說(shuō)課比賽心得體會(huì)字(8篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新說(shuō)課比賽心得體會(huì)字(8篇)說(shuō)課比賽心得體會(huì)字篇一在經(jīng)過(guò)了一輪精彩、劇烈的比賽后，駱丹、吳莉莉兩位老師脫穎而出，獲得了比賽一等獎(jiǎng)，溫好華、藍(lán)佳其、黃曉怡、賴(lài)瑞麗等4位老師獲得比賽二等獎(jiǎng)。比賽最后，雷志軍副校長(zhǎng)代表學(xué)校作總結(jié)性發(fā)言，他指出，各位參賽老師均作了賽前的準(zhǔn)備，比賽過(guò)程中也呈現(xiàn)了不同的說(shuō)課風(fēng)格與教學(xué)特色，對(duì)老師們的說(shuō)課才能與教學(xué)交流才能都有一定的進(jìn)步，但老師們還需要對(duì)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展鉆研和探究，要熟悉說(shuō)課的流程及說(shuō)課的核心素養(yǎng)，要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)提升自身的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。本次的說(shuō)課比賽本著“互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同提升”的主題，旨在為老師們提供學(xué)習(xí)交流、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使老師們通過(guò)比賽，進(jìn)一步鍛煉自身的交流才能、語(yǔ)言表達(dá)才能和賽場(chǎng)上的心理素質(zhì)，從而進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！罢f(shuō)課”是老師鉆研教材，討論教學(xué)方法，理論教學(xué)手段，不斷進(jìn)步教育、教學(xué)程度的一種好方法，也是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的有效途徑，更是廣闊老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理論，指導(dǎo)教學(xué)理論、夯實(shí)教學(xué)根本功、進(jìn)步教科研程度的一項(xiàng)內(nèi)在要求。為加強(qiáng)教學(xué)理論研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)老師夯實(shí)教學(xué)根本功，進(jìn)一步推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”的施行，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定于12月中旬開(kāi)展文化組青年老師說(shuō)課比賽活動(dòng)，為使比賽順利開(kāi)展并獲得實(shí)效，特制定方案如下。組長(zhǎng)：黃舜朝副組長(zhǎng)：孫繼忠成員：馬松字金會(huì)王元秀張鵬清周彩鳳王國(guó)春殷子勇領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，張鵬清擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理相關(guān)業(yè)務(wù)。20xx年12月20日—21日文化教研組辦公室王元秀李亞薇孫繼春李明英嚴(yán)海瓊張德蘋(píng)趙艷月芹羅朝鳳王俊虎番菲菲史晨生李溶董春芬龔美川孫超李曉媛張國(guó)清董雪許連楊段美芬瞿榕花羅志瓊羅曉娟于蘭英羅月星黎志梅楊凱馬松〔組長(zhǎng)〕字金會(huì)范海張子雙王國(guó)春嚴(yán)學(xué)慶周彩鳳殷子勇張鵬清計(jì)時(shí)員：馬蓮花登分員：杜彩明趙學(xué)瓊1、比賽內(nèi)容：參賽老師根據(jù)所上教材自選1課時(shí)或1課書(shū)內(nèi)容進(jìn)展說(shuō)課。2、采用抽簽的方法確定比賽順序〔12月14日星期五教研組例會(huì)時(shí)抽簽〕。3、說(shuō)課時(shí)間為15分鐘，時(shí)間到即停頓，缺乏12分鐘，扣2分。4、所有參賽選手必須使用ppt輔助進(jìn)展說(shuō)課。1、總分為100分，評(píng)委按照“說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)展評(píng)分〔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表〕。2、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余評(píng)委的。平均分為選手的最后得分。根據(jù)選手的最后得分確定名次，設(shè)一等獎(jiǎng)：2名；二等獎(jiǎng)：5名；三等獎(jiǎng)：7名。說(shuō)課比賽心得體會(huì)字篇二這次比賽得了學(xué)校的三等獎(jiǎng)，可是還是那樣，連學(xué)校都沒(méi)有沖出去。所以這次說(shuō)課算有苦有甜。第1位講的同學(xué)，像之前的自己，自以為努力，準(zhǔn)備的很充分，其實(shí)跟后續(xù)的同學(xué)比起來(lái)。根本不算什么，第6位講的同學(xué)，像之前的自己，自以為準(zhǔn)備的很充分，殊不知連ppt都沒(méi)有講完，只能說(shuō)太稚嫩。像之前稚嫩的自己。這次沒(méi)有再出現(xiàn)很落后的現(xiàn)象，說(shuō)明自己進(jìn)步了，但看看自己的進(jìn)步，似乎離優(yōu)秀還很遠(yuǎn)，原來(lái)每一次的進(jìn)步要花費(fèi)這么大的努力。我的這次講解在別人看來(lái)覺(jué)得花費(fèi)的努力不是很多，因?yàn)閜pt制作簡(jiǎn)單，殊不知我費(fèi)了多少的功夫，自己做的和別人看的有很大區(qū)別。比賽選手甚至還不會(huì)認(rèn)可我，因?yàn)樗m然講的不好，但他的ppt做的好，總分比我高，他會(huì)成認(rèn)他沒(méi)有我好嗎？不會(huì)，相反，他會(huì)認(rèn)為我不如他好。