初中生物-多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計你所見過的植物都由哪些器官構(gòu)成。你所見過的植物是否都具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官，為什么？你認為植物體的各種器官分別有什么作用？根、莖、葉、花、果實、種子之間是怎樣聯(lián)系在一起的？教師利用課件展示萌發(fā)的種子，幼苗由小長大，然后開花，結(jié)出果實和種子。學生根據(jù)看到的內(nèi)容積極思維，小組充分討論,進行交流。器官分兩類。營養(yǎng)器官包括根、莖、葉,生殖器官包括花、果實和種子。生1：我們認為根、莖、葉主要與植物的營養(yǎng)的獲取和運輸有關，使植物體能夠由小長大。只有當這棵植物成熟后，才會開花、結(jié)出果實和種子，繁殖后代。所以我們可以把綠色開花植物的六大器官分成營養(yǎng)器官和生殖。生2：在根、莖、葉、花、果實、種子六大器|官之間有輸導組織起到運輸水、無機鹽和有機養(yǎng)料,從而把它們聯(lián)系成一一個整體。歸納總結(jié)：通過組織學生相互交流，相互啟發(fā),相互補充,對探索的結(jié)論進行總結(jié),從而歸納出植物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→植物體。6、利用課件展示人體結(jié)構(gòu)圖，引導學生結(jié)合自身的經(jīng)驗思考食物是如何被消化和吸收的，組織學生相互交流，相互啟發(fā),相互補充，從而總結(jié)出系統(tǒng)的概念。進而相互交流歸納出動物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。7、引出人體八大系統(tǒng)是什么?總結(jié)植物體與動物體結(jié)構(gòu)層次的異同。8、當堂練習題。學情分析通過學生小學自然課的學習，學生已經(jīng)知道有關動植物細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的知識，可以引導學生在觀察書上示意圖的基礎上進行講解。提供學生多個器官的結(jié)構(gòu)模型幻燈片，學生對自身結(jié)構(gòu)比較熟悉，也很感興趣。綠色開花植物的六種器官，學生從小學自然課和生活中已獲得知識，可以通過利用學校的環(huán)境條件，采集一些綠色植物或幻燈片展示，引導學生觀察，認識植物的器官。效果分析課堂探究實驗材料是學生熟悉的身邊的蔬菜、水果，學生認識，感興趣,而對其中的未知因素就會更迫切的想了解。這樣就更能激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，聯(lián)系生活實際，讓學生生成概念。課堂學習活動讓學生感興趣，愿意參與。以問題為引導，小組合作探究番茄、橙子果實里的組織，學生在做、看、思、說中，知識和能力都得到了提高。并以“生物體是一個統(tǒng)一的整體”的生物學觀點滲透“我國也是不可分割的統(tǒng)一的整體”的思想。教材分析本節(jié)內(nèi)容主要講述綠色開花植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次,生物的結(jié)構(gòu)是它們進行各項生命活動的基礎,對于今后學習生物學知識至關重要。在課前教師準備一些植物器官的幻燈片，觀察、辨認植物體的器官。利用幻燈片引導學生觀察、探索組織構(gòu)成器官,利用自己身體說出系統(tǒng)的概念。在學生主動參與學習的過程中，教師引導學生利用前面學過的細胞和組織的有關知識以及這節(jié)課學的器官和系統(tǒng),進行知識整合,描述植物體和動物的結(jié)構(gòu)層次。布置學生進行調(diào)查人們吃的植物性食物分別屬于植物的什么器官，以及我們平時見到的植物具有哪些器官，在課堂上進行表達交流，培養(yǎng)學生合作能力和實踐能力。評測練習1.下面屬于器官的是（）A.洋蔥表皮B.菠菜植株C.桃花D.葉脈2.當我們吃玉米時，一粒玉米應該屬于（）A.細胞B.組織C.器官D.植物體3.一株番茄植株他的果實的作用是（）A.觀賞B.食用C.食用并觀賞D.繁殖后代4、下列各項中不屬于器官的是（）A.桃花和核桃B.白菜葉和綠豆C.蘋果的果肉和大豆瓣D.樹根和樹葉5.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（）A.細胞→器官→組織→植物體B.組織→器官→細胞→植物體C.器官→組織→細胞→植物體D.細胞→組織→器官→植物體課后反思以自主探究，合作學習形式展現(xiàn)新問題,激發(fā)學生的好奇心，學生學習的積極性很高，討論交流的氣氛很好，解決問題并加以學以致用，學生獲得成就感的同時順利完成了概念的形成。我在課堂教學中關注每一個的學生，尊重學生的個性差異。根據(jù)學生的特點，創(chuàng)設情景，利用和學生一起錄制的小視頻，激發(fā)學生興趣,設計符合學生實際、發(fā)展學生思維能力的課堂活動,培養(yǎng)學生的科學探究實驗的動手能力。學生在良好的學習氛圍中能積極主動的學習，從而有所收獲。課標分析知識與技能目標：描述綠色開花植物和動物體的結(jié)構(gòu)層次。說出器官與系統(tǒng)的概念。過程與方法目標通過觀察人體消化系統(tǒng)的圖片，認識人的消化系統(tǒng)組成。初步學會運用所學的知識分析和解決某些生活問