幼兒發(fā)聲練習的選擇課件

幼兒發(fā)聲練習的選擇帶幼兒走進音樂世界豐城市示范幼兒園金細娜導語大音樂是人類共有的精神糧食嬰兒就靠兩種“糧食”長大:一是母乳,二是音樂(有節(jié)奏的哭聲、笑聲,有韻律的呀呀學語聲)。音樂具有感化人、塑造人、拯救人的作用。它是治國禮、樂、刑、政四種手段之一,是人們修身養(yǎng)性、陶冶情操的法寶。大管樂教育應從學前教育開始。要讓人們懂得音樂的本原,讓人們愛音樂,關(guān)鍵取決于幼兒教師個孩子將來是喜歡音樂,還是對音樂不感興趣,很大程度上取決他們的第一位音樂老師。所以說,幼兒音樂是決定國民音樂素質(zhì)的關(guān)鍵(一)音樂教育在幼兒教育中的地位幼兒教育的目的,是使十三歲至七歲的兒童在入小學前,身心獲得健全的發(fā)育,故又稱幼稚教育、啟蒙教育。它的主要任務是培育體力,開發(fā)智力。因而幼兒教育不搞應試,不是精英教育,而是一種真正的素質(zhì)教育樂教育作為幼兒園的核心課程之一,他并不著意培養(yǎng)音樂家(當然有可能為此打好基礎(chǔ)),而是讓幼兒獲得快樂、想象力、創(chuàng)造力?？梢?音樂教育在幼兒教育中占有重要位置。、陶冶幼兒的情操。哲學家柏拉圖說:“體操和音樂兩個方面并重可發(fā)都會現(xiàn)遺資鑫變攜斯同步的詞匯,喜歡音樂可以說是孩子的天性,章樂兒童的情,這對幫識周圍接著高們良的家E音樂的感染下能陶學會漢窨樂,地。樂者也沒自己的慧心巧手,憑著聰?shù)男木?也以獲得人生的快樂幸福。錢財權(quán)勢可以便人風光體面,但它不能給人真正的快正的快樂永遠只最好東西鏡,以1禮視為沿國安邦的滿個最童要的手段,故里反復將樂和禮并在一起說音樂是萬德胚直不合格胎巢浮f法肯定有問、培養(yǎng)幼兒的興趣和注意力幼兒的年齡特征決定了他們的活潑好動,對任何事物都容易產(chǎn)生但又容易中。因此幼兒從入園開始興上音才時唱歌活動就得計他們對音樂產(chǎn)生興趣,通過形象化的優(yōu)美動聽的旋律和歌聲,充分吸歌唱教學。在教學過程中,還要根據(jù)他們的年齡特點,過長,難度不能太大,形式不能單調(diào),這樣才能保持幼在對初入園的幼兒上唱歌活動時,開始階段是十分關(guān)鍵的。幼兒有集體生活和學習的習慣,在進行唱歌活動時就需要通過動來引他們的興趣和注意:把他們組織在課堂活動之中。整個幼幾音樂教學中,從小班、中班到大班,教齡增大而逐步加深,但教學形式卻要始終保持生動多彩,有唱、有表演、有欣賞,有條件的還可以開班或園的小小音在音樂的氣氛之中,得到音樂的熏陶,對音樂已促進用。三、促進幼兒的生長發(fā)育幼兒園從體格和大腦(思維)兩個方面為小孩打下長大成人的基礎(chǔ)。音樂正是從生理和心理兩個方面幫助幼兒成長的。生理方面,音樂能刺激幼兒的主神經(jīng)系統(tǒng),調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓和內(nèi)分泌液,使血液循環(huán)肌肉伸縮處于最佳狀態(tài)。心理方面,聲音的高低快慢和色調(diào),能調(diào)節(jié)幼兒的情緒。事實上,每二個人的童年都是在民族音樂熏陶下長大的這是潛移默化的愛國主義教育,使幼兒在感情履象力的藝米,他通過多姿多彩的旋律,轂煉紡尤的豐富的想象力,促進幼兒智力發(fā)展、思維能力提高,不能便幼兒的五官四肢反應靈敏、迅速、協(xié)調(diào),而且能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力(二)幼兒音樂教育的原則力的樂在的操教育的藝術(shù),她對孩子情感的陶冶勺培養(yǎng)用。歌唱是段,世是人們表達情感的一以表達輕松、偷悅的心情每個孩子都受唱歌,但一旦到歌唱活動孩子們的表現(xiàn)就有些被人唱獨角戲這樣呢?造成這種困惑的因素很多,主要是沒握好幼兒音樂教育的原則。幼兒音樂活動不是培養(yǎng)音樂家,而是培養(yǎng)全面發(fā)展人的情感教學在歌唱活往往會出現(xiàn)這樣的情況,一部分幾是兒是“老演員”,而老師的注意力更多地提倡實施素質(zhì)教育的今天是,造成們的歌唱教學要面同全體孩子們能用心、用情,主動地積極地投入到歌唱活動中會唱出動聽的歌聲,也給每個孩子帶來歡樂和愉快。、歌曲內(nèi)容的選擇。興趣是最好的首歌曲是否適合幼兒歌唱,首先看它能香激起幼兒歌唱的興趣和欲望。教材上有許多好歌,但并不一定適合幼兒歌唱,因為有些歌詞太陳舊復雜,幼兒不易于理有的歌曲內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗偏離么樣的歌曲適合幼兒演唱?幼感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就合幼兒歌唱。像一些經(jīng)典的兒童歌曲:《老鼠畫貓》詼諧的)、《小兔乖乖》(歡快的)、《小燕子》美的)還有一些與當時國內(nèi)外重大活動相關(guān)的流行歌曲,甚至有些電視劇里的插曲,有時代性,又適合幼兒歌唱也行。現(xiàn)代的教育應具不的氣孩子們對于新事物比成人米得更加敏唱歌活動由古到今都是我們最能表達自己情緒的一種表現(xiàn)方式,不管從古代的勞動號子、山歌、信天游、小調(diào)..還是到現(xiàn)在的京劇、地方戲、民歌、流行音樂.…都是在一定的情緒和環(huán)境下油然而生。而流行音樂在我們的生活周圍占了很大的一個比重,這是因為在眾多的藝術(shù)領(lǐng)域中通俗音樂是一種特殊的表現(xiàn)形式,通俗音樂本身流暢易記的旋律,樸素簡潔的音樂語言,活潑而富有特點的節(jié)奏和貼近生活的情景和感受都讓人很容易就記住并且開始流行。在我們園的孩子里,很多孩子順口哼來的不是《泥娃《我的好媽媽而是《小《揮著翅膀孩》歌詞雖然繞口,旋律的起伏也很大可是孩子們卻依然能在找不著調(diào)的情況下哼得悠然自得。幼兒園《綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域指導中也提出:提自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂。幼趣的、好玩的、能夠齊聲合唱的音樂,流行歌曲正好滿足了孩子這一需求。嘗試改編流行歌曲,融合幼兒喜歡的內(nèi)容。比如像許卓婭老師的《歌唱活動》中就首由流行歌曲《對面的女孩看過來》改編而成的歌曲《兔子和狼》。51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！?/p>