兒童預(yù)防性侵害(兒童篇)講課稿課件

兒童預(yù)防性侵害(兒童篇)講課稿16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生兒童預(yù)防性侵害(兒童篇)講課稿兒童預(yù)防性侵害(兒童篇)講課稿16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生之兒童性侵犯預(yù)防第一部分故事:《不做沉默的小綿羊》健美操具有簡(jiǎn)單易學(xué)、不受場(chǎng)地條件制約，配以音樂突顯動(dòng)感的優(yōu)點(diǎn)，因此近幾年風(fēng)靡高校與中學(xué)生中間，成為最受大眾歡迎的體育項(xiàng)目之一，并且被正式列入新編的初中《體育與健康》的教學(xué)大綱。在初中體育教學(xué)中，健美操項(xiàng)目仍然有很大改進(jìn)空間高年級(jí)那，因此，有必要探究目前健美操在初中體育課堂上的教學(xué)現(xiàn)狀，一、目前初中健美操教學(xué)開展現(xiàn)狀及出現(xiàn)的一些問題1健美操體育教學(xué)投入經(jīng)費(fèi)較少。在實(shí)際走訪中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的健美操體育教學(xué)用品只是體育教師用少量的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買的光盤和磁帶，而實(shí)際教學(xué)中需要用到的健美操墊、把桿、練習(xí)鏡等很少學(xué)校真正地購(gòu)買。大部分學(xué)校都是把很大一部分經(jīng)費(fèi)投入到籃球、足球等傳統(tǒng)項(xiàng)目的器材上，這些課程是上級(jí)檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目，因此很多學(xué)校不太重視健美操課程，只是應(yīng)付檢查。但健美操體育教學(xué)活動(dòng)必須有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做支撐。2體育教師參加健美操繼續(xù)教育不夠理想。作為一項(xiàng)新生的時(shí)尚體育項(xiàng)目，健美操在發(fā)展過程中日新月異，因此健美操教師需要不斷地進(jìn)行繼續(xù)教育或者培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論，來使自己不斷地跟上健美操發(fā)展的步伐，這樣也會(huì)對(duì)減輕健美操師資缺乏壓力、更新健美操教學(xué)內(nèi)容、提高健美操教學(xué)水平有很大作用。但實(shí)際狀況是，很多學(xué)校初中體育教師健美操培訓(xùn)情況不夠理想，通過在某市的走訪發(fā)現(xiàn)，只有不到20%的教師實(shí)際參加了1—2次的體育培訓(xùn)。從中可以看出體育教師健美操培訓(xùn)人員少、情況差是影響健美操課程開設(shè)的又一重要因素。主要原因有以下幾點(diǎn)：第一，相關(guān)教育主管部門及初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課程開設(shè)缺乏總體規(guī)劃；第二，體育教師對(duì)健美操教學(xué)缺乏熱情；第三，多數(shù)學(xué)校對(duì)教師健美操培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入較少，影響了教師參加培訓(xùn)的積極性。3課程開設(shè)較為隨意，內(nèi)容混亂。現(xiàn)行健美操體育教學(xué)大都以《體育與健康》作為教材，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校健美操課堂內(nèi)容以《體育與健康》中規(guī)定內(nèi)容為主。其中，又包含大眾健美操及廣播體操、韻律操，不同學(xué)校各有側(cè)重點(diǎn)。可見，部分初中對(duì)健美操課程并無明確規(guī)定，課程開設(shè)的隨意性較大，內(nèi)容缺乏規(guī)范性和統(tǒng)一性。有的教師完全根據(jù)自己的能力、學(xué)生的興趣來開設(shè)健美操課程，課程開設(shè)也僅是教師個(gè)人行為。從中可以看出在健美操開展的過程中各校都沒有形成系統(tǒng)的健美操教學(xué)大綱，因而造成了內(nèi)容上的混亂。教師們基本上是按照自己的意愿和愛好隨意的給學(xué)生教健美操方面的知識(shí)，內(nèi)容沒有統(tǒng)一性和連續(xù)性，更談不上科學(xué)性。二、提高初中健美操教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策1充分利用現(xiàn)有體育教學(xué)資源，逐步改善活動(dòng)設(shè)施。要充分利用已有的場(chǎng)地設(shè)施條件，因地制宜地開展健美操活動(dòng)，發(fā)揮體育器材的多種功能積極開發(fā)校本課程。比如制作簡(jiǎn)易器械、改造場(chǎng)地器材、合理利用操場(chǎng)的平地等等，同時(shí)還要加大健美操教學(xué)所需的場(chǎng)地、設(shè)施投入力度，改變教學(xué)環(huán)境。初中學(xué)校也要改變過去只重視籃球、足球這些傳統(tǒng)項(xiàng)目的觀念，適當(dāng)?shù)卦黾訉?duì)新興項(xiàng)目的投入經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買相關(guān)體育教材，改善活動(dòng)設(shè)施。2充分運(yùn)用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。健美操的廣受歡迎在課堂上播放一些賽事錄像、較高普及率主要在于它的大眾娛樂性，因此初中健美操教師在教學(xué)時(shí)可以適時(shí)地，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以提高他們的審美能力。對(duì)那些在健美操方面擁有天分的學(xué)生要因材施教地培養(yǎng)，訓(xùn)練好他們健美操的基本功，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的健美操視野。