比賽就是比賽，這些都是因素，講只是一局部。優(yōu)秀是全方面的。我的心態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有患得患失。知道自己努力，但有些方面還不夠，需要繼續(xù)努力。在講臺(tái)上不再緊張的聲音發(fā)顫1、會(huì)記得關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)，眼里沒(méi)有其他同事2、看了一下時(shí)間7分40多秒。原來(lái)時(shí)間要卡的更好3、最初出現(xiàn)故障的時(shí)候，看了一下肖素華，并沒(méi)有任何表示，就知道這已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，不管出現(xiàn)什么故障，就是一局部了。4、這里卡殼了。(為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供必要的職業(yè)素養(yǎng))，但是并沒(méi)有慌張，看了一下稿子繼續(xù)。心里想的即使出丑，這也是一局部，不要求自己表現(xiàn)的盡善盡美，表現(xiàn)真實(shí)的自己。一開(kāi)場(chǎng)接到任務(wù)1、資料找的好，沒(méi)有耽誤太多時(shí)間，有目的，精準(zhǔn)，會(huì)查，找到愛(ài)課程里面的課程，和某一大學(xué)城的說(shuō)課視頻。2、學(xué)習(xí)愛(ài)課程，看視頻，提煉了教學(xué)施行幾步驟，看說(shuō)課視頻提煉教學(xué)施行幾步驟，并完成ppt的課程目的，課程崗位，課程定位，教學(xué)方法，教學(xué)手段，考核標(biāo)準(zhǔn)，剩下了教學(xué)施行。3、制作了考核標(biāo)準(zhǔn)，還有課程標(biāo)準(zhǔn)里面的課程定位，課程目的，課程崗位。4、教學(xué)施行最先開(kāi)場(chǎng)定位于某堂課的講述，先otdr，再光功率計(jì)，后面是某個(gè)工程施行講述。5、從譚傳武獲得，崗位才能的提升需要課程的實(shí)現(xiàn)，課程的實(shí)現(xiàn)需要好的課程設(shè)計(jì)。講清工程的標(biāo)題，2m業(yè)務(wù)的承載，引入知識(shí)點(diǎn)。6、從波仔那里獲得，教學(xué)施行從愛(ài)課程里面，說(shuō)課視頻里面，獲得的都套不上，從工程準(zhǔn)備，工程施行，評(píng)估總結(jié)出發(fā)就套上了。7、自己最后在工程準(zhǔn)備里面的第3個(gè)步驟里，說(shuō)通過(guò)視頻演示和設(shè)備操作講解未解答的知識(shí)點(diǎn)，和難點(diǎn)，重點(diǎn)。就這一個(gè)設(shè)備操作，就把理論準(zhǔn)備和實(shí)操準(zhǔn)備就概括進(jìn)去了。一切就都通順了。說(shuō)課比賽心得體會(huì)字篇三我有幸參加了初中語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、說(shuō)課比賽活動(dòng)，并以較好的名次獲得全市一等獎(jiǎng)。此次現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、說(shuō)課比賽活動(dòng)，是我市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界競(jìng)賽的第一次，其目的是檢驗(yàn)參賽老師能否明確上好語(yǔ)文的詳細(xì)要求，是否能通過(guò)評(píng)好課、說(shuō)好課來(lái)進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)程度。創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性在于臨時(shí)給參賽者說(shuō)課材料〔且是從未接觸過(guò)的文學(xué)作品〕進(jìn)展說(shuō)課，和有承辦學(xué)校一老師展示了一堂課外閱讀課后參賽者進(jìn)展評(píng)課，時(shí)間緊，考驗(yàn)參賽者的教育教學(xué)根本功和心理素質(zhì)。閱讀課堂教學(xué)，對(duì)于文本的解讀是上〔說(shuō)〕好一堂課的前提。解讀是否貼切學(xué)情，教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)定和教學(xué)方法的選擇很大程度上將影響一節(jié)課的成敗。對(duì)此，我通過(guò)這次比賽認(rèn)識(shí)更加深化，也必將影響到我今后的課堂教學(xué)課堂教學(xué)〔含說(shuō)課〕競(jìng)賽，必須有亮點(diǎn)，但必須是在緊緊圍繞教學(xué)目的圍繞教學(xué)重點(diǎn)前提下的亮點(diǎn)。一節(jié)課不可能面面俱到，授課者主設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題〔而不是很多問(wèn)題〕應(yīng)該是圍繞目的圍繞重點(diǎn)，應(yīng)該是層層深化的，具有啟發(fā)性的。讓學(xué)生在思索、合作探究中，在知識(shí)積累、才能培養(yǎng)和情感體驗(yàn)上有真正的收獲。以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，這不僅是一句口號(hào)，更應(yīng)該貫穿在我們的教育教學(xué)過(guò)程中。這不僅是出于教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是尊重學(xué)生和尊重為師者自己的需要。很多時(shí)候，我們會(huì)有其形，但其質(zhì)總在不經(jīng)意間大打折扣。為此，任重而道遠(yuǎn)。一次真誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)的評(píng)課，有時(shí)候?qū)?zhí)教者的作用大之又大。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，在校內(nèi)的行政干部聽(tīng)課或“青年才俊”評(píng)比活動(dòng)中，我們也可以更加重視評(píng)課，對(duì)老師們的教學(xué)理念更新和教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益。