級英語閱讀理解的解題技巧

第二局部：大學英語四級快速閱讀技巧第一局部：四級英語閱讀理解的解題技巧四級閱讀理解題型

解題方法與技巧SectionA1.根據(jù)上下文，確定詞性、詞義；2.根據(jù)上下文，完成固定搭配；SectionB四級閱讀理解題型一主旨題二細節(jié)題三詞義〔詞匯〕題四推理題

主旨題主旨題是閱讀理解中最a常見的題型之一。這是大學英語閱讀理解測試的最根本能力；掌握所讀材料的主旨和大意。這種題型考查學生在語篇水平上對文章的把握；能否分辨主題和細節(jié)，是否具備提綱挈領的能力。閱讀理解測試中除了主旨題外，還有細節(jié)題，如果主旨題做不好，細節(jié)題就可能受影響，因為兩者之間是有聯(lián)系的。

１.把握文章邏輯結構把握文章的邏輯結構對于做主旨題很有幫助。因為文章主題出現(xiàn)的位置對應于文章邏輯結構中的一局部。此外，它對于答復與主旨題密切相關的推測上下文所討論的主題這一類問題也很重要。閱讀理解中的文章主要是說明文和議論文。而者的主要邏輯結構有：

１〕時間順序按時間先后順序說明某一理論的開展，或某一研究成果有過去至現(xiàn)在的情況。屬于這種情況的主題通常在首段或末段。２〕一般→具體首段做總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點。屬于這種結構的文章主題在首段。

３〕具體→一般前面幾段分別說明，末段總結。主題在末段。４〕比照進行比照的各事物之間的根本共同點或差異為主題。5〕分類分類說明的各大項相加為主題。

２.抓主題句主題句表達中心思想，其他句子均圍繞其展開說明或議論。它通常以判斷句的形式出現(xiàn)，在文章中的通常位置為第一段首句，第一段末句和全文末句等地方。

１〕主題句在第一段首句許多文章開門見山，一開始就擺出要說明的主要對象或要論述的主要觀點。接下去的句子和段落都說明或論述它。這樣，文章的結構就屬于一般→具體，主題也就在首段首句。

２〕主題句在第一段末句首段末句也是主題句通常出現(xiàn)的地方。假假設如此，這個主題句就不僅是對全文的總結，也是對第一段的總結，而且開啟第二段及以后的說明或論述。簡而言之，這種文章結構是：具體說明或論述〔一段〕→總結〔一段末的主題句〕→后文的具體說明或論述。

３〕文章首末都有主題句主題句到末段才出現(xiàn)的情況較少，常見的情況是文章開門見山提出主題句，中間加以論述，文末復述首段的主題，這也是寫作的方法之一。

４〕主題句在文章中間主題句出現(xiàn)在文章中間的情況也有，而且通常在第二段。倘假設如此，文章的邏輯結構通常屬于下面兩種中的一種：a.現(xiàn)象〔或問題〕→主題→闡述或論證；b.一個觀點〔舊觀點或群眾觀點，為作者要駁斥的觀點〕→主題〔新觀點，為作者的觀點〕→闡述或論證。屬于這種邏輯結構的，往往伴有表示轉折的提示詞but，however等。

３.概括段落大意１〕各段主題句相加為全文主題對于一般→具體結構或分類說明的文章，作者從幾個方面論述同一個問題，這樣，論述的幾個方面加起來就構成全文的主題。各個論述通常自成一段，且以段落主題句闡述該段大意。于是，綜合各段主題句的意思就得到本文主題。

２〕段落大意相加為全文主題有時候段落沒有明確的主題句，可以根據(jù)句與句之間的邏輯關系推出段落的大意，然后將大意匯總，就得出全文的主題。

上面三種找主題的方法說明：文章中有些句子比其他句子重要，閱讀時可留意：１.各段首句；２.全文末句；３.第二段第一句。各段首句和全文末句的重要性可以由上面找主題的方法看出，而第二段第一句有兩個方面的作用：１.如果對第一段的意思進行轉折，它可能為主題句；２.與第一段末句結合看，那么說明第二段與第一段討論的為同一個內容，而這個內容通常就是文章主題?？偠灾厦嫠械娜N重要句子有助于了解文章主題，也是考官重要的命題來源。

