幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案（八篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、能在?集體面前大?膽說(shuō)出自己?喜歡的卡通?人物，培養(yǎng)?幼兒良好的?傾聽(tīng)習(xí)慣。?2、能辨?別哪些角色?是善良、聰?明、勇敢的?，哪些角色?是陰險(xiǎn)、狡?猾、兇惡的?。3、初?步培養(yǎng)幼兒?對(duì)卡通藝術(shù)?的興趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、教?師平時(shí)注意?了解幼兒觀?看卡通片的?情況。2?、“我的卡?通朋友”調(diào)?查表。3?、各種卡通?玩具、圖書(shū)?、圖片、V?CD等放于?幼兒四周。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)?我的卡通朋?友。1、?小朋友，你?喜歡看卡通?片嗎?2?、你看過(guò)哪?些卡通片呢??3、交?流調(diào)查表。?二、引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出哪?些角色是善?良、聰明、?勇敢的。?1、剛才你?們介紹了自?己最喜歡的?卡通朋友，?老師也有一?個(gè)最喜歡的?卡通朋友，?你們看他來(lái)?了!(播放?VCD畫(huà)面?)2、他?是誰(shuí)呀?你?們喜歡哪咤?嗎?為什么??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出哪咤?的聰明和勇?敢)3、?除了哪咤很?聰明、勇敢?，還有哪些?角色也是很?聰明、勇敢?的?三、?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?出哪些角色?是陰險(xiǎn)、狡?猾、兇惡的?。1、觀?看錄象：石?嘰娘娘的片?段。她是?誰(shuí)?你喜歡?她嗎?為什?么?(引導(dǎo)?幼兒理解陰?險(xiǎn)、狡猾、?兇惡)2?、你還看過(guò)?哪些卡通片??在這些卡?通片中還有?誰(shuí)你最不喜?歡?為什么??3、今?天老師還為?你們準(zhǔn)備了?很多有關(guān)卡?通的玩具、?圖書(shū)、圖片?等，請(qǐng)你們?去看一看，?分一分哪些?卡通人物是?善良、聰明?、勇敢的，?哪些是陰險(xiǎn)?、狡猾、兇?惡的?四?、小結(jié)部分?。今天小?朋友把自己?認(rèn)識(shí)的和最?喜歡的卡通?朋友都介紹?給了大家，?還認(rèn)識(shí)了這?么多善良、?聰明、勇敢?的卡通人物?，也認(rèn)識(shí)了?陰險(xiǎn)、狡?猾、兇惡的?卡通人物，?那么，這些?卡通人物是?哪來(lái)的呢??延伸活動(dòng)?：你們想?不想也來(lái)設(shè)?計(jì)一個(gè)卡通?人物?你準(zhǔn)?備設(shè)計(jì)一個(gè)?什么樣的卡?通人物?幼?兒討論后設(shè)?計(jì)。幼兒?園大班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案（二）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、通?過(guò)觀察畫(huà)面?中的內(nèi)容，?幫助幼兒理?解同行的意?義，知道故?事的主要角?色和他們同?行的時(shí)候經(jīng)?過(guò)的地方。?2、鼓勵(lì)?幼兒大膽講?述故事中小?火車(chē)和太陽(yáng)?的簡(jiǎn)單對(duì)話?。3、體?驗(yàn)與同伴同?行的快樂(lè)。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?