教育的實習(xí)報告集錦5篇

第第頁教育的實習(xí)報告集錦5篇教育的實習(xí)報告篇1

一、調(diào)查概況

我于****年**月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為精確地把握當前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

(一)詳細目標

1、中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點

3、當前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。

問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近抱負的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果對同學(xué)問卷調(diào)查分析，中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分中同學(xué)具有較為明確的教育價值觀。74%的同學(xué)認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10%的同學(xué)認為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16%的中同學(xué)沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中同學(xué)的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的同學(xué)認為高校生掙錢多，25%的同學(xué)認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的同學(xué)認為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)看法調(diào)查結(jié)果說明，67%的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱較高，24%的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱中等，9%的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與他們“考高?！币庾R淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90%的同學(xué)都有自己“最厭煩的課程”。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的有用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的同學(xué)對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語是學(xué)校的核心課程之一，有45%的同學(xué)認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求當前，“特長”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)對“特長”有正確的熟悉，其中，92%的同學(xué)有自己感愛好的目標，且有52%的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)。同時，78%的同學(xué)盼望學(xué)到較多的、有用的科技學(xué)問，使之能對他們以后的生活工作有所關(guān)心。4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果說明，對于高中畢業(yè)后的準備，99%的同學(xué)有讀高校愿望。

(二)當前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點調(diào)查顯示，當前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理與以往的中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增添自己在將來社會的競爭力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求更高等的教育。

中同學(xué)的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)同學(xué)越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中同學(xué)的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對考高校失去信念;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿意同學(xué)對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們發(fā)覺，中同學(xué)由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。高中畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，只要求把握基礎(chǔ)學(xué)問;預(yù)備考高職或藝術(shù)類院校的同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達中等水平;追求高校教育的同學(xué)，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標是指同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對同學(xué)的問卷調(diào)查說明，89%的同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對同學(xué)本人的考察，我發(fā)覺，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的具有嚴峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學(xué)學(xué)習(xí)目的主觀性突出表如今：他們已經(jīng)熟悉到了將來進入城市就業(yè)的困難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的同學(xué)盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說明，37%預(yù)備考高校的同學(xué)中有相當多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的主動性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)看法。

教育的實習(xí)報告篇2

實習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細表如今三個方面：

1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實踐根據(jù)。

2、了解和熟識學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際力量的培育至關(guān)重要，而這種實際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準時補充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)基本狀況

我于XX年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進行了為期六周的教育實習(xí)。在這次實習(xí)中我體會到了同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個星期實習(xí)對我來說是進入職場前的培訓(xùn)，我在這次實習(xí)中深切地已經(jīng)體驗到了當一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責(zé)任。

在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責(zé)任。在實習(xí)期間，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對同學(xué)負責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的高校生形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

三、實習(xí)主要內(nèi)容

1、課堂教學(xué)工作

〔1〕聽課

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開頭了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的仔細預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。

〔2〕課堂教學(xué)

實習(xí)期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個課時。我的課是屬于試驗型課，課堂上都有2至3個試驗要做。在上第一節(jié)課時，我是特別緊急的，手心都會出汗，后來經(jīng)過自己的自我調(diào)整，心情稍有舒緩，上了講臺后緊急感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道同學(xué)對化學(xué)的愛好很大部分在于試驗，所以課前我都仔細做好每一次試驗演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟精確以及結(jié)果勝利。并讓同學