另外，健美操訓(xùn)練時(shí)也要靈活運(yùn)用音樂，比如在教授街舞、健美操時(shí)就可以選用王力宏的《龍的傳人》，學(xué)生比較熟悉而且喜歡，可以起到很好的效果。3加強(qiáng)初中健美操師資隊(duì)伍建設(shè)，提高健美操教師的數(shù)量和質(zhì)量。相關(guān)教育部門要?jiǎng)?chuàng)造條件，引進(jìn)健美操專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生充實(shí)初中學(xué)校師資。再次，抓好現(xiàn)有健美操教師專業(yè)化水平，劃撥相關(guān)經(jīng)費(fèi)對(duì)這些教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，選拔思想觀念新、接受能力強(qiáng)的體育教師參加健美操培訓(xùn)。定期組織各級(jí)各類中學(xué)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行健美操知識(shí)和技能的強(qiáng)化和培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，將考核成績(jī)作為體育教師年度考核的指標(biāo)。只有這樣，才可能在較短時(shí)間內(nèi)緩解健美操師資缺乏的問題，使初中健美操的教學(xué)狀況得到改善，從而推動(dòng)初中健美操運(yùn)動(dòng)的開展和普及。4選擇適宜的健美操教材及教學(xué)內(nèi)容。在教材及內(nèi)容選擇上，體育教師應(yīng)選擇難易適中、相對(duì)容易掌握并具有良好鍛煉效果的內(nèi)容，這樣也比較適合學(xué)生自身素質(zhì)。學(xué)生通過練習(xí)后就能掌握，就會(huì)得到滿足感和成就感，慢慢地對(duì)健美操學(xué)習(xí)也充滿信心，在此基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性，讓他們注意動(dòng)作的美感和觀賞性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)避免單一，根據(jù)初中學(xué)生自身素質(zhì)的特點(diǎn)，選編適合初中生身心發(fā)展特點(diǎn)的大眾健美操、流行操、器械操和形體操等。同時(shí)在教學(xué)當(dāng)中也要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，合理設(shè)置動(dòng)作難度，從有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，以有氧代謝為主，中等強(qiáng)度為宜。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，全面推動(dòng)教育改革，推動(dòng)音樂教育的發(fā)展，我國(guó)出臺(tái)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。對(duì)于素質(zhì)教育來說，音樂教學(xué)是必不可少的部分，能夠使得我國(guó)的教育體制更加健全，因此也受到教育者的高度重視。通過總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我提出了以下幾個(gè)方面的措施，來提升音樂教學(xué)的有效性。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)花費(fèi)時(shí)間與精力學(xué)習(xí)音樂及其相關(guān)的知識(shí)。為此，老師要采取多種方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在上課的過程中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子來說，老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民族器樂曲時(shí)，可以選擇一首合適的曲子讓學(xué)生先行欣賞，并且分組討論，再以小組為單位來向老師列舉自己的疑問。這種方式不僅能夠最快讓學(xué)生理解音樂當(dāng)中的精髓，更能夠讓學(xué)生積極參與到音樂欣賞的氛圍中。學(xué)生通過向老師提問，可以知道音樂跟器材之間的關(guān)系，也能夠知道不同樂器之間音色的差別。除此之外，老師還可以讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，再以競(jìng)賽的形式來搶答，通過這種方式讓學(xué)生主動(dòng)探索音樂領(lǐng)域的奧秘。二、開展啟發(fā)式教學(xué)情境教學(xué)在現(xiàn)階段越發(fā)受到重視，尤其是在音樂教學(xué)領(lǐng)域?！皢栴}情境”是目前采用最多的情境教學(xué)方式，老師通過將各種問題與所教知識(shí)融合起來，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生所熟知的各種生活實(shí)際情況，讓學(xué)生充分發(fā)散自己的思維，在不斷探索的過程中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。老師在開始上課之前，可以先向?qū)W生提出一些問題，讓學(xué)生對(duì)這些問題的答案產(chǎn)生好奇，并自己去探索與思考，以尋求問題的答案。舉個(gè)例子來說，老師可以先問：請(qǐng)同學(xué)們回答這首曲子中包括了哪些樂器的演奏？這樣學(xué)生會(huì)帶著問題去欣賞曲子，并且能夠全神貫注地去領(lǐng)會(huì)曲子的真諦。通過這種方式能夠引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生積極參與到音樂課堂中，不僅能學(xué)到教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，更能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。