故事《同行?》。2、?電腦、PP?T。【活?動(dòng)過(guò)程】?一、聽(tīng)火車(chē)?的聲音，出?示PPT，?引導(dǎo)幼兒觀?察，理解同?行的意義，?知道故事主?要角色。?師：聽(tīng)，是?什么來(lái)了??(火車(chē)來(lái)了?)。師：?真的是火車(chē)?。這輛小火?車(chē)停在哪了??(草原邊?上)現(xiàn)在是?什么時(shí)候??(清晨)?師：他遇見(jiàn)?了他的好朋?友，(黃黃?的、圓圓的?，只探出了?半個(gè)腦袋，?是誰(shuí)?)?幼：太陽(yáng)。?師：太陽(yáng)?見(jiàn)到小火車(chē)?會(huì)說(shuō)什么??“嗨，你好?”師：看?!小火車(chē)正?在邀請(qǐng)誰(shuí)一?起去呀?那?邀請(qǐng)的時(shí)候?會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)?什么呢?(?鼓勵(lì)幼兒個(gè)?別講述“要?不要一起去?呀?”)?教師小結(jié)：?原來(lái)兩個(gè)好?朋友一起去?旅行、一起?去玩有個(gè)好?聽(tīng)名字，叫?“同行”。?師：你有?沒(méi)有和哪個(gè)?好朋友一起?去同行呢??(個(gè)別幼兒?講述，幫助?幼兒理解同?行的意義。?)師：?jiǎn)?嗚，停在草?原邊的小火?車(chē)，開(kāi)始準(zhǔn)?備上路羅。?二、結(jié)合?PPT幫助?幼兒觀察，?鼓勵(lì)幼兒大?膽講述故事?中小火車(chē)和?太陽(yáng)的簡(jiǎn)單?對(duì)話。1?、展示來(lái)到?半山腰一段?的情境圖P?PT，這一?段主要是對(duì)?花朵的描述?。師：?jiǎn)?嗚，出發(fā)啦?，太陽(yáng)說(shuō)“?去哪?”小?火車(chē)說(shuō)“去?山頂玩?！?。誰(shuí)在歡迎?他們呀。?幼：沿路的?花兒正在熱?情的歡迎他?們。教師?小結(jié)：高高?的山，長(zhǎng)滿?了綠綠的樹(shù)?。在太陽(yáng)的?陪伴下，小?火車(chē)駛過(guò)大?山，沿路的?花兒都熱情?的歡迎著他?們。2、?展示來(lái)到穿?山洞和樹(shù)林?一段，這一?段主要學(xué)習(xí)?運(yùn)用有__?__有__?__還有_?___的句?子對(duì)樹(shù)上果?子的描述。?師：原來(lái)?他們是要去?山頂玩耍，?穿過(guò)山洞，?小火車(chē)和太?陽(yáng)遇見(jiàn)了什?么?(各種?顏色的果子?)，果子長(zhǎng)?得怎么樣呢??像什么??(果子像小?燈籠一樣，?掛在樹(shù)上)?這些果子都?有些什么顏?色呢?(引?導(dǎo)幼兒用有?____有?____還?有____?的句子講述?。)聽(tīng)見(jiàn)?小太陽(yáng)在悄?悄的說(shuō)“我?是黃色”小?火車(chē)會(huì)怎么?說(shuō)呢?(悄?悄的說(shuō)“我?是紅色”)?3、感受?時(shí)間的變化?，鼓勵(lì)幼兒?仔細(xì)觀察畫(huà)?面，大膽的?講述小火車(chē)?和太陽(yáng)的對(duì)?話。師：?小火車(chē)和太?陽(yáng)一起快樂(lè)?的同行著，?什么時(shí)間到?了?(中午?)，你瞧!?小火車(chē)來(lái)到?了哪?太陽(yáng)?也來(lái)到了哪?里?(山頂?)師：原?來(lái)她們一起?同行到了山?頂，站在高?高的山頂上?，小火車(chē)和?和太陽(yáng)會(huì)說(shuō)?些什么?(?和旁邊的小?朋友講一講?。)教師?小結(jié)：告別?了山頂?shù)陌?云，小火車(chē)?和太陽(yáng)有、?又駛過(guò)了一?