6《比尾巴》第一課時(shí)（教案）

第第頁(yè)6《比尾巴》第一課時(shí)（教案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

6比尾巴

第一課時(shí)

教案

班級(jí)：_______課時(shí)：_______課型：_______

一、學(xué)情分析

《比尾巴》這篇課文以對(duì)話形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿童趣。

第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式識(shí)記、理解本課生字詞，積累字詞。初步了解文中提到的反義詞和問(wèn)號(hào)及問(wèn)句的讀法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭和斜刀頭等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和筆畫(huà)“豎提”。

2.正確、流利地朗讀課文。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)多種方法識(shí)記字形，理解字義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字，理解運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程

第一板塊【情景激趣導(dǎo)入新課】

1.情景激趣：你去森林探險(xiǎn)時(shí)遇到了2只長(zhǎng)得很像的動(dòng)物，其中一只是狼，一只是狗。

你能判斷出哪只是狼，哪只是狗嗎？怎樣判斷出來(lái)的？

明確：（一般情況下）狼尾巴比較直，常常下垂于后肢之間。狗的尾巴常向上揚(yáng)或向上卷曲。

目的：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴的關(guān)注。

2.課題導(dǎo)入：你還比較過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴呢？讓我們一起進(jìn)入新課《比尾巴》吧。

第二板塊【初讀課文整體感知】

1.朗讀欣賞：示范朗讀、欣賞朗讀、情景朗讀。

2.聽(tīng)讀課文：展示課文，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意停頓。

提示：“？”問(wèn)號(hào)，在句末要把聲音往上揚(yáng)。

3.整體感知：

課文提到了哪些動(dòng)物，主要講了什么？

明確：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

第三板塊【識(shí)字學(xué)詞運(yùn)用積累】

1.生字認(rèn)讀：展示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生正音。

2.認(rèn)一認(rèn)：逐一展示生字，通過(guò)組詞、圖文結(jié)合、形近字等方式幫助學(xué)生識(shí)記、理解生字。

（1）比：比較、比賽、對(duì)比、比劃

字形：右側(cè)是“匕”不是“七”。

形近字：匕首、從此

（2）尾、巴：

尾：字形“尸”+“毛”；組詞：結(jié)尾、尾氣

巴：巴士、鍋巴

注意：“尾巴”中的“巴”讀輕音。

拓展：“父”+“巴”=（爸）“口”+“巴”=（吧）

（3）誰(shuí)：疑問(wèn)人稱代詞，“誰(shuí)在睡覺(jué)”“誰(shuí)的字典”“喂，你是誰(shuí)呀？”

字形巧記：說(shuō)一半（讠），只準(zhǔn)去兩點(diǎn)。

形近字：困難

（4）反義詞：長(zhǎng)—短

拓展“長(zhǎng)”的多音字：隊(duì)長(zhǎng)、長(zhǎng)大（zhǎng）

拓展組詞：長(zhǎng)跑、長(zhǎng)城等。

（5）把：一把刀、門(mén)把、掃把、把握機(jī)會(huì)

偏旁：提手旁（扌）

同偏旁的字：打、提、握、找、掃、拉……

點(diǎn)撥：提手旁的字一般和手或與手有關(guān)的動(dòng)作有關(guān)。

（6）傘：雨傘、撐傘、油紙傘、太陽(yáng)傘等。

巧記：全的上邊（人），平的下邊。

（7）兔：

偏旁：斜刀頭（）

同偏旁的字：角、色

兔子、白兔、《龜兔賽跑》《守株待兔》

形近字：免費(fèi)、冤枉

（8）最：表示在程度上達(dá)到極點(diǎn)。

謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，快接近太陽(yáng)。（打一字）

運(yùn)用：最大、最小、最近在忙什么呢、我是最早的的、你是最棒的的

（9）公：公雞、公園、公路等。

偏旁：八字頭

同偏旁的字：平分、盆子、貧窮

拓展：“丷”倒八字頭（蘭、關(guān)）

注意：與“傘”的人字頭區(qū)別

3.抓螃蟹：利用游戲，幫助學(xué)生鞏固本課字詞。

4.難詞識(shí)記：孔雀松鼠猴子。

第四板塊【書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)掌握生字】

1.重點(diǎn)字指導(dǎo)：逐一展示本課會(huì)寫(xiě)生字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解生字的音序、部首、結(jié)構(gòu)等來(lái)識(shí)記生字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）長(zhǎng)：長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上，豎提略靠左，在豎中線上收筆。

拓展形近字：卡、衣……

造句：同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

筆畫(huà)豎提寫(xiě)法：豎畫(huà)直而正，收尾先頓后提，向右上提出。

（2）比：左窄右寬；短撇略高于短橫；豎彎鉤從豎中線上起筆，起筆略高于豎提。

展示不同時(shí)期的形態(tài)：甲骨文、金文、小篆。

造句：我長(zhǎng)得比弟弟高。

（3）巴：橫折收筆靠近豎中線；第三筆短豎在橫中線上起筆；豎彎鉤要寫(xiě)得舒展。

換偏旁組詞：吧、爬……

造句：這個(gè)暑假我打算坐大巴回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。

（4）把：左長(zhǎng)而窄，右扁而寬。橫折起筆略低于提手旁的橫，豎彎鉤從豎中線上起筆。

量詞運(yùn)用：一把傘、一把椅子、一把扇子、一把小刀……

造句：自行車(chē)的車(chē)把上掛著一個(gè)車(chē)鈴。

2.課堂活動(dòng)：在田字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

游戲：我寫(xiě)你猜

同桌間，用手指在對(duì)方的手掌上寫(xiě)本課的生字，讓對(duì)方猜猜自己寫(xiě)的是哪個(gè)生字。（注意：猜字的同學(xué)要閉上眼睛。）

第五板塊【師生歸納課堂小結(jié)】

1.我的收獲：

（1）課文介紹了6種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。

（2）“把”字的偏旁是提手旁（扌），帶這個(gè)偏旁的字一般和手或手部的動(dòng)作有關(guān)。

（3）“公”的偏旁是“八”（八字頭）。

（4）我的收獲還有。

第六板塊【隨堂小測(cè)素養(yǎng)提升】

1.選擇正確的讀音或漢字。

誰(shuí)（suíshuí√）最（zhuìzuì√）

傘（shǎnsǎn√）tù（免兔√）

duǎn（短√知）wěi（尾√層）

2.連一連。

3.組詞并造句（任選一詞造句）。

長(zhǎng)（長(zhǎng)城）（長(zhǎng)短）我想去看萬(wàn)里長(zhǎng)城。