４.根據(jù)論述詳略確定有時文章主題很不明確，由上述方法較難找到文章主題，此時可以根據(jù)文章論述的詳略確定主題。通常與主題有關的局部有較詳盡地論述，而與主題關系不夠密切的局部論述較簡略。

二主旨題型的變體１.標題問標題的題也是一種主旨題，與主旨題的做題方法和技巧完全一樣。二者的差異主要表達于選項的形式：主旨題的答案通常以一句話表示，而問標題的答案大多為一個名詞詞組。標題必須反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意，這就要求選項的歸納范圍要恰如其分，既不能只提及問中的一個細節(jié)，也不能將文章以外的內容概括其中。

２.寫作目的寫作目的與文章主旨不同，但與它關系密切，所以也可以算做主旨題的一種變體。二者的異同可以從下面的比照中看出：文章主旨寫作目的中心思想闡述中心思想的目的文章大意文章大意＋論述方法＋〔或＋作者口吻〕

文章大意可以根據(jù)前面所表達的方法找到。至于論述方法，可以根據(jù)四級閱讀理解的主體文章體裁---說明文和議論文確定一些。advise…建議，勸告illustrate…例證analyse…分析inform…介紹arguefor…論證introduce…介紹argueagainst駁斥outline…概括這兩種答案僅適用于議論文體裁convince…說服present…闡述describe…描寫propose…建議emphasize…強調report…報告explain…解釋stress…強調warn…警告

假設文章列舉某事的后果，危險性和困難等，警誡常常成為這些文章的寫作目的；假設文章指出應該如何做，不應該如何做，那么勸諭和建議就是這些文章的寫作目的。我們是通過文章的寫作口吻看出來的；在前一類文章中作者通過使用警示提醒的口吻，而在后一類文章中作者通常使用祈使語氣。文章的寫作目的與文章的主旨密切相關，其實它只是主旨題的一種變體。段落的寫作目的也與段落的大意密切相關，只有反映了段落大意的答案才是段落的寫作目的。

3.作者態(tài)度解作者態(tài)度或語氣題，關鍵在于把握作者對全文主體事物〔與主題有關〕或某一具體事物的態(tài)度。由于作者態(tài)度主要由語言來表達，因此必須弄清有關表達褒義，中性和貶義的手段：1〕參加形容詞定語例如：A)Hiswordswerefew.B)Hisinterestingwordswerefew.

假設A)為中性表達的話，那么B)那么可表達說話人對〞He〞的正面評價。又如:C)Theyareallseniors.D)Theyareallprematureseniors.同樣，假設C)為中性表達，那么由于參加形容詞定語“premature〞，D)表達了一種貶義。2〕參加副詞狀語參加的副詞狀語通常對動詞的表達加以界定。例如：Hesuccessfullymakesthetravelplan.(說明一種正面態(tài)度〕Theyspeakclumsily.〔說明一種負面態(tài)度〕

3)特殊動詞英語中有些動詞也說明說話者的正負態(tài)度，如：fail〔未能〕，ignore〔無視〕，overestimate〔估計過高〕等動詞表示一種負面態(tài)度。由上可知，確定作者態(tài)度，可以有兩種思路：問全文主體事物的〔包括主題〕，可以根據(jù)闡述主題或有關主體事物的相關句中的形容詞，副詞或動詞，確定作者的態(tài)度；如果問的是對某一具體事物的態(tài)度，那么可以定位到具體相關句，然后確定答案。

三主旨題干擾選項的特點１.局部信息局部信息是主旨題干擾選項最常見的特點，是指主旨題型選項只涉及文章中的細節(jié)：１〕某個自然段中的細節(jié)，如一句無展開或論述的話；２〕某自然段的大意。包含局部信息的選項不能成為主旨題的答案。包含自然段大意的選項干擾性很強，做題時尤其應該留神。