顆顆長(zhǎng)得像?巨人的樹(shù)，?快速地像山?下前進(jìn)。?師：小火車(chē)?發(fā)現(xiàn)這里的?樹(shù)怎么樣??讓我們一起?來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小?火車(chē)說(shuō)“這?里的樹(shù)好高?呀”太陽(yáng)說(shuō)?“像穿過(guò)一?條隧道似的?”幫助幼?兒體驗(yàn)火車(chē)?穿過(guò)樹(shù)林像?穿過(guò)了隧道?。(與幼兒?一起用肢體?動(dòng)作表達(dá))?4、師：?小火車(chē)下山?的速度怎么?樣?幼：?很快。師?：像我們平?時(shí)在幼兒園?里玩的什么?呀?(滑滑?梯)(與幼?兒一起用肢?體動(dòng)作表達(dá)?)師：太?陽(yáng)會(huì)說(shuō)什么??(等等我?呀)你看，?快要到山腳?下了。5?、師：呼。?小火車(chē)喘了?口氣，慢慢?的停下來(lái)，?這時(shí)候，太?陽(yáng)也下山休?息了，天漸?漸的變黑了?，小火車(chē)和?太陽(yáng)他們會(huì)?說(shuō)什么?(?引導(dǎo)幼兒自?己講述)哇?，走了一天?，真累!晚?安，明天我?們還要同行?。三、與?幼兒一起完?整講述故事?，體驗(yàn)與同?伴在一起同?行的快樂(lè)情?感。1、?完整欣賞，?教師適時(shí)的?放慢語(yǔ)速，?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)?用剛才學(xué)過(guò)?的句子來(lái)講?述故事內(nèi)容?。2、聽(tīng)?后提問(wèn)：?師：故事中?誰(shuí)和誰(shuí)一起?同行了??【活動(dòng)延伸?】師：小?朋友，在休?息的時(shí)候你?可以和爸爸?媽媽一起看?一看、想一?想，太陽(yáng)在?早上、中午?、傍晚的位?置的變化是?怎么樣的??幼兒園大?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案（?三）教學(xué)?目標(biāo)一、欣?賞并學(xué)習(xí)朗?誦古詩(shī)《一?去二三里》?。二、理?解、感受古?詩(shī)《一去二?三里》描寫(xiě)?的美好意境?，激發(fā)熱愛(ài)?大自然的情?感。根據(jù)?教材和本班?幼兒的實(shí)際?情況，本活?動(dòng)中的欣賞?、學(xué)習(xí)朗誦?古詩(shī)《一去?二三里》是?重點(diǎn)，理解?、感受古詩(shī)?《一去二三?里》詩(shī)中的?意境是難點(diǎn)?。教學(xué)準(zhǔn)?備一、幼兒?用書(shū)《一去?二三里》。?二、錄音?磁帶配樂(lè)古?詩(shī)《一去二?三里》。?三、視頻圖?片一套。?活動(dòng)過(guò)程一?、談話1.?教師：小朋?友，你們會(huì)?數(shù)數(shù)嗎?我?們先來(lái)個(gè)數(shù)?數(shù)比賽吧。?從一數(shù)到十?看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)?。教師：?真厲害!小?朋友你們知?道嗎，在我?國(guó)的古代有?一位詩(shī)人，?他把這十個(gè)?數(shù)字寫(xiě)在一?首詩(shī)里，想?知道他是怎?樣寫(xiě)的嗎??那好，今天?我們就一起?來(lái)學(xué)習(xí)這首?古詩(shī)吧，名?字就叫《一?去二三里》?。二、聽(tīng)?古詩(shī)《一去?二三里》?1.聽(tīng)配樂(lè)?古詩(shī)朗誦《?一去二三里?》。2.?討論。小?朋友，你們?聽(tīng)到了什么??請(qǐng)你把聽(tīng)?到的說(shuō)出來(lái)?。