初中美術(shù)-第一課　　有創(chuàng)意的字教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

七年級上冊第三單元傳遞我們的心聲第一課有創(chuàng)意的字教學目標：1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學習字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。2.從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術(shù)與自己的學習、生活息息相關(guān)。教學重點：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。教學難點：字體設(shè)計的創(chuàng)意，能抓住字形、字義、筆畫、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。課前準備收集生活中有創(chuàng)意字應(yīng)用到的相關(guān)資料，變體美術(shù)字的廣告，包裝袋，食品袋等，學生還要準備鉛筆、水彩筆、橡皮等多媒體、PPT、教具準備。教學過程:一、情境導(dǎo)入師：同學們，今天這節(jié)課有我來給大家上，大家說好嗎？。師：謝謝同學們，老師給你們準備了一個小電影，讓我們來共同認真的欣賞一下吧。1、播放視頻（字的演變），學生猜到這節(jié)課的內(nèi)容與“字”有關(guān)。同學看完視頻了，你想一下我們現(xiàn)在使用的字是根據(jù)什么演化過來的，文字和圖形有什么關(guān)系呢（最初的文字就是圖形）？同樣我們也可以用圖形創(chuàng)造出更加美觀使用的美術(shù)字。老師寫幾個字你看看認識嗎？用變體字板書課題《有創(chuàng)意的字》。讓學生比較老師和課件上的字喜歡哪一個。二、活動過程出示學習目標：1.了解文字結(jié)構(gòu)和字形之間的聯(lián)系。2.學習字體設(shè)計方法，創(chuàng)造美觀形象的變體美術(shù)字。3.發(fā)展形象思維，充分體會美術(shù)和生活息息相關(guān)。（一）.變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用那么請大家先想一想我們身邊哪些地方用到了變體美術(shù)字？教師提問，學生回答。并出示圖片或自帶的生活中的有變體字的包裝袋、包裝盒等物品?？偨Y(jié)：原來生活中用到變體美術(shù)字的地方真不少呀?。ǔ鍪緢D片進一步證實）（二）變體字與普通字的比較活動一：了解文字結(jié)構(gòu)和字形的聯(lián)系1、比較“舞”的宋體、黑體和變體。師：說說這幾個字你最喜歡哪一個？為什么？學生：說出自己的看法和觀點?？偨Y(jié)：這種美觀、形象、生動、有趣的字體稱為“變體美術(shù)字”。變體字就是在宋體字和黑體字的基礎(chǔ)上加工演變而來的。（簡單介紹宋體字和黑體字的特點）2.師：從普通字體到變體美術(shù)字不是一下就變成的，需要大腦的思維加工，這種加工的過程就是“創(chuàng)意”。（三）通過觀察變體字圖片，分析它變化的原理在哪里？1.尋找變體字的方法規(guī)律.活動二：小組集體探究，學習字體設(shè)計。師：萬事萬物都有它的規(guī)律，大自然有它的生存法則，字體也有它的變化規(guī)律和方法，只要掌握了這些方法，我們就可以輕松自如的把字進行變體，下面讓我們一起來看看它有哪些變體的方法？請學生根據(jù)方法提示分別分析圖片，分析它的變化規(guī)律。根據(jù)方法規(guī)律舉字例讓學生變化。得出變化規(guī)律并板書：字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字義變化、筆畫變化用“面”字的變體分析變體的方法規(guī)律，其實面字還有很多的變化方法和形式，現(xiàn)在我們來了解一下它變體的形式。2.了解變體字的種類形式。出示幾組圖片，分析這些美術(shù)字各屬于哪個種類：形象美術(shù)字、裝飾美術(shù)字、陰影美術(shù)字、立體美術(shù)字。共同分析，同時可以進行舉字例變體。三、鞏固練習活動三：達標檢測，奇思妙想，發(fā)展形象思維。1.變體字測試出示圖片，探討這個變體美術(shù)字用到了哪些變體的方法：立體變化、裝飾變化，陰影變化，形象變化等。表揚同學們都已經(jīng)掌握的很好了！2.奇思妙想，變體字練習，走、高、火柴、雪花等?？纯凑l變的更好。3.欣賞師：欣賞優(yōu)秀作品！從中找出更多的靈感，提高我們美術(shù)字的設(shè)計水平！四、出示作業(yè)要求，學生創(chuàng)作。作業(yè)內(nèi)容：1.用變體的形式和方法選擇下面的字進行變體設(shè)計笑，哭，飛，林，A,Y2.用變體的形式設(shè)計一下自己的名字要求：結(jié)構(gòu)合理，變化明確，構(gòu)思巧妙、簡潔、生動、有趣味。3.