新蘇教版射線直線和角公開課教案

新蘇教版射線直線和角公開課教案

一、導(dǎo)入老師手中拿著一支激光筆，向?qū)W生展示了一束光，并引導(dǎo)學(xué)生思考這束光從哪里到哪里，能否畫在紙上，并為什么要沿著直尺畫。老師解釋了線段的概念，并進(jìn)行了板書。二、新授1.認(rèn)識射線老師將激光筆射向窗外，讓學(xué)生觀察光線的特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識射線，并與線段進(jìn)行比較。老師展示生活中的光束，讓學(xué)生找出它們的起點和發(fā)射方向，并討論它們的共同點。學(xué)生進(jìn)行了繪制射線的活動。2.比較射線和線段學(xué)生小組討論了射線和線段的相同點和不同點，認(rèn)識到它們都是直的，但線段有兩個端點，而射線只有一個端點，且射線無限長，不能測量。3.認(rèn)識直線老師引導(dǎo)學(xué)生想象將線段的一端無限延長得到射線，再將另一端也無限延長得到直線，并讓學(xué)生畫出直線。學(xué)生認(rèn)識到直線沒有端點，是無限長的。4.比較射線、直線、線段老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)射線、直線、線段的特點，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得很好?；顒?【練習(xí)】同步練習(xí)（射線、直線）評論在同步練習(xí)中，我們需要判斷哪些是線段、哪些是射線、哪些是直線。在最后一張圖中，我們需要找出哪條是線段，以及三條路線中哪條最短，為什么。我們還學(xué)習(xí)了連結(jié)兩點的線段的長度叫做兩點間的距離，并量了一下AB之間的距離。在P81的第一題中，我們需要在一條直線上畫出兩個點，使這兩點之間的距離是4厘米。同時，我們也學(xué)習(xí)到了線段也是直線的一部分。活動4【講授】教學(xué)認(rèn)識角評論在認(rèn)識角的環(huán)節(jié)中，我們討論了從一個點引出射線可以引出多少條，并讓學(xué)生動手畫出了以一點為端點的兩條射線，組成了學(xué)過的圖形——角。我們介紹了角的各部分名稱，包括頂點和兩條邊，并學(xué)習(xí)了角的符號表示，可以記作∠1，讀作角一。通過同步練習(xí)，我們進(jìn)一步加深了對角的認(rèn)識，學(xué)生們也能夠判斷出不同角的大小，并解釋角的大小與邊的長短無關(guān)的原因?；顒?【講授】全課總結(jié)評論在全課總結(jié)中，我們回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括射線、直線和角，并梳理了學(xué)生們的收獲。通過今天的學(xué)習(xí)，我們對幾何圖形的認(rèn)識更加深入，也能夠更好地理解幾何問題。活動6【練習(xí)】鞏固練習(xí)評論在鞏固練習(xí)中，我們通過謎語來鞏固對射線、直線和角的認(rèn)識，同時也能夠加深對線段和距