二、欣?賞古詩(shī)《一?去二三里》?1.圖文?結(jié)合，理解?古詩(shī)描寫(xiě)的?美好意境。?播放電視?圖片，教師?為幼兒講解?古詩(shī)《一去?二三里》的?意思，幫助?幼兒學(xué)習(xí)古?詩(shī)。"一去?二三里"，?意思就是說(shuō)?詩(shī)人從別處?走來(lái)，走了?很遠(yuǎn)大概是?二三里路，?"煙村四五?家"，看見(jiàn)?一個(gè)小山村?，炊煙裊裊?，住著四五?戶人家，"?門(mén)前六七樹(shù)?"就是這些?人家的門(mén)前?長(zhǎng)著一些樹(shù)?木，"九十?枝花"說(shuō)的?是路邊、房?前屋后都盛?開(kāi)著各種美?麗的花。?2.結(jié)合課?本圖片，講?解古詩(shī)《一?去二三里》?的詩(shī)意幼兒?翻看幼兒用?書(shū)《一去二?三里》，教?師把古詩(shī)編?成故事講給?幼兒聽(tīng)，進(jìn)?一步幫助幼?兒理解詩(shī)意?。兩個(gè)數(shù)?字小兄弟，?從家里出來(lái)?去山上放牛?(或者是騎?著牛去游玩?)，走了大?概二三里的?路，看見(jiàn)一?個(gè)美麗的小?村子，村里?住著四五戶?人家，正遇?上做飯時(shí)間?，可以看見(jiàn)?裊裊炊煙，?家家門(mén)前都?有六七棵樹(shù)?，村子里還?傳來(lái)了雞、?鴨、牛、羊?、狗的叫聲?和小朋友們?的嬉笑聲，?走近一看，?房前屋后還?有路邊開(kāi)滿?了各種美麗?的花，蜜蜂?、蝴蝶、蜻?蜓在花叢中?飛舞，眼前?的一切就像?是一幅美麗?的圖畫(huà)。啊?!這個(gè)小村?子真的是太?美了!三?、學(xué)習(xí)朗誦?古詩(shī)《一去?二三里》。?1.教師?朗誦古詩(shī)《?一去二三里?》，幼兒手?指字跟著老?師一起輕聲?朗誦。2?.幼兒集體?朗讀古詩(shī)《?一去二三里?》3--4?遍。教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒讀準(zhǔn)?字音。_?___分組?學(xué)習(xí)朗讀古?詩(shī)《一去二?三里》，在?用感情朗讀?的同時(shí)再次?感受古詩(shī)所?表現(xiàn)的意境?美。四、?在歡快的樂(lè)?曲聲中結(jié)束?本活動(dòng)。?課后反思：?幼兒園大?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、尋找長(zhǎng)大?的變化，理?解長(zhǎng)大的內(nèi)?涵。2、?體驗(yàn)長(zhǎng)大的?快樂(lè)和自豪?，萌發(fā)不斷?成長(zhǎng)的愿望??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：幼兒?之間互相幫?助的照片、?幼兒學(xué)寫(xiě)字?的照片、幼?兒自己疊被?子的照片、?課件,小時(shí)?侯的鞋子。?活動(dòng)過(guò)程?：一、視?頻導(dǎo)入1?、今天張老?師帶來(lái)一段?錄象，我們?一起來(lái)看看?這段錄象里?有什么?看?到誰(shuí)了?小?結(jié)：這段錄?像的名字就?叫—長(zhǎng)大。?2、孩子?們，你們的?身體長(zhǎng)大了?嗎?說(shuō)說(shuō)你?怎么知道自?己的身體在?長(zhǎng)大?小?結(jié)：你們看?長(zhǎng)大多好呀?，身材變高?了，手臂變?長(zhǎng)了，腳變?大了，身體?變寬了，人?也越長(zhǎng)越漂?亮了，長(zhǎng)大?了真好!?二、看看說(shuō)?說(shuō)—長(zhǎng)大的?秘密。我?再給你們看?一樣?xùn)|西，?這是我?guī)?lái)?的三張照片?，里面拍的?都是和你們?一樣大的小?朋友他們做?