教師巡視指導(dǎo)。播放音樂五、作業(yè)展示1、學生介紹自己的設(shè)計意圖，運用了什么變體方法？2、學生互評，他的設(shè)計你喜歡嗎？為什么？你還有更好的意見嗎？3、整體展示。對優(yōu)秀的作品進行鼓勵和表揚六、板書設(shè)計第一課有創(chuàng)意的字一．變體字的方法規(guī)律1.字形變化2.字義變化3.筆畫變化4.結(jié)構(gòu)變化二．變體字的形式1.形象化2.裝飾化3.陰影化4.立體化七.教學反思這是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，先播放《字的演變》的視頻讓學生猜測本節(jié)課是與漢字有關(guān)的內(nèi)容，然后通過字謎游戲?qū)搿皠?chuàng)意”這個重點，再得出課題并用變體字的方法書寫了課題，迎合了課題的含義，給學生真實的視覺刺激，從身邊找有變體字的食物拉近課題與生活的距離，并通過舞字的變體讓學生更真實的感受到變體字的奇妙，進一步提高學生的興趣，進入更深的創(chuàng)意知識講授，通過師生共同分析，不知不覺中掌握了設(shè)計方法和技巧。老師意在讓課堂在豐富的基礎(chǔ)上讓學生在快樂中學習知識，從而加深了學生對美術(shù)學習的興趣。學情分析七年級學生的身心狀態(tài)比較活躍，內(nèi)心世界較豐富、自我意識突出、可塑性強。學生經(jīng)過多年的美術(shù)學習，對美術(shù)有了新的認識，欣賞水平和動手能力大大提高。已初步具備了設(shè)計變體字的能力。1.在認知方面，初中生的思維向著更加抽象、概括和注重邏輯的方向發(fā)展，有利于變體字的設(shè)計學習，如果教師一味講不會吸引學生注意，要通過師生的合作探究，調(diào)動他們的熱情，使每一個人參與其中，滿足他們想要表達自己看法的愿望。他們的思想是很活躍的，他們的腦袋充滿奇思妙想，課堂是他們自由發(fā)揮、暢所欲言的地方。2.本課美術(shù)教學的目的之一是要學生了解和掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。此階段更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和愛好。3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，學生現(xiàn)在獲得知識的途徑多了，知識面也比較廣，電化教學更能發(fā)揮課堂教學的直觀性和學生的積極性，各種變體字的展示更能引起學生的興趣，更有利于學生的思維擴展和新知識的獲取。效果分析本節(jié)課教學目標明確，教學設(shè)計合理，重難點突出，課件設(shè)計精美，實用性強。教師對教材把握熟練，教學環(huán)節(jié)緊湊。本節(jié)課教師導(dǎo)入自然，中間過渡銜接用語簡練明晰，教師教態(tài)比較自然，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。教學活動中，問題設(shè)計合理明確，教師指導(dǎo)比較到位，學生掌握較好。本節(jié)課注重小組學習，小組活動充分，討論效率較高。教學活動中教師給學生留有足夠的思考時間，有條不紊，恰到好處，整節(jié)課師生互動，氣氛活躍，學生變體字設(shè)計效果很好。受到聽課老師的一致好評。不過，在教學活動中一少部分學生沒能積極參與到學習過程中去，以后要注意對后進生的關(guān)注。教材分析本課是人民教育出版社部編版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》。本課內(nèi)容主要是了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學習字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。通過學習讓學生能抓住字形、字義、筆畫、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。評測練習奇思妙想變體字練習，走、高、火柴、雪花等。運用所掌握的變體的方法和形式進行變體，看看誰變體變的更好。學生根據(jù)自己的想象進行變體課后反思這是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，先播放《字的演變》的視頻讓學生猜測本節(jié)課是與漢字有關(guān)的內(nèi)容，然后通過字謎游戲?qū)搿皠?chuàng)意”這個重點，再得出課題并用變體字的方法書寫了課題，迎合了課題的含義，給學生真實的視覺刺激，從身邊找有變體字的食物拉近課題與生活的距離，并通過舞字的變體讓學生更真實的感受到變體字的奇妙，進一步提高學生的興趣，進入更深的創(chuàng)意知識講授，通過師生共同分析，不知不覺中掌握了設(shè)計方法和技巧。老師意在讓課堂在豐富的基礎(chǔ)上讓學生在快樂中學習知識，從而加深了學生對美術(shù)學習的興趣。課標分析內(nèi)容標準：掌握美術(shù)