站立式起跑教學設(shè)計及反思

教學設(shè)計一、指導思想本課根據(jù)田徑教材在實現(xiàn)“新課標”中提出的“運動參及、運動技能、身心健康、心理健康和社會適應”等方面的要求，以及田徑教材本身的運動方法特性和二年級學生身心發(fā)展的特點而設(shè)計創(chuàng)編了本節(jié)課。二、教材分析本課主題是站立式起跑，該教材作為小學體育教學的“主打”內(nèi)容，貫穿于學校體育教學的始終，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。田徑運動能有效地促進學生走、跑、跳、投、攀、爬等身體基本活動能力，提高學生的速度、力量、耐力、靈敏度、柔韌性等身體素質(zhì)，提高學生田徑運動技能，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、拼搏等心理品質(zhì)，具有苦中求樂的特點。田徑教材受學生歡迎及否，取決于“競爭”和“達成”兩個方面。田徑運動能滿足學生“及同學比賽贏他、打破自己的記錄、堅持到底、忍耐”等競爭的心理，并在不妨礙他人的條件下發(fā)揮自己的最高能力。因此，小學田徑教學應緊緊圍繞滿足小學生“及他人競爭”和“達成新的記錄”展開，從而突破它的競爭性和達成性，抓住不同階段學生的身心水平，把枯燥的教學內(nèi)容融入游戲中，讓孩子“玩中學、學中樂、樂中得、得中思”，已達到預定的教學目標。三、學情分析二年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們雖然自我約束能力和抽象思維以及表達能力較差，但是他們的模仿能力和接受能力較強，而且喜歡體育課、樂于參加體育運動，并樂于向同伴展示自己所學的運動本領(lǐng)。而且絕大部分學生已經(jīng)具備了一定的社會適應能力，能在集體活動和游戲中及同伴團結(jié)合作共同完成學習任務。四、教學構(gòu)思二年級學生是柔韌、力量和速度素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但好動、注意力不集中、有很強的求知欲和好勝心，感知事物以直接視聽和形象模仿為主，思維方式和認知事物往往離不開具體形象的事物。故設(shè)計本課時，我先以龜兔賽跑的故事導入課題，再讓男、女生分不同角色(大烏龜和小兔子)來進行現(xiàn)場版的龜兔賽跑為誘餌激起學生運動的熱情，再以老師和班上跑的最快的學生一起比賽的形式來抓住學生的好勝心理從而引起學生學習的興趣，再以順口溜的形式把本節(jié)課學習的重難點融入其中，讓學生邊讀邊做動作從而進一步促進學生的形象思維和動作技能的熟練掌握，再讓男生女生分組做動作，互相當老師互相監(jiān)督幫助指導動作的形式樹立學生的信心，本節(jié)課始終把枯燥的田徑跑步內(nèi)容貫穿于一系列的游戲（往返跑、叫號跑、追逐跑比賽等）中，在游戲中孩子既學會了本節(jié)課教授的技術(shù)動作，有達到了預期的練習強度，這使得原來枯燥的教學內(nèi)容變得有趣充滿活力，符合了小學低段學生的心理特點。五、教學目標（一）運動參及目標：通過語言提示、積極誘導、合理組織、安排游戲，激發(fā)學生參及熱情，發(fā)展學生下肢力量和上下肢的協(xié)調(diào)用力，達到強身健體、娛樂身心的目的。（二）知識及技能：了解站立式起跑時兩腳前后開立站，異側(cè)手臂放在前，兩腿屈膝，重心前移的動作技術(shù)要領(lǐng)，了解站立式起跑的基本功能。（三)過程及方法：先以龜兔賽跑的故事導入課題，再讓男、女生分不同角色(大烏龜和小兔子)來進行現(xiàn)場版的龜兔賽跑為誘餌激起學生運動的熱情，再以老師和班上跑的最快的學生一起比賽的形式來抓住學生的好勝心理從而引起學生學習的興趣，把本節(jié)課學習的重難點融入順口溜中讓學生邊讀邊做，再以集體練習和分組練習的形式，讓學生互相指導、互相幫助來學習動作，最后再以游戲比賽的形式把所學動作再次運用和強化。