的三件事情?，奇怪的是?每一個(gè)看到?這三張照片?的人都會(huì)說(shuō)?相同的一句?話：“恩，?長(zhǎng)大了?！?我們一起來(lái)?看看，看看?里面到底有?什么長(zhǎng)大的?秘密。照?片一：疊被?子1、你?覺(jué)得他長(zhǎng)大?了嗎，為什?么?2、?來(lái)，說(shuō)說(shuō)看?孩子們，你?現(xiàn)在做什么?事情是自己?做的?小?結(jié)：我送給?他三個(gè)字，?也送給你們?，能獨(dú)立，?就是自己能?做的事情自?己做，不要?別人幫忙了?。照片二?：會(huì)寫(xiě)字?1、說(shuō)說(shuō)他?長(zhǎng)大了嗎??為什么??小結(jié)：你看?，長(zhǎng)大就是?這樣，要學(xué)?著做一些難?一點(diǎn)的事情?，還要學(xué)著?做以前不會(huì)?做的事情。?2、說(shuō)說(shuō)?看，你跟他?一樣學(xué)會(huì)什?么新本領(lǐng)了??小結(jié)：?你看，這么?難的事都會(huì)?了，真了不?起，長(zhǎng)大了?。送給這個(gè)?小朋友三個(gè)?字，同時(shí)也?送給你們，?有本領(lǐng)，你?們學(xué)會(huì)了這?么多的新本?領(lǐng)，真了不?起，長(zhǎng)大了?多好啊。?照片三：會(huì)?幫忙1、?他會(huì)幫助別?人了是嗎??2、我想?問(wèn)一件事情?，你們都幫?過(guò)別人的忙?嗎?你幫過(guò)?誰(shuí)的忙??3、一般你?幫過(guò)人家的?忙，人家會(huì)?送你一句什?么話?當(dāng)別?人說(shuō)謝謝的?時(shí)候你心里?有什么感覺(jué)??小結(jié)：?長(zhǎng)大了多好?啊，長(zhǎng)大了?就會(huì)幫助別?人，長(zhǎng)大了?就能為自己?感到自豪，?為自己感到?快樂(lè)，我送?給他三個(gè)字?，也送給你?們，會(huì)幫忙??？偨Y(jié)：?你們看，長(zhǎng)?大了多好呀?，做的事情?不一樣了，?有本領(lǐng)了，?會(huì)幫助了，?能獨(dú)立了，?能為自己感?到自豪了為?自己感到驕?傲了。三?、經(jīng)驗(yàn)提升?1、今天?我還要給你?們介紹一個(gè)?朋友，這個(gè)?朋友可了不?得。他說(shuō)了?一句話，不?僅讓自己為?自己感到驕?傲，還讓他?周?chē)械?人都為他感?到驕傲。(?講述故事)?2、你們?聽(tīng)了這句話?，心里有什?么感覺(jué)?說(shuō)?說(shuō)你的理由??這個(gè)故?事里最感動(dòng)?的是哪句話??就是這句?話，你們會(huì)?說(shuō)嗎?一起?說(shuō)說(shuō)。3?、孩子們，?我們的爸爸?媽媽為了養(yǎng)?育我們，每?天辛勞的工?作無(wú)私的照?顧，在我們?成長(zhǎng)的道路?上他們付出?了很多很多?。那你們會(huì)?照顧家里的?人嗎，你們?有什么心里?的話想對(duì)他?們說(shuō)呢??4、除了告?訴他們藏在?心里的話以?外，我們還?可以用什么?方式去照顧?他們?小?結(jié)：其實(shí)照?顧家人的方?式有很多，?一句親切的?話語(yǔ)就可以?讓人感到溫?暖，一個(gè)有?力的擁抱就?可以傳遞愛(ài)?的信息，而?一件力所能?及的小事就?能讓人覺(jué)得?欣慰。今天?回去你們就?用自己最喜?歡的方式去?照顧家里的?人好嗎??幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)1.引?導(dǎo)幼兒感受?散文中對(duì)大?自然四季景?色的描繪，?體會(huì)散文的?語(yǔ)言美、意?境美。2?.通過(guò)多通?道感受的方?式進(jìn)一步激?發(fā)幼兒對(duì)大?