最后，衷心感謝語(yǔ)文教研組領(lǐng)頭人特級(jí)老師黃瑛無(wú)私的幫助和精準(zhǔn)的點(diǎn)撥，感謝同行謝曉珍老師的真誠(chéng)鼓勵(lì)。說(shuō)課比賽心得體會(huì)字篇四首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受益匪淺，感觸頗多，如今將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語(yǔ)文老師教學(xué)根本功觀摩研討會(huì)的，參賽選手來(lái)自全省各地市，共300多人，按說(shuō)課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)展，我在說(shuō)明文與議論文組，共68名選手，四天時(shí)間聽(tīng)了60多位選手的說(shuō)課，最后還聽(tīng)了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽老師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精巧的課件制作，幽默幽默的語(yǔ)言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。一、老師的教育理念普遍較高，參賽老師都比擬好的貫徹了新課程理念，說(shuō)課過(guò)程中表達(dá)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)表達(dá)非常明顯，老師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)，二，老師的根本素質(zhì)普遍較強(qiáng)，在此次說(shuō)課競(jìng)賽過(guò)程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的根本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)結(jié)實(shí)，知識(shí)面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，純熟運(yùn)用多媒體教學(xué)。三、從教學(xué)方法和手段來(lái)看，老師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上可以創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣，四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的處理，知識(shí)的拓展和穩(wěn)固上，多數(shù)老師都有創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解，多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生去討論、分析^p、合作、探究，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深對(duì)知識(shí)的理解，打破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)老師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)。參加本次說(shuō)課比賽我的最大感受是：說(shuō)課賽場(chǎng)真可謂龍爭(zhēng)虎斗，雖說(shuō)這說(shuō)課外表上看來(lái)仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨(dú)斗的。背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì)，無(wú)不凸顯著各地教研的最新成果和老師所掌握的最新理念。古人說(shuō)，窺其一斑，可見(jiàn)全豹。一場(chǎng)不大的語(yǔ)文說(shuō)課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說(shuō)課賽場(chǎng)上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，探究語(yǔ)文的活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄到課件中，既豐富了說(shuō)課內(nèi)容，又增強(qiáng)了說(shuō)課內(nèi)容的真實(shí)性、本來(lái)性，表達(dá)了“語(yǔ)文于生活，生活充滿(mǎn)語(yǔ)文”？?這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說(shuō)課，浸透了教育反思，而且說(shuō)課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最正確結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說(shuō)課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)展著微觀分析^p；更精彩地是多位選手“無(wú)意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭(zhēng)鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭(zhēng)鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說(shuō)課以來(lái)，說(shuō)課從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語(yǔ)文課件，深化淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)？?無(wú)不演義的是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇，是老師在理論新課程中不斷開(kāi)展的活劇。