高中化學(xué)教師個人總結(jié)

—高中化學(xué)教師個人總結(jié)高中化學(xué)老師個人總結(jié)1

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、主動主動靠愛好

俗話說得好：愛好是最好的老師。我們能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、活潑的媒體制造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、活潑、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，同學(xué)的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。在教學(xué)中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡單接受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充足讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。同學(xué)對一門科的愛好來源于對老師的愛好和對學(xué)科內(nèi)容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓同學(xué)覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬；在學(xué)習(xí)和生活上對同學(xué)關(guān)懷像益友更像父母。其次要按時盡量展現(xiàn)學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景象彩讓同學(xué)領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充足激發(fā)同學(xué)對化學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是勝利的一半。認(rèn)真分析同學(xué)課堂課后反應(yīng)中的問題，與他們是否精確理解和把握根本概念、基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能有很大的關(guān)系。針對同學(xué)把握的情況，按時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，防止了至少削減了同學(xué)消化不良的情況，削減差生面，使同學(xué)一直保持學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱忱。由于在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是抓化學(xué)課本學(xué)問，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)學(xué)問的把握力量，接受消化力量差異明顯。因此針對不同同學(xué)因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。

三、力量提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用化學(xué)用語的技能就要給同學(xué)充足的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)表示圖———電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、比照來突破難點(diǎn)。再如氧化復(fù)原的學(xué)習(xí)，給同學(xué)充足的.時間，在商量分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點(diǎn)，要反復(fù)的讓同學(xué)體會平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過屢次不失機(jī)遇的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式漸漸浸透入每個同學(xué)的意識中，力量自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，輕蔑取得學(xué)問的過程和解題思路分析；而應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的根本學(xué)科思維方法。

四、化學(xué)真知重試驗

俗話說：實踐出真知?；瘜W(xué)是一門試驗學(xué)科，離開了試驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充足利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，我除按根本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀看試驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓同學(xué)在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)改變的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗進(jìn)行增補(bǔ)，增加試驗的效果，強(qiáng)化試驗內(nèi)容的適用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征，通過試驗教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)學(xué)問和試驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)實上，不管同學(xué)化學(xué)成果好不好都對化學(xué)試驗很有愛好。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)同學(xué)觀看分析試驗現(xiàn)象，培育同學(xué)觀看力量和分析力量，讓同學(xué)在試驗課上要勤動手多思索，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的試驗過程，體會生活與化學(xué)的關(guān)系，增加化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備試驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn)，增加化學(xué)試驗的科學(xué)素養(yǎng)。多提供同學(xué)動手的時機(jī)，讓同學(xué)體會試驗探究的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。

五、考好成果重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響通考的成果，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的訓(xùn)練題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔輔導(dǎo)和訓(xùn)練，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，順應(yīng)通考題；對接受力量較差同學(xué)，做到耐煩細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于同學(xué)作業(yè)我們根本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反應(yīng)回來的情況，按時了解同學(xué)對學(xué)問把握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成果而不斷地進(jìn)取。

高中化學(xué)老師個人總結(jié)2

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班副班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。如今就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個。

一、有計劃的布置高一第一學(xué)期的

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及商量如何響應(yīng)學(xué)校。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時解決，按時在班上評講，按時反應(yīng)；每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)認(rèn)真觀看并試驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫試驗；每章至少一份的課外訓(xùn)練題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

二、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別布置了詹海東老師的.名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充足表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充足發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

三、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校布置給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。

四、主動開展第二課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第