２.概括范圍過寬這是指選項包含的內容超出或多于文章闡述的內容。提問標題的一些干擾選項常有這種特點。３.無關信息由文章本身無法推斷出來的信息，即文章中未提到或找不到語言依據(jù)的信息。

四細節(jié)題所謂細節(jié)題，是指原文提到了某事物，現(xiàn)象或理論，題干針對原文具體表達本身發(fā)問。這類題在四級閱讀理解中的比重逐年增加，各題難度不一。1.是非題〔三正一誤或三誤一正〕出題形式有：三正一誤：Whichofthefollowingistrueexcept…?Whichofthefollowingismentionedexcept…?Whichofthefollowingisnottrue?Whichofthefollowingisnotmentioned?

三誤一正Whichofthefollowingistrue?

1〕定位法根據(jù)題干或選項中的關鍵詞返回看原文，找到相關句，與選項相比較就能確定答案。2〕固定思路這種做題方法主要與三正一誤的以下問法相聯(lián)系：

Whichofthefollowingismentionedin…except…?Whichofthefollowingisnotmentioned…?以這些問法為題干的正確選項所包含的信息通常連續(xù)出現(xiàn)在同一段，而且往往無列舉標志詞，如first，second，third等。做題時只需閱讀有關段落，根據(jù)一個正確選項中的關鍵詞在其前后找其他兩個正確選項，剩下一個原文中未提到的，為正確答案。這種列舉還有其他形式：1〕列舉項出現(xiàn)在同一句話中；2〕列舉項分散在全文中。不過做題方法都一樣：帶著選項找答案。

做是非題的本卷須知：1.不要漏看題干中的“except〞和“not〞等詞。2.因為難度較大，可以等做完其他四道題后再做。3.對于三誤一正的問題，如果定位困難，可以運用排除法，這樣找到正確答案的可能性就會增加。對于含有“原文未提到的新概念〞，“原文沒有的絕對化概念〞等選項可以考慮排除。4.為了節(jié)約時間做其他題，通常找到答案就不再考慮其他選項了。

2.例證題例子為四級閱讀理解的?？键c之一，所以閱讀時對于forexample，forinstance，suchas，as等引出的例子可以注意，劃下這幾個提示詞，以便做題時查找。這類題的根本結構為TheauthorprovidesinLine…(或Paragraph…)anexampleinorderto…,意思是問文中列舉出某現(xiàn)象或例子的目的。由于四級閱讀理解文章大都是說明文和議論文，所以文章中舉出一些例子無非是為了說明一定的道理。關鍵在于這個例子在原文出現(xiàn)的位置，但不管如何，這個例子之前或之后不遠處通常都有一句總結說明性的話，這句話就是答案，即被例證的對象。如果例子與全文主題有關，那么例證主題，答案為主題句；如果例子與段落主題有關，那就是例證段落主題，那么答案為段落主題句；此外，答案為例子前后總結說明性的話。

做例證題的本卷須知：1〕illustrate〔例證〕，giveanexample〔舉例〕，verify〔證實〕等不同表達法在題干或選項中并不影響答案。2〕假設題干問的是某一具體事物，其所在的的句子就是例證的內容。例子為句段的，通常為兩種模式：1〕總結說明→例子〔例證〕，總結說明后有時伴有提示詞，如forinstance，forexample等；2〕例子〔例證〕→總結說明，總結說明前后有時伴有提示詞，如thus，therefore，inconclusion，asaresult等。

3.其他形式的具體題每次四級考試閱讀理解局部的文章不同,問題不同,但題型比較固定,出題模式也相對固定。這使得考生可以根據(jù)相對固定的出題模式有針對性地閱讀文章。有些考試形式和考點反復出現(xiàn)，不妨總結如下：1〕定義考點由于一篇四級閱讀文章通常在250詞左右，一個定義可能占幾行，這個定義很可能作為考點。閱讀時只需圈出被定義的詞就行了，也可以在旁邊標上D〔definition〕，方便做題時查找。定義可以分為兩種：