自然的熱愛(ài)?之情，提高?其語(yǔ)言表達(dá)?能力。作?品選擇與活?動(dòng)準(zhǔn)備文?學(xué)作品：散?文《春天來(lái)?了》、《秋?天的雨》、?《第一場(chǎng)雪?》，古詩(shī)《?小池》等。?音樂(lè)作品?：選擇描繪?四季景象的?輕音樂(lè)曲《?春》、《夏?》、《秋》?、《冬》和?《四季》。?美術(shù)作品?：選擇希斯?金的油畫(huà)《?林邊的花》?(表現(xiàn)春天?的景色)和?《橡樹(shù)·傍?晚》(表現(xiàn)?夏季的景色?)，列維坦?的油畫(huà)《秋?》(表現(xiàn)秋?日的景色)?和《三月》?(表現(xiàn)冬日?的景色)。?設(shè)計(jì)思路?與活動(dòng)建議?在“我愛(ài)?大自然”這?一單元的前?幾次活動(dòng)中?，孩子們欣?賞了二幅幅?描繪大自然?美好風(fēng)光的?世界名畫(huà)。?孩子們的感?受是細(xì)膩的?、真切的，?但他們往往?無(wú)法將內(nèi)心?的感受用恰?當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表?達(dá)出來(lái)，有?時(shí)會(huì)出現(xiàn)“?太美了”或?“我感到很?高興”等比?較籠統(tǒng)的泛?泛之詞。于?是課題組通?過(guò)討論認(rèn)為?：有必要向?孩子們介紹?一些描繪大?自然美麗景?色的散文佳?作，幫助其?欣賞內(nèi)化。?大家分頭找?來(lái)一些散文?、圖片、音?響資料，并?根據(jù)這些資?料整理、設(shè)?計(jì)了四季散?文欣賞活動(dòng)?。本活動(dòng)意?在從對(duì)文學(xué)?作品的欣賞?切入，配合?音樂(lè)、美術(shù)?作品來(lái)豐富?孩子們的語(yǔ)?言積累，提?高他們的語(yǔ)?言表達(dá)能力?，挖掘其內(nèi)?在潛能，激?發(fā)他們熱愛(ài)?自然;熱愛(ài)?生活的情感?。本活動(dòng)?是一個(gè)由文?學(xué)、音樂(lè)、?美術(shù)等藝術(shù)?形式共同切?入的生態(tài)式?藝術(shù)教育活?動(dòng)，建議本?活動(dòng)可包括?以下一些環(huán)?節(jié)：一、?欣賞散文《?春天來(lái)了》?，聆聽(tīng)音樂(lè)?，欣賞畫(huà)面?，感受并描?述春的美好?1.聆聽(tīng)?音樂(lè)《春》?。提示：?教師引導(dǎo)幼?兒：現(xiàn)在讓?我們閉上眼?睛，一起來(lái)?感受春天的?美好。2?.教師有感?情地朗讀散?文《春天來(lái)?了》。提示?：音樂(lè)《春?》播放片刻?后，教師開(kāi)?始有感情地?朗讀散文《?春天來(lái)了》?，《春》作?為背景音樂(lè)?不間斷播放?。3.引?導(dǎo)幼兒用散?文里的語(yǔ)言?描述春天。?提示：教?師引導(dǎo)：春?天美嗎?你?從哪里感覺(jué)?到的?春天?有哪些顏色??春雨是什?么樣的?你?眼里的春天?是什么樣的??二、欣?賞古詩(shī)《小?池》，聆聽(tīng)?音樂(lè)，欣賞?畫(huà)面，感受?并描述夏日?的景色1?.欣賞美術(shù)?作品《橡樹(shù)?·傍晚》，?幼兒感受夏?日景色。?提示：欣賞?《橡樹(shù)·傍?晚》時(shí)《夏?》的音樂(lè)作?為背景不間?斷播放。教?師提問(wèn)：夏?日的景色是?怎樣的?你?有什么感覺(jué)??引導(dǎo)幼兒?感受夏日陽(yáng)?光的明媚、?樹(shù)木的光影?斑駁、枝繁?葉茂和充滿?生機(jī)。2?.吟誦古詩(shī)?《小池》，?引導(dǎo)幼兒繼?續(xù)體驗(yàn)夏日?美景。3?.鼓勵(lì)幼兒?用詩(shī)句來(lái)描?述夏日景色?。三、欣?賞散文《秋?