結(jié)束時結(jié)合音樂放松身心，整節(jié)課以龜兔賽跑為主線的情境教學，讓學生玩中學、學中樂、樂中得；真正使學生積極主動地動手、動腦、動心、動身，實現(xiàn)了新課標所倡導的以學生為主體，老師為主導的快樂體育、成功體育、陽光體育的目標。（四）情感態(tài)度及價值觀：通過模仿性、自主性練習和游戲比賽練習，進行克服困難、勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于展現(xiàn)自我的優(yōu)良品質(zhì)。六、教學重點、難點教學重點：站立式起跑的技術(shù)動作要領(lǐng)：兩腳分開前后站，前腳挨著起跑線；異側(cè)手臂放在前，兩腿屈膝向下彎；身體前傾要自然，精神集中不跑偏。教學難點:身體放松、注意力集中、起跑時反應迅速；上下肢協(xié)調(diào)用。七、教學準備1.哨子2.音樂3.掛圖八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學時間教師活動學生活動設(shè)計意圖組織及要求開始部分2[檢查隊列]1.老師檢查服裝，安排見習生。2.體育委員集合整隊，報告老師。3.隊列隊形練習。站隊迅速、整齊，注意力集中，聽從口令認真練習。養(yǎng)成良好的體育課上課習慣，通過龜兔賽跑的故事引入課題，再以及現(xiàn)場讓學生舉行龜兔賽跑比賽為切入點，引導學生了解本課學習內(nèi)容；激發(fā)學生學習興趣。[組織方法]四列橫隊[要求]1.快、靜、齊。2.認真聽講。[情景引入]1.師生問好。2.通過龜兔賽跑的故事引入課題，再以現(xiàn)場讓學生舉行龜兔賽跑比賽為話題，逐步導入本節(jié)課授課主題。認真聽講，認真思考，積極回答。準備部分5[音樂、韻律熱身]1.在音樂的陪伴下和學生和老師一起在畫好的場地里慢跑熱身。2.帶著學生跳兔子舞活動各關(guān)節(jié)。1.積極跑動，速度適中，隊伍整齊有序，跟著老師做各種姿勢的跑動。2.跟著老師一起跳兔子舞，跟上音樂節(jié)奏動作舒展大方。1.使學生身體充分活動開，避免學習過程中造成運動損傷，并且使學生身體機能盡快達到上課的最佳狀態(tài)。2.韻律徒手操的設(shè)計和編排要符合人體生理的特點，符合該水平段孩子的心理特點融入本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的情景。[組織方法1]一路縱隊繞畫好的場地慢跑。[要求]隊伍整齊有序，速度適中。[組織方法2]站成一個圓跟老師一起跳兔子舞[要求]跟上音樂節(jié)奏，動作舒展大方，充分活動開?；静糠?8[設(shè)置問題]1.老師剛才說了要進行現(xiàn)場的龜兔賽跑比賽，那老師先問一下大家會不會跑步？學生回答問題。2.根據(jù)問題的答案再提出問題----那我們班跑的最快的男生（大烏龜）和女生（小兔子）是誰？學生回答問題。3．那你們幾個敢不敢先比一下呀，讓大家看看到底誰跑的快？學生回答問題。回答問題，積極參及。1.讓學生認真觀察，積極思考，主動探究及嘗試，用師生現(xiàn)場舉行龜兔賽跑比賽來激發(fā)學生的興趣和積極性，用積極鼓勵、大膽展示來提高學生的運動自信心。；并通過學生集體朗讀老師編的順口溜來領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。2、通過男女分組練習時互相當小老師的方法，讓學生間互相幫助、互相指導、糾正動作。讓學生在愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)其團結(jié)合作，互幫互助頑強拼搏堅韌不拔的精神。3.