Ⅰ.與主題有關的篇章定義，理解它有助于做主旨題。Ⅱ.具體定義就是對文中某個現(xiàn)象或術語加以定義。這種具體定義有時成為詞義題的考試內容。2〕年代與數(shù)字考點這也是一個常見的考點。對于按時間順序組織的文章而言，尤其如此。讀文章時最好能圈劃出有關年代與數(shù)字，以免做題時浪費查找時間。這個考點有幾種出題方式：

Ⅰ.直接問時間與數(shù)字；根據(jù)題干或選項中的關鍵詞和速讀原文時留下的印象，回到原文定位，對原文進行同義表達的為答案。Ⅱ.涉及文字表達的數(shù)字；Ⅲ.涉及簡單計算。數(shù)字之間形成參照或比照時，與簡單的四那么運算題相聯(lián)系。不管考點以何種形式出現(xiàn)，只要題干問年代與數(shù)字，答案就對應于文章中的年代與數(shù)字。

3〕比較考點比較考點的表現(xiàn)形式主要有：Ⅰ.比較級與含有比較意義的詞匯手段和句型結構：a〕表示比較級的more+形容詞〔或副詞〕和形容詞〔或副詞〕+er形式；b〕表示最高級的most+形容詞或副詞和形容詞或副詞+est等形式；c〕表示比較的詞匯手段：parallel，rival，match，differfrom，like，unlike，differentfrom等；

d〕表示比較的句形結構：inthesameway；as…as；Ⅱ.表示絕對意義的字眼：first〔第一〕，least〔最不〕，always〔老是〕，never〔永不〕，foremost〔最〕，uttermost〔最〕，all〔所有〕，none〔一個也不〕，any〔任何〕Ⅲ.表示唯一性的詞匯：only，sole，unique，simple〔只要〕，just〔只要〕閱讀時最好能圈劃表示最高級，唯一性和絕對意義的詞匯，便于做題時回原文定位。

4〕原因和條件考點原因通常成為考點，它的主要出現(xiàn)形式如下：Ⅰ.段落〔含首段〕第一句如果表達一種因果關系，通常為考點；Ⅱ.文章中細節(jié)性的因果關系——通常由一些表示因果關系的詞匯手段表達；

條件關系通常也是考點，它的主要出現(xiàn)方式如下：Ⅰ.以when，if，as等連詞引導的條件從句；Ⅱ.文章中細節(jié)性的條件關系——通常由一些表示條件關系的詞匯手段表達：如dependupon〔取決于〕，determine〔決定〕等。

除了在原文有因果關系提示詞的顯性原因考點之外，隱性原因〔兩個句子之間為因果關系，但無有關提示詞〕也是常見考點。不管是顯性原因考點還是隱性原因考點，原文相關句出現(xiàn)的格式都是先說原因，后說結果，而在題干中通常給出結果，就其原因進行提問。因果關系題的答案以題干中關鍵詞在原文中的前后句或同一段落內為主。條件句也是一個常見的考點。它在原文出現(xiàn)的模式可以是；條件句+主句，或主句+條件句，但題干通常給出主句的意思，問相關條件。

五.細節(jié)題干擾選項的特征細節(jié)題有難有易，較容易的可以根據(jù)題干或選項的線索回原文定位，然后由相關句得到答案；對于較難的細節(jié)題，可以運用排除法，去掉干擾項，得到正確答案。細節(jié)題干擾項有如下幾種：1.無：選項中所講的內容在原文中根本就不存在，或找不到語言依據(jù)：如本身正確但在原文無語言根據(jù)的無關選項；原文中根本沒有提甲，但選項中提到甲；或者原文中有甲與乙，但對甲與乙未做比較，而選項中說甲比乙如何；原文說甲有乙特征，但選項中說甲有乙之外的特征；

選項中的限定詞表示的范圍或程度大于或小于文中所提的范圍或程度。2.反：選項的內容與原文相矛盾——原文說西，選項說東；原文說高，選項說低。3.混：原文說甲事物有某特征，但選項張冠李戴，挪到了乙事物身上。

