高中化學教師個人總結

—高中化學教師個人總結高中化學老師個人總結1

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結和反思。

一、主動主動靠愛好

俗話說得好：愛好是最好的老師。我們能把握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、活潑的媒體制造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、活潑、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，同學在學習中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求同學對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引同學的留意力，同學對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，同學的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學簡單接受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓同學感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充足讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能學好化學。同學對一門科的愛好來源于對老師的愛好和對學科內容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內在的修養(yǎng)，讓同學覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近；在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬；在學習和生活上對同學關懷像益友更像父母。其次要按時盡量展現(xiàn)學科的魅力，通過設置合理的情景象彩讓同學領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的親密關系，充足激發(fā)同學對化學的愛好，調動學習化學的主動性。

二、慎終追遠重基礎

俗話說：開頭是勝利的一半。認真分析同學課堂課后反應中的問題，與他們是否精確理解和把握根本概念、基礎學問和根本技能有很大的關系。針對同學把握的情況，按時調整教學的節(jié)奏和頻率，防止了至少削減了同學消化不良的情況，削減差生面，使同學一直保持學習化學的愛好和熱忱。由于在教學中狠抓基礎學問，就是抓化學課本學問，力求每章節(jié)每單元過關。由于同學的學習力量不同，學習基礎不同，同學對化學學問的把握力量，接受消化力量差異明顯。因此針對不同同學因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、力量提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，運用化學用語的技能就要給同學充足的時間，按一條線元素符號—離子符號—結構表示圖———電子式—結構式—化學方程式等等，進行分析、理解、比照來突破難點。再如氧化復原的學習，給同學充足的.時間，在商量分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓同學體會平衡移動的精髓，在化學平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過屢次不失機遇的反復感受，化學思維方式漸漸浸透入每個同學的意識中，力量自然就提高了。在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕蔑取得學問的過程和解題思路分析；而應當重視學習的過程，讓同學把握學習化學的根本學科思維方法。

四、化學真知重試驗

俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門試驗學科，離開了試驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充足利用化學試驗的優(yōu)越性，認真組織好試驗教學。在演示試驗中，我除按根本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀看試驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓同學在試驗中觀看和思索，引導同學依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學改變的規(guī)律。我還結合教材內容，對試驗進行增補，增加試驗的效果，強化試驗內容的適用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過試驗教學激發(fā)同學學習化學的愛好，幫忙同學提高科學素養(yǎng)，形成化學理念，獲得化學學問和試驗技能，從而提高化學教學質量。現(xiàn)實上，不管同學化學成果好不好都對化學試驗很有愛好。利用這個優(yōu)勢引導同學觀看分析試驗現(xiàn)象，培育同學觀看力量和分析力量，讓同學在試驗課上要勤動手多思索，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的試驗過程，體會生活與化學的關系，增加化學學科的人文性。通過氣體制備試驗的設計，體會設計的技巧嚴謹，增加化學試驗的科學素養(yǎng)。多提供同學動手的時機，讓同學體會試驗探究的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

五、考好成果重復習

孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成果，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數(shù)，復習的訓練題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔輔導和訓練，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，順應通考題；對接受力量較差同學，做到耐煩細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于同學作業(yè)我們根本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反應回來的情況，按時了解同學對學問把握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高統(tǒng)考成果而不斷地進取。

高中化學老師個人總結2

本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班副班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。如今就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個。

一、有計劃的布置高一第一學期的

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及商量如何響應學校。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時解決，按時在班上評講，按時反應；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學認真觀看并試驗現(xiàn)象，課后認真書寫試驗；每章至少一份的課外訓練題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

二、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別布置了詹海東老師的.名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充足表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組，充足發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和同學的全都好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

三、以老帶新，相互促進，相互提高

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校布置給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，快速成為一名受同學歡迎的好老師。

四、主動開展第二課堂活動，提高同學的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高同學的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使同學具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第