三、尊重學(xué)生的個(gè)性每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中所表現(xiàn)出來的特質(zhì)是不同的，對(duì)于音樂的反應(yīng)也是不同的。老師在講課的過程中需要考慮到這些特質(zhì)，要以學(xué)生的意見為主，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法，發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。在音樂課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，融入音樂學(xué)習(xí)的過程中，比如，將朗誦與音樂欣賞融合在一起，舞蹈與音樂融合起來，不僅能夠使課堂的氣氛更加活躍，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂當(dāng)中蘊(yùn)含的情感。在這個(gè)過程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己，并發(fā)表自己對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與理解，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生擁有最大的發(fā)揮空間?？傊谝魳氛n堂中，老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，盡可能幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，以此提高音樂教學(xué)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生在音樂方面的認(rèn)識(shí)。四、提高老師自身素質(zhì)音樂教學(xué)的有效性與音樂老師的素質(zhì)高低有著直接的關(guān)系，這也決定著學(xué)生是否能夠得到正確的引導(dǎo)。音樂領(lǐng)域涵蓋面非常廣泛，涉及的知識(shí)領(lǐng)域也很多，這就對(duì)音樂老師提出了很高的要求。音樂老師不僅要在音樂方面有相當(dāng)?shù)脑煸劊瑫r(shí)也要豐富自己的文化知識(shí)，要懂得更多的知識(shí)，才能讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩感，同時(shí)也渴望從老師那里了解更多的音樂知識(shí)。老師不僅要加強(qiáng)文化與專業(yè)素質(zhì)，還需要對(duì)音樂教學(xué)有著極大的熱情，只有投入了一定的感情，老師才能教導(dǎo)學(xué)生更多的音樂知識(shí)。這就要求老師首先要具備高度的責(zé)任感，只有老師做到對(duì)每一節(jié)音樂課堂都認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情地投入到音樂教學(xué)過程中去，才能夠讓學(xué)生感受到音樂的強(qiáng)大魅力，積極參與到音樂教學(xué)過程中去，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。除此之外，音樂老師的專業(yè)功底必須要扎實(shí)，只有具備了扎實(shí)的音樂功底，才能給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，也才能幫助學(xué)生理解音樂中豐富的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。最后，音樂老師的演唱水平也需要滿足一定的要求，以便能夠糾正學(xué)生在演唱過程中存在的問題，并給予學(xué)生正確的示范。總之，老師自身要具備足夠的音樂素養(yǎng)，才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提升音樂教學(xué)的有效性。總而言之，只有提升音樂教學(xué)的有效性，學(xué)生才能夠在音樂課堂中釋放自己的個(gè)性，充分發(fā)揮自己的想象力，感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。音樂老師需要在這個(gè)過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。之兒童性侵犯預(yù)防第一部分故事:《不做沉默的小綿羊》不做況默的小綿又到周末,小綿羊開開心心的回到家。爸苣、媽媽給小綿羊做了許多好吃的。晚上爸爸媽媽跟小綿羊一起回顧了白天學(xué)習(xí)的課程,小綿羊非常聰明的一一說了出來。苣爸媽媽表揚(yáng)了小綿羊,之后還一起學(xué)了安全知識(shí)。爸媽告訴小綿羊不要隨便吃陌生人的食物、一個(gè)人出去玩第二天,太陽高高的升起來,小綿羊跟爸媽在快樂的氛圍中享受周末的時(shí)光血爸爸媽媽答應(yīng)小綿羊【如果你做完作業(yè),幫忙干完家務(wù)就可以到鄰的大哥哥家里玩】。小綿羊開開心心的做完作業(yè),又幫爸媽做了許多家務(wù)。SATI小綿羊鄰居家的大哥哥對(duì)她非常好,給小綿羊輔導(dǎo)作業(yè)、吃好吃的一起做游戲。媽媽看小綿羊表現(xiàn)的非常好,就跟鄰居綿羊大哥哥說允許小綿羊跟大哥哥一起去玩。小綿羊高高興興的跟大哥哥一起到了家旁邊的公園里玩。整個(gè)下午它們都玩的非常開心。傚游戲、攏草吃,小綿羊好久都沒有這么開心的玩過了。接近黃昏的時(shí)候,小綿羊跟大哥哥一起來到了一個(gè)山丘的后面。他們餓了,一起吃小草。A他們玩累了,坐在地上休息。這個(gè)時(shí)候大哥哥拿出了一些書籍,讓小綿羊看,小綿羊非常高興。她翻開了書,可是看到的全是觸摸身體隱私部位的畫面。小綿羊感到很不安。小綿羊看書的時(shí)候,大哥哥對(duì)小綿羊做出了一些奇怪的動(dòng)作。而且要求擁抱、并親吻小綿羊,小綿羊也沒有多想在擁抱的過程中,大哥哥開始觸摸小綿羊的隱私部位。小綿羊想起爸爸媽媽、還有老師告訴大家【身體的隱私部位是不能讓別人觸摸的】。小綿羊非常的困惑,更加不安【哥哥,你在做什么?】小綿羊非常疑惑的問大哥哥。大哥哥說我們是好朋友,你長(zhǎng)大了許多。我想跟你進(jìn)一步發(fā)展