4.偏：原文說某事物有諸多特征，而且題干要求多種特征但選項僅講了一種特征，這就屬于偏。

六.詞義題要做好這類題，首先必須熟練掌握大學英語四級最新教學大綱列出的4200詞與一定數(shù)量的短語，這是最起碼的要求。其次，通過擴大閱讀量增加詞匯，力爭掌握的詞匯量和短語量到達或接近六級水平，使詞匯量由僅能勉強應付四級閱讀變?yōu)槭炀氶喿x四級文章。再次，掌握必要的做題技巧也很重要。不過詞義題中所考單詞的意義通常超出大綱，所以根據(jù)上下文推斷詞匯的能力在考試中顯得尤其重要。這種能力可以通過以下幾種方法得到加強：

1.破解詞匯本身的意義四級閱讀理解中所考詞匯意義的超綱，表現(xiàn)在幾個方面：1〕熟詞僻義該詞大綱里有，但所考的是該詞在大綱之外的意義，如bringforward在大綱中給的意義是“提出，提議〞，但是在1991年6月的四級閱讀理解第二篇文章中考的卻是“提前〞的意思。2〕生詞這是指大綱中沒有列出的詞。不過，生詞并不可怕，閱讀時遇到生詞是常有的事情，關鍵是要冷靜地對待它們。考試時一個生詞不懂不要反復琢磨，可以繼續(xù)往下讀，

也許該詞的意思在上下文中已經(jīng)或很快就會明朗。2.利用上下文線索除了以構詞法破解詞匯的意義以外,做詞義題使用更多的方法是根據(jù)上下文所提供的線索推出詞義。這里的上下文指該詞所在的句子本身，也包括這個句子的上下句或更遠的上下文。一般而言，上下文線索所提示的意義與所考詞匯的關系要么為同義關系，要么為反義關系。假設二者為同義關系，那么所考詞匯的意思就是線索提示詞的意思；假設是反義關系，所考詞匯的意思就是線索提示詞的反義。

3.利用語法和邏輯有時根據(jù)上下文提供的線索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用語法和邏輯方面的規(guī)那么來判斷，符合語法和邏輯規(guī)那么的可能為正確答案，反之那么不是答案。4.指代題指代題也是四級考試中的常見題型之一。這里所說的指代，主要是指代詞的指代。這種指代共有兩個層次：1〕一句話內部指代：代詞所指代的名詞與代詞在同一個句子之內；2〕兩句話間指代：代詞所指代的名詞與代詞不在同一個句子。

七.推理題大學英語考試中的閱讀理解局部主要測試下述能力：1.掌握所讀材料的主旨和大意；2.了解說明主旨和大意的事實和細節(jié)；3.既理解字面意思，也能根據(jù)所讀材料進行一定的判斷和推論；4.既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關系。

1.無標志詞的推理題這種推理題的題干通常無推理題標志詞，但仍然可作為推理題〔也可視為細節(jié)題〕處理。這種推理題的答案通常對應于原文的一句話，是對原文相關句的同義轉換或改寫，所以關鍵是能否找到選項在原文的語言重現(xiàn)，假設能夠找到就能找到答案。

2.暗示推理題但凡題干中含有imply，suggest等詞的推理題，可以稱為暗示推理題。做題思路：根據(jù)題干或選項中的線索回原文定位，仔細閱讀找到的相關句，然后比較選項，排除不正確的，找到對相關句進行同義表達或綜合的正確答案。既然是暗示推理題，那么答案不能一字不差地照搬原文，而應對原文做出同義改寫。這種改寫可以通過利用同義詞，改變原句順序或結構等方式完成。題干中如含有l(wèi)earnfromthepassagethat也可視為這種推理題。