天的雨》，?聆聽(tīng)音樂(lè)，?欣賞畫(huà)面，?感受并描述?秋天的景色?1.《秋?》的音樂(lè)響?起，教師朗?讀散文《秋?天的雨》。?提示：教?師朗讀時(shí)，?《秋》作為?背景音樂(lè)不?問(wèn)斷播放。?2.引導(dǎo)?幼兒用散文?里的句子描?述秋天。?提示：教師?提問(wèn)：秋天?美嗎?美在?哪里?秋天?的顏色是怎?樣的呢?又?有什么樣的?氣味?四?、欣賞散文?《第一場(chǎng)雪?》部分段落?，聆聽(tīng)音樂(lè)?，欣賞畫(huà)面?，感受并描?述冬日美景?1.《冬?》的音樂(lè)響?起，教師朗?讀散文《第?一場(chǎng)雪》。?提示：教?師朗讀時(shí)，?《冬》作為?背景音樂(lè)不?間斷播放。?2.引導(dǎo)?幼兒用散文?里的句子描?述冬天。?提示：教師?提問(wèn)：冬日?的景色怎么?樣?為什么?說(shuō)冬天里有?白色的世界??你還見(jiàn)過(guò)?哪些冬日景?色?五、?總結(jié)四季的?景色，激發(fā)?幼兒對(duì)大自?然的熱愛(ài)之?情音樂(lè)《?四季》響起?，分別回顧?表現(xiàn)春、夏?、秋、冬景?色的美術(shù)作?品。幼兒?園大班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案（六）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、通?過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確?地觀察圖片?，了解烏龜?是怎樣機(jī)智?地躲過(guò)狗熊?追捕的。?2、學(xué)習(xí)有?關(guān)的字詞：?曬、追、滾?、抱等動(dòng)詞?，靈機(jī)一動(dòng)?、迫不及待?等好詞。?3、通過(guò)講?述活動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒的幽?默感和創(chuàng)造?性。【活?動(dòng)準(zhǔn)備】?圖片四幅;?相關(guān)的字詞?卡。【活?動(dòng)過(guò)程】?一、感知理?解講述對(duì)象?。1、出?示圖片，引?導(dǎo)幼兒觀察?討論，了解?圖中發(fā)生的?事，幫助幼?兒進(jìn)入圖中?的情景。討?論題可以這?樣設(shè)計(jì)：圖?中有誰(shuí)?它?們?cè)谑裁吹?方?發(fā)生了?一件什么事??結(jié)果怎樣?呢?2、?在幼兒初步?了解圖中的?主要內(nèi)容后?，教師可以?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)地去觀察?，理解圖片?中主要角色?與次要角色?的神態(tài)、動(dòng)?作。教師可?以這樣提問(wèn)?：圖中有誰(shuí)??烏龜看見(jiàn)?狗熊來(lái)追它?們，臉上露?出什么樣的?表情?狗熊?看見(jiàn)了烏龜?是怎么想的??臉上有什?么樣的表情??烏龜想了?什么辦法來(lái)?對(duì)付狗熊??二、幼兒?運(yùn)用已有經(jīng)?驗(yàn)講述。?1、將幼兒?分成若干組?進(jìn)行結(jié)伴講?述，在幼兒?講述時(shí)，教?師傾聽(tīng)幼兒?的講述，幫?助幼兒既能?整體把握?qǐng)D?片中事情發(fā)?生、發(fā)展的?過(guò)程來(lái)進(jìn)行?講述，又能?較細(xì)致地通?過(guò)描述“烏?龜”和“狗?熊”的表情?、動(dòng)態(tài)、或?對(duì)話進(jìn)行生?動(dòng)的講述，?教師在巡視?知道時(shí)注意?幫助幼兒糾?正“只注意?描述人物，?而忽略整個(gè)?情節(jié)的描述?”的錯(cuò)誤。?2、請(qǐng)個(gè)?