把握要求，應(yīng)該是說(shuō)課的基點(diǎn)，因?yàn)檎f(shuō)課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說(shuō)者比擬系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論根據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清為什么要這樣教。說(shuō)課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)根本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒(méi)有“課”，無(wú)論是說(shuō)還是演都是徒勞。說(shuō)課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些老師較為關(guān)心、渴望理解的重點(diǎn)問(wèn)題，才能充分發(fā)揮“說(shuō)課”的交流作用。說(shuō)課更需要激情，有聲有色，連接緊湊，過(guò)渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無(wú)論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁，沒(méi)有激情，就不能收獲成功！以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正，以利于我今后能獲得更大的進(jìn)步。謝謝大家。說(shuō)課比賽心得體會(huì)字篇五根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的安排，在教務(wù)處的精心組織下，20xx年11月19日至20日，我有幸參加了本校的說(shuō)課比賽，也非常感謝學(xué)校能給我這次時(shí)機(jī)。我是第一次參加說(shuō)課比賽，并且比賽選手大多都是中青年骨干老師和優(yōu)秀同仁，所以當(dāng)時(shí)心里難免有些擔(dān)憂(yōu)和緊張。作為一名剛剛步入老師隊(duì)伍沒(méi)多久的我來(lái)說(shuō)，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次進(jìn)步，更是一次學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，結(jié)合評(píng)委中肯、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，使我找到了自己的缺乏和努力方向。首先，由于自身時(shí)間原因準(zhǔn)備得不是很充分，說(shuō)課課件做的有些簡(jiǎn)單，乏味；其次，在說(shuō)課過(guò)程中，感染力不強(qiáng)，沒(méi)有突出新穎，沒(méi)重點(diǎn)突出說(shuō)學(xué)法、教法。這些說(shuō)明了自己的教學(xué)根本功還不到位，我必需要從多方面去努力進(jìn)步，朝著專(zhuān)業(yè)化方向開(kāi)展。通過(guò)此次的說(shuō)課比賽，使我受益匪淺，收獲良多。結(jié)合評(píng)委，及教務(wù)處黎主任的評(píng)課。讓我感知到，通過(guò)說(shuō)課能促使老師得到以下幾方面的進(jìn)步：努力進(jìn)步理論程度沒(méi)有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的理論活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求老師必須具備一定的教育教學(xué)理論程度和素養(yǎng)。老師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)出老師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍〔刊〕，查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，進(jìn)步了教育教學(xué)理論程度和素養(yǎng)。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何忽略和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽(tīng)者要對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過(guò)程中促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速進(jìn)步。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生到達(dá)確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟程度、學(xué)力程度、知識(shí)根底等對(duì)學(xué)生進(jìn)展分類(lèi)指導(dǎo)。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。盡管說(shuō)課僅是整個(gè)教學(xué)工作中的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)節(jié)或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。所以說(shuō)課對(duì)我們老師自身開(kāi)展是很重要的?？傊?jīng)過(guò)了這次說(shuō)課比賽，我更加明確了自己的奮斗目的和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)〔像參加本次比賽的陳佳老師等〕，努力使自己的教學(xué)根本功越來(lái)越扎實(shí)。希望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，改良問(wèn)題，對(duì)自己今后的教學(xué)有一個(gè)完好的規(guī)劃，迅速成長(zhǎng)為一名有觀點(diǎn)和深度的中等職業(yè)老師。