3.推論題題干中含有infer，conclude的推理題稱為推論題。要求推出的結論可能與文章主旨有關，也可能關系不大，但不管如何，碰到這種推論題，都應盡可能在速讀完全文后再做，因為它的綜合性比較強。與主旨題有關的推論題，可以仔細閱讀文中表達主旨的相關句：在讀完文章后，掃一下選項，排除不太可能的選項〔如：與原文明顯相矛盾的，提到了原文找不到依據(jù)的事實，細節(jié)或觀點〕，拿剩下的選項回原文尋找語言證據(jù)，兩相對照，能夠由原文外表文字信息合理推出來，即為正確答案。仔細閱讀1、結構：A、現(xiàn)象解釋型：文章一開始給出一個現(xiàn)象然后對現(xiàn)象進行解釋，一般都會在第一段的末句是一個問句。就是要我們尋找答復，問題就是一個現(xiàn)象，我們就要尋找解釋，找主題。解釋即為文章的主題所在。解釋主題常有兩種方式：1)羅列式2)用實驗來解釋主題常被考到的有：現(xiàn)象本身；解釋；作者對解釋的評價問題中出現(xiàn)了一開始就提到的現(xiàn)象時，答案通常針對文章主題。B、問題解決方案型：文章一開始給出一個問題，對問題給出一個解決方案。1〕問題本身考一道題，2〕造成問題的原因是，3〕問題的解決方案是，4〕作者對解決方案的態(tài)度，正評價還是副評價，肯定還是否認。思路比較固定，只要是解決方案一般都是不行的。C、結論解釋型：這種文章的數(shù)量是最大的。文章一開始給出一結論，然后對結論進行解釋D、實驗型文章：文科文章可以顛三倒四的把問題反復地說，理科文章一般比較客觀，要說明問題一般用實驗來說。2、體裁，以說明和議論為主。

說明文：作者沒有太多的觀點，只給出一些數(shù)據(jù)和事實，讓你自己去推理、綜合。

啟發(fā)：1、關注重點不同。對于說明文而言注意文中的定義、概念、重要數(shù)據(jù)和細節(jié)。對于議論文而言注意作者的結論和觀點。主要是看作者支持什么反對什么。

2、文章的重心。四級文章無論說明議論，四級文章的重心一般靠前。兩種模式：A、一根主線，一開始就擺出文章的主題。對一個方面進行具體論述。B、花開兩朵，各表一枝。文章一開始就出現(xiàn)兩個概念或者兩個方面，文章論述兩個方面一般答案里也包含兩個方面。閱讀方法A)先看文章后作題。使用這種方法應注意三點：1〕注意文章中心與作者根本觀點，即抓大的放小的。2〕注意重要細節(jié)的位置，第一遍閱讀時在了解主題之后知道某個東西在哪里，勝過你知道他是什么。3〕閱讀速度稍快。不能過分沉迷于原文，速度要快一點。B)先看問題再讀文章要抓對重點適用于文章：1〕難度較大的文章2〕只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問題，確定大概的位置。3〕細節(jié)題較多的文章。缺點：對主題把握不夠明確。C)讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進行。本方法適用于：1〕段落較多的文章2〕閱讀速度較慢的同學。本卷須知：a每次閱讀一小段或者一長段的一半b閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思c每次讀新的內容之前，最好把接下來要答復的問題要先看一下。每篇文章為9分鐘，讀原文要5分鐘，做題要4分鐘閱讀題題型A.主旨題B.細節(jié)題C.推理題D.態(tài)度題E.論據(jù)題F.結構題G.詞匯題H.概念性含義題六級閱讀指導十句金句

每段句首很重要，通常是段落主題或全文主題。注意看段落首句后有沒有轉折。在各段落首句出現(xiàn)屢次的詞是文章的主題〔詞〕。看到問題或選項中的動詞，要在文中找與其意思相近的詞，即是答案所在。閱讀中一般會用不同的動詞替換同一個意思來設問，如問題中是start，那么在文中可能以initiate來表示。要形成對同義詞的敏感性那么很容易找到答案。選項與文章的替換主要有①關鍵詞替換②正話反說③語言簡化。一般的理科文章，只要作者的態(tài)度不是罵罵咧咧，一般都是客觀的。文中的例子都是為了論證某一觀點的，也通常會在例子上設問，答案要在例子前后的觀點語氣中找。詞義題字面意思或大綱中的第一個意思通常不是答案。長句先找出主干有利于理解。先略讀問題，如答案不在長句的，可忽略該句以節(jié)省時間。選項中有太絕對的詞一般是錯誤的，有可能性的詞如possible,maybe很可能是正確的。熟悉一些表示態(tài)度的詞，如controversy，problematic，approving等?？焖匍喿x題型簡介這種題型考察的是在有限時間內〔15分鐘〕找到指定信息〔10道題目〕的能力。前7個題目可能是多項選擇題，也可能是是非判斷題，而后3個題目一般是句子填空或完成句子，填入局部通常為名詞短語，其長度一般不超過7個單詞。文章的體裁一般為說明文，有時有小標題，說明的層次也非常清楚。內容以科普知識居多