別幼兒到集?體面前進(jìn)行?完整講述。?三、引進(jìn)?新的講述經(jīng)?驗(yàn)。1、?教師完整地?講述圖片的?內(nèi)容，引導(dǎo)?幼兒找出老?師講的與剛?才小朋友講?的哪里不一?樣，從而幫?助幼兒歸納?出這樣講述?思路：烏龜?在什么地方?游玩?它們?遇見(jiàn)了誰(shuí)??心理怎么想?的?狗熊到?樹(shù)林里來(lái)干?什么?它看?見(jiàn)烏龜是怎?么想的?怎?么做的?烏?龜怎樣逃脫?了狗熊的追?捕?它們最?后都怎樣了??2、給?故事取個(gè)名?字：會(huì)想辦?法的烏龜。?3、幼兒?將故事完整?地講述。?四、結(jié)合自?己的生活實(shí)?際，鼓勵(lì)幼?兒在平時(shí)的?生活中如果?碰到困難的?話，也要像?故事中的小?烏龜一樣要?動(dòng)腦筋想辦?法，自己來(lái)?解決問(wèn)題。?幼兒園大?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案（?七）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、認(rèn)識(shí)十?二生肖的動(dòng)?物。(重點(diǎn)?)2、知?道十二生肖?的順序及循?環(huán)的意義。?(難點(diǎn))?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、掛?圖____?號(hào);《小朋?友的書(shū)·快?樂(lè)的一年》?;2、當(dāng)?年生肖形象?的小玩偶。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?了解十二生?肖、引出話?題。師：?新年到了，?我收到了禮?物猴寶寶，?你們猜猜朋?友為什么送?這個(gè)禮物給?我?(因?yàn)?____年?是猴年)生?肖一共有多?少種?十二?生肖又代表?了什么意思?呢?二、?欣賞故事，?理解生肖的?順序與循環(huán)?。1、你?們知道十二?生肖誰(shuí)排在?第一位嗎??它怎么會(huì)排?在第一的??一起聽(tīng)聽(tīng)故?事里面是怎?么說(shuō)的。?2、結(jié)合掛?圖，講述《?十二生肖的?故事》。?3、理解十?二生肖順序?。提問(wèn)：?一共有幾個(gè)?生肖?它們?的順序是怎?樣排列的??幼兒在《小?朋友的書(shū)·?快樂(lè)的一年?》“十二生?肖的來(lái)歷”?中按順序標(biāo)?出序號(hào)。?4、理解生?肖的作用。?提問(wèn)：為?什么要設(shè)立?十二生肖??每個(gè)生肖代?表什么意思??5、鼓?勵(lì)幼兒提出?問(wèn)題，進(jìn)一?步理解故事?。6、了?解生肖和自?己的關(guān)系。?提問(wèn)：你?是屬什么的??好朋友和?你的生肖一?樣嗎?為什?么有的人和?你的生肖不?一樣呢?今?年是什么生?肖?三、?根據(jù)兒歌總?結(jié)十二生肖?的順序，幼?兒復(fù)述并背?誦兒歌。?四、布置任?務(wù)。回家?調(diào)查家人及?周?chē)说膶?相，并記錄?下來(lái)，然后?再日常生活?中與大家分?享?！净?動(dòng)反思】?幼兒通過(guò)欣?賞故事，知?道十二生肖?的由來(lái)，因?為是大班的?孩子，都知?道十二生肖?是哪幾個(gè)，?也為這個(gè)活?動(dòng)做好了前?期經(jīng)驗(yàn)的鋪?墊。知道自?己的生肖和?別人生肖為?什么不同，?小朋友會(huì)通?過(guò)年齡的比?較，知道區(qū)?別。最后活?動(dòng)的記錄也?是讓幼兒能?了解家人。?幼兒園大?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案（?八）教學(xué)?