5 樹和喜鵲 教案

第第頁5樹和喜鵲教案5.《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

會認“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居”這8個生字，會寫“單、居”兩個生字，認識偏旁“孑”、“丷”，會用多音字“只”、讀準“一”的變調(diào)。

初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞義的方法，并能初步運用這樣的方法，理解“孤單”的意思。

能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)1——4四個自然段，通過畫面感受文段內(nèi)容和心情。

教學(xué)重難點：

“居”字的間架結(jié)構(gòu)。

聯(lián)系上下文，體會孤獨，并能有感情朗讀；

理解“都”字的意思并運用。

猜謎導(dǎo)入，了解“和”字的用法

1.猜謎：頭黑肚白尾巴長，銀白項圈圍脖上，誰家有了大喜事，它就飛來報吉祥。（喜鵲）

2.出示圖片。揭題：第5課《樹和喜鵲》。齊讀

3.“和”：（1）指名讀課題。（2）樹和誰？（3）誰和喜鵲？（4）齊讀課題。（5）小結(jié)：所以，兩個人或事物在一起的時候，我們可以用“和”連起來。（6）拓展運用：看這兩幅圖，你會用“和”來說嗎？

二、通讀課文，初步感知內(nèi)容

1.接下來請同學(xué)們一起聽課文錄音，聽到哪里，小手指到哪里，眼睛看到哪里。聽完錄音，請大家自己讀一讀，注意把字音讀準，邊讀邊想：這篇課文講了什么故事。

2.檢查詞語：（板貼）喜鵲、從前、孤單、鄰居、快樂、后來。

老師把課文中的幾個生字請到黑板上了，請同學(xué)來讀一讀。（相機指導(dǎo)讀準字音）那同學(xué)們，你們是用什么方法認識這些字的？（結(jié)合偏旁識記：喜鵲，鳥字旁；鄰居，雙耳旁；快樂，豎心旁。）

3.檢查對課文的理解：老師根據(jù)故事的內(nèi)容重新把它們貼一貼。（拿出板貼重新貼）邊貼邊說：從前這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，只有一只喜鵲，喜鵲感到很孤單。你能像老師這樣，給剩下的詞語排排序，說一說課文內(nèi)容嗎？（讓生照樣子貼后三個詞語，說課文內(nèi)容。）

三、學(xué)習(xí)1、2自然段，感受孤單

1.樹和喜鵲從前和現(xiàn)在的生活有這么大的變化，多有意思呀！讓我們趕緊走進故事的開始吧。誰愿意給大家讀一讀第一段和第二段？出示段落，請生讀一二自然段。

2.關(guān)注“一”的變調(diào)，相機正音。

3.學(xué)習(xí)生字“窩”：（1）你看到過鳥窩嗎？（出示圖片）看圖片，說圖片像什么，引出鳥就住在這個窩里。小鳥或其他動物的巢穴我們就叫窩，所以它是穴字頭。齊讀鳥窩。

（2）拓展：生活中，你還知道什么窩？（出示圖片）雞窩、鴨窩、狗窩。

教師補充：還有媽媽愛吃的燕窩、我們愛吃的窩窩頭……

（3）你看，這些“窩”的形狀都是怎么樣的？中間凹進去，外面凸出來的。是呀，窩還可以表示凹進去的地方，我們身上也有不少窩呢！比如酒窩、胳肢窩。

學(xué)習(xí)“只有”：

多音字：出示詞語，指名讀，談發(fā)現(xiàn)，齊讀。

下面，我們再來看這兩個詞語，請你來讀一讀，讀完之后，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一個聲調(diào)是第三聲，第二個是第一聲。）這個字是一個多音字，讀音不一樣，意思也不一樣。

（2）理解意思：讀一聲“一只”用來表示數(shù)量，讀三聲時，課文中是怎么說的？“只有一棵樹”“只有一個鳥窩”“只有一只喜鵲”

那么只有一棵樹的意思是？小結(jié)：“只有”是“沒有其他的”的意思。只有一個鳥窩的意思是？只有一只喜鵲的意思是？

小結(jié)：原來孤單單一個，我們可以用上“只有”。

（3）拓展：出示兩盤水果圖，提問：哪幅圖片可以用上“只有”，你能看著圖用“只有”說句話嗎？

（4）再讀三組詞語，體會孤單。

（學(xué)生讀詞語，教師版貼圖片：一只喜鵲、一個鳥窩、一棵樹）只有一棵樹，只有一只喜鵲，它們心里怎么想？

（引讀）課文中說——樹很孤單，喜鵲也很孤單。（出示生字）

5.學(xué)習(xí)“孤單”：

（1）瞧，古時候孤是這么寫的：。右邊是瓜字，指的是沒有根的瓜，左邊加上“子”指的就是沒有父母、沒有伙伴的孩子，所以孤是子字旁。單的偏旁是“倒八”。（帶讀生字和偏旁）

借助書本方法理解“孤單”。

除了看圖，書中的泡泡告訴我們怎么知道“孤單”的意思。（學(xué)習(xí)第一自然段來讀懂意思）第一自然段中，“只有一棵樹”“只有一個鳥窩”“只有一只喜鵲”讓我們明白了，樹和喜鵲都很孤單。

原來不懂的詞語，可以通過課文前面部分來理解，真是個好方法。

聯(lián)系生活經(jīng)驗，說孤單，指導(dǎo)朗讀。個別讀，齊讀。

小朋友們，你有沒有過孤單的時候？心情怎么樣？

朗讀表達“孤單”

我們把這種心情送進去讀一讀好嗎？配樂朗讀1、2自然段。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，從前在一個地方，只有一只喜鵲和一棵樹，它們都很孤單。（指板書說）可是后來，樹和喜鵲怎么都很快樂了呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五、寫字【單居】

教學(xué)生字：單、居

仔細觀察：注意漢字書寫的關(guān)鍵筆畫：橫中線和豎中線的占位筆畫，（顯紅）兩個生字中最長的一“橫”（顯黃)