。1000~1200詞15分鐘100詞/分鐘“快”根本要求不要求完全理解，只要求能夠通過略讀或查讀的方式找到題干的信息，并根據(jù)原文內容做出正確選擇。文章中有很多信息是無用的，根據(jù)題目去找其對應原文的信息，再把該題目和原文信息相比就可以得出答案。答題策略：命題的順序根本與原文保持一致，其中以段落的首、尾句處為最?？嫉膬热?。，如果第一題找到了原文的位置，第三題也找到了，不過第二題卻找不到，但是，根據(jù)原文的順序與出題的順序大致一致，那么第二題的位置就很清楚了，在第一題和第三題對應文章信息中間。順序：讀文章標題，“略讀〞，掌握大意讀題，把題目中的定位詞先圈出來，再回原文找。找答案，“尋讀〞填寫答案(1)了解文章的主題；(2)對文章的結構獲得一個整體概念；(3)對各局部的內容獲得一個粗略的印象；(4)對文章主旨做出判斷。Step1：看標題，略讀文章的標題有兩種：大標題和小標題。如2021年6月的四級考試。大標題為MediaSelectionforAdvertisement，小標題有七個，分別是：Television、Newspaper、Radio、Magazines、Out-of-homeadvertising、Internet、Directmail。第1題題干中有television、第2題有TVchannels，第9題題干有directmail5.Protectyourreferences.Ifyourresumecontainsasectionwiththenamesandcontactinformationofyourreferences,takeitout.There’snosenseinsafeguardingyourinformationwhilesharingprivatecontactinformationofyourreferences..Q:Toprotectyourreferences,youshouldnotpostonlinetheir_______原文的幾個小標題為：HowMuchTrashIsGenerated；HowIsTrashDisposedof；WhatIsaLandfill；Proposingthelandfill；BuildingtheLandfill；WhatHappenstoTrashinaLandfill；HowIsaLandfillOperatedQ:Thepassagegivesageneraldescriptionofthestructureanduseofalandfill.Y如何“快〞速略讀？1.關系連詞2.標點符號Step1：看標題，略讀關系連詞因果關系〔therefore，consequently，because等〕并列、遞進關系〔and,inaddition，besides等〕轉折關系〔however，but,yet〕這些邏輯提示詞從閱讀的角度來看，其實同時在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對重要的信息，哪些信息是相對不重要的信息。Youhavejustfinishedyourmealatafastfoodrestaurantandyouthrowyouruneatenfood,foodwrappers,drinkcups,utensilsandnapkinsintothetrashcan.Youdon’tthinkaboutthatwasteagain.Ontrashpickupdayinyourneighborhood,youpushyourcanouttothecurb,andworkersdumpthecontentsintoabigtruckandhaulitaway.Youdon’thavetothinkaboutthatwasteagain,either.Butmaybeyouhavewondered,asyouwatchthetrashtruckpullaway,justwherethatgarbageendsup.可以僅保存閱讀轉折詞之后的信息。并列、遞進關系詞，

Alongthesite,therearedrop-offstationsformaterialsthatarenotwantedorlegallybannedbythelandfill.Amulti-materialdrop-offstationisusedfortires,motoroil,lead-acidbatteries.Someofthesematerialscanberecycled.

Inaddition,thereisawastedrop-offstationfor