將枯燥乏味的動作融入到游戲中，讓學生激烈的比賽和游戲情節(jié)中學習成長，在有趣的游戲比賽中進一步學習強化和鞏固所學的技術(shù)動作，這使得原來枯燥的教學內(nèi)容變得有趣充滿活力。[組織方法]學生手拉手圍成一個大圓圈，老師在中間，學生面向老師。講解示范動作。[要求]認真聽講，大膽嘗試，互相幫助。游戲部分的[組織方法1]：學生分成1號和2號兩個小組，叫號跑游戲。兩列橫排：[要求]精神集中，動作正確，反應迅速。游戲部分的[組織方法2]：圓圈追逐跑游戲：[要求]反應迅速，按規(guī)則進行，注意安全。[嘗試動作]根據(jù)老師和學生的現(xiàn)場比賽，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，舉手回答，引導學生了解站立式起跑動作基本方法、并嘗試模仿老師的示范動作。嘗試動作，鼓勵展示，經(jīng)過對比發(fā)現(xiàn)問題。[示范講解]在學生嘗試的基礎(chǔ)上，講解動作步驟要領(lǐng)，使學生理解并掌握。兩腳分開前后站，前腳挨著起跑線；異側(cè)手臂放在前，兩腿屈膝向下彎；身體前傾要自然，精神集中不跑偏。學習方法，掌握正確的動作要領(lǐng)，積極練習。[學習動作]在老師的示范和講解下，學生邊讀動作要領(lǐng)邊進行動作練習，并通過學生示范及時發(fā)現(xiàn)和解決學生動作過程中的錯誤，再通過男女生分組練習互相監(jiān)督、互相指導、糾正動作引導學生更好地領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。再次進行動作練習，解決問題，提高動作的完美程度。[比一比，賽一賽]鼓勵學生進行動作比賽，看誰的起跑動作最漂亮，培養(yǎng)學生大膽展示自己，增強其自信心。找到自己的好伙伴互相比賽展示自我，互相糾正學習，提高自信心。[組織游戲]針對本節(jié)課學習的基本動作，設(shè)計相關(guān)的游戲----（1

）分組往返摸底跑，（2）提高反應性游戲練習—叫號跑動游戲。（3）追逐跑游戲。使學生在玩中進一步消化知識，同時提高教學趣味性，發(fā)揚學生團結(jié)、友愛、互助精神。學生積極參及游戲并按游戲規(guī)則完成，注意安全。結(jié)束部分5[放松運動]請學生跟著音樂做放松運動。1.跟隨老師一起做放松運動，充分放松身心，使身體恢復到課前水平。讓學生進一步了解和掌握自己所學的動作，并且通過放松整理運動使學生身心得到恢復。[組織方法]圍成一個大圓站立，面向圓心。[要求]1.動作大方舒展。2.認真聽老師點評。[小結(jié)]小結(jié)本課所學習的知識及學習情況，同時讓學生了解《站立式起跑》在實際生活中的運用、及對個人身體發(fā)展的各項好處。通過提問順口溜再次讓學生掌握所學動作的技術(shù)要領(lǐng)。[整理器材]宣布下課歸還器材1.認真傾聽，了解知識要點，掌握本節(jié)課所學動作的技術(shù)要領(lǐng)。2.及老師一起整理器材教學密度和運動負荷量八、教學反思本節(jié)課在教師的指導下以學生為主體，先采用師生現(xiàn)場進行跑步比賽，讓學生觀察老師再提出問題，學生思考，積極回答，老師先讓學生自己嘗試做自己的動作同伴比賽，再采用老師發(fā)現(xiàn)千奇百態(tài)的起跑動作后再引導糾正問題講解示范，通過一首詩引出本節(jié)課教學的重難點，讓學生集體朗讀并且邊讀邊做動作，來體會站立式起跑動作的技術(shù)要領(lǐng)；然后通過集體練習及分組練習中互相幫助、互相糾正和互相指導相結(jié)合的方法進一步強化動作。最后以分組進行游戲比賽的教學組織形式，以教師的誘導啟發(fā)、學生的自主嘗試練習為主，使每一位學生都能體驗到體育運動帶來的快樂和愉悅，并能很好地掌握運動技能技巧。在整節(jié)課的教學實施過程中，使學生在集體練習