀的材料，說一說哪些動物有翅膀？（鳥類、昆蟲類……）

提出問題：關(guān)于動物的翅膀，你最想知道什么？

導(dǎo)題：動物的翅膀有很多的秘密，今天我們一起來研究動物的翅膀。板書課題：動物的翅膀2、視頻導(dǎo)入：播放多種鳥在空中飛行的視頻

提出問題：鳥為什么能在空中飛行？總結(jié)：鳥靠翅膀在空中飛行。導(dǎo)題：這節(jié)課，我們來探究鳥怎樣通過翅膀接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境?；顒舆^程：一、觀察鳥翅膀的特點，想一想鳥是怎樣利用翅膀適應(yīng)環(huán)境的。1、觀察鳥的翅膀（1）教師出示海鷗和麻雀飛行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們翅膀的特點。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考鳥的羽毛有哪些作用。（3）交流、匯報（4）總結(jié)：鳥的羽毛排列整齊，部分重疊?；顒舆^程：2、通過實驗探究鳥的翅膀是怎樣感知并適應(yīng)環(huán)境的。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過實驗探究鳥羽毛的作用。（2）學(xué)生交流、匯報。（3）總結(jié)：對羽毛可以掂一掂重量、滴水后看防水性、剖開羽毛后看結(jié)構(gòu)。（4）學(xué)生實驗（5)總結(jié)：通過掂一掂，能發(fā)現(xiàn)羽毛非常輕。水滴在羽毛上，沒有滲入羽毛中。剖開羽毛后發(fā)現(xiàn)羽軸是中空的。這些特征有利于鳥在空中飛行?；顒舆^程：3、通過實驗探究翅膀大小對鳥飛行的影響。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥的翅膀大小對鳥的飛行有哪些影響？（2）教師出示一個紙飛機，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用紙飛機開展實驗。（3）學(xué)生討論，交流。（4）教師出示方法指導(dǎo)，然后學(xué)生開始實驗。（5)匯報總結(jié)：發(fā)現(xiàn)飛機“翅膀”越大，飛行時間越長。因此，翅膀比較多、大的鳥一般能夠飛得更高，更遠。這也是它們適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)?；顒舆^程：二、其它動物的翅膀有什么特點？它們是怎樣利用翅膀適應(yīng)環(huán)境的。1、教師出示企鵝、鴕鳥、灰雁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的翅膀，說一說有哪些特點。2、學(xué)生交流，匯報。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些動物的翅膀?qū)λ鼈兊纳嬗心男┳饔谩?、學(xué)生交流匯報。5、師生總結(jié)：動物通過翅膀接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境?；顒舆^程：教師布置課下任務(wù)，提醒學(xué)生觀察身邊其他動物的翅膀，或者到動物園等場所直接觀察。教師提醒學(xué)生注意安全。通過觀察，學(xué)生感受到翅膀?qū)游锏纳嬗兄匾淖饔?，形成良好的科學(xué)思維習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)。

五、教學(xué)評價1.幫助下列動物找一找自己的翅膀，用直線連在一起，讓它們飛起來教學(xué)評價：2.學(xué)生互評與自評對他人的評價1.××同學(xué)愛提問題。2.××同學(xué)發(fā)言積極。3.××同學(xué)觀察認(rèn)真。4.＿＿＿＿＿＿＿＿。自我評價我滿意的地方我不足的地方1.我收集的動物的翅膀材料多。2.我大膽發(fā)言、認(rèn)真傾聽。3.我認(rèn)真觀察、認(rèn)真比較。4.＿＿＿＿＿＿＿。1.我搜集的動物的翅膀材料不充分。2.我發(fā)言不夠主動。3.我沒動手操作。4.＿＿＿＿＿＿＿。教學(xué)評價：3.我的收獲下面動物的翅膀各有什么作用，分別填在相應(yīng)的表格內(nèi)。①鷹②蝴蝶③燕子④企鵝⑤蜻蜓⑥蟋蟀⑦蟈蟈翅膀的作用動物的名稱用來飛行會游泳會震動發(fā)聲教學(xué)評價：

六、問題與策略本課教學(xué)中，分析翅膀結(jié)構(gòu)特點與生活適應(yīng)的關(guān)系是難點，學(xué)生對鳥和昆蟲身體構(gòu)造特征與生活環(huán)境相適應(yīng)沒有基礎(chǔ)認(rèn)識，難以建立身體構(gòu)造與環(huán)境之間的聯(lián)系。動物適于飛行的構(gòu)造很多（比如外形、骨骼、肌肉、內(nèi)臟、呼吸等），翅膀僅是其中之一，不可能僅僅通過學(xué)習(xí)翅膀而建立動物身體構(gòu)造特點與環(huán)境相適應(yīng)的關(guān)系，需要研究動物身體更多的器官才能確立。策略：根據(jù)從局部到整體的認(rèn)知規(guī)律，首先建立動物局部構(gòu)造適應(yīng)環(huán)境的認(rèn)知，然后逐步形成整體構(gòu)造適