“天空不留下痕跡，但我已飛過(guò)?！边@是我心中的銘言！我始終堅(jiān)信所有的美麗都發(fā)生在過(guò)程中。參加此次活動(dòng)，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動(dòng)中，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡，在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事。說(shuō)課比賽心得體會(huì)字篇六x年x月x日我有幸參加了x縣教育局舉辦的常識(shí)技能科——科學(xué)說(shuō)課比賽?？茖W(xué)組來(lái)自各個(gè)中心小學(xué)的16名選手參加了角逐，雖然比賽結(jié)果尚未揭曉，參加了這次比賽，我受益匪淺。當(dāng)接到報(bào)名通知，我心里就在猶豫，到底要不要參加，中心校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“你去年參加過(guò)x省小學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，比擬有優(yōu)勢(shì)。”說(shuō)真的通過(guò)那次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了科學(xué)并不是那么好教的學(xué)科。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的鼓勵(lì)下，我報(bào)名了。在靖城中心校選拔賽中，我被選中了。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！闭f(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教學(xué)目的，說(shuō)理論根據(jù)，說(shuō)教學(xué)思路，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的根底，教學(xué)思路的闡述，說(shuō)當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據(jù)。因?yàn)檫@次說(shuō)課的內(nèi)容是三、四年級(jí)科學(xué)教材，課題由抽簽決定的。我是第一次參加這樣的活動(dòng)，而且是抽簽決定說(shuō)課內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)一小時(shí)寫(xiě)稿，所以心里難免有些擔(dān)憂(yōu)，緊張。為此，我通讀小學(xué)科學(xué)課標(biāo)、教參、教材，上網(wǎng)下載優(yōu)秀說(shuō)課稿、觀看說(shuō)課視頻，老師備課系統(tǒng)，鉆研如何說(shuō)好一節(jié)課。在家里自己隨意選一節(jié)課，一小時(shí)寫(xiě)稿，演練說(shuō)課，對(duì)著鏡子說(shuō)，練臺(tái)上的儀表儀態(tài)，練說(shuō)課的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速；時(shí)間的把握？?，在比賽前，中心校許多領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間招集各學(xué)科參賽人員進(jìn)展演練，一個(gè)個(gè)詳細(xì)指導(dǎo)。我不僅僅代表自己去參賽，身后還有學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、同事這個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力，還有我家人的莫大支持和無(wú)償?shù)母冻?。在此期間我舍棄了很多很多。和女兒出去玩的時(shí)間、回娘家看爸媽的時(shí)間、和同學(xué)聯(lián)絡(luò)溝通的時(shí)間、看電視的時(shí)間，？?都被占用了，每天腦子里就是一件事：準(zhǔn)備好說(shuō)課，為了說(shuō)好課，我要全力以赴。通過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么？即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析^p，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析^p、教學(xué)目的確實(shí)定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)？?。“說(shuō)課”是指老師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論根據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是討論教學(xué)方法，理論教學(xué)手段，進(jìn)步教育教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一種有效方式，也是老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)理論，進(jìn)步教學(xué)科研程度，增強(qiáng)教學(xué)根本功的`必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多缺乏，選拔賽時(shí)，由于第一次嘗試說(shuō)課，心里沒(méi)把握，雖然自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫(xiě)出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中卻存在著明顯的漏說(shuō)現(xiàn)象，語(yǔ)言不流暢。通過(guò)屢次的演練，鍛煉了自己的膽量。在比賽時(shí)順利地完成預(yù)定的任務(wù)。1、對(duì)于任何一節(jié)課，首先要選準(zhǔn)教學(xué)目的，教學(xué)目的它指出了教學(xué)的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。在確定教學(xué)目的過(guò)程中，要全面、詳細(xì)、恰當(dāng)。2教學(xué)過(guò)程很重要，“說(shuō)課”的一個(gè)重要特點(diǎn)是要說(shuō)清楚理論根據(jù)，不僅要說(shuō)出怎樣教，還要說(shuō)出為什么這樣教。所以在說(shuō)課過(guò)程中每一步教學(xué)程序都應(yīng)蘊(yùn)含著教育思想、教育原那么，從而保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，以到達(dá)優(yōu)化教學(xué)的目的。3“說(shuō)課”要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然。“說(shuō)課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說(shuō)課”說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和老師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。4、說(shuō)課就像演講要自信，富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng)，激情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，表達(dá)個(gè)性?！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過(guò)。”我始終堅(jiān)信所有的美麗都發(fā)生在過(guò)程中。參加此次活動(dòng)，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動(dòng)中，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡，在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事。說(shuō)課比賽心得體會(huì)字篇七“說(shuō)課”作為老師鉆研教材、討論教學(xué)方法、理論教學(xué)手段、不斷進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)程度的一種好方法，對(duì)進(jìn)步老師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量，適應(yīng)將來(lái)培訓(xùn)工作開(kāi)展的需要有著非常重要的作用。此外，開(kāi)展本次活動(dòng)為老師提供一個(gè)鍛煉和展示的舞臺(tái)，從而更好地促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。為了讓本次活動(dòng)得到順利開(kāi)展，經(jīng)中心校專(zhuān)題會(huì)議研究決定，成立以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教研員為副組長(zhǎng)的說(shuō)課比賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員評(píng)委：1、各校、各年級(jí)段參賽人員小學(xué)：2、凡未安排到的老師，可自愿報(bào)名參加，報(bào)名時(shí)間在20xx年5月5日前。自選小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的根本概念教學(xué)內(nèi)容〔1課時(shí)〕。〔一〕準(zhǔn)備階段即日起至5月9日為準(zhǔn)備階段，各校抓緊時(shí)間組織本校參賽老師學(xué)習(xí)說(shuō)課的相關(guān)材料，理講解課的內(nèi)容、方法和比賽要求，精心選擇說(shuō)課課程內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課稿，并積極進(jìn)展賽前演練。參賽選手必須于5月9日前將說(shuō)課稿，電子文檔〔格式：統(tǒng)一設(shè)置a4紙，左右上下邊距2cm，標(biāo)題：小三黑體，正文：小四宋體，1.5倍行間距，標(biāo)準(zhǔn)字符間距〕發(fā)到xx郵箱。〔二〕比賽階段1、比賽時(shí)間：初定于5月10日〔星期四〕下午13:30—16:30，2、比賽地點(diǎn)：xx小學(xué)三樓會(huì)議室3、比賽方式：參賽老師賽前通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定比賽順序依次參賽。4、比賽要求：〔1〕說(shuō)課嚴(yán)格按照《xx鄉(xiāng)中心小學(xué)第一屆老師說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展。〔2〕每位選手說(shuō)課時(shí)間限時(shí)15分鐘，超時(shí)將酌情扣分?！?〕比賽進(jìn)展時(shí)，xx小學(xué)無(wú)課的老師可以旁聽(tīng)，已經(jīng)參賽完的老師場(chǎng)下觀摩?！?〕參賽老師按照比賽時(shí)間提早20分鐘到場(chǎng)，抽簽決定比賽順序?！踩唱?jiǎng)項(xiàng)設(shè)置本次說(shuō)課比賽活動(dòng)共設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)老師說(shuō)課比賽活動(dòng)。說(shuō)課比賽心得體會(huì)字篇八今天我有幸參加了五年內(nèi)青年老師的說(shuō)課比賽，在這一天時(shí)間里，觀摩了23節(jié)(包括自己的)低段和11節(jié)高段的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課。每一位說(shuō)課的老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，很多老師的精彩說(shuō)課給我留下了深化的印象，自嘆自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多。下面我來(lái)談?wù)勥@次比賽的心得體會(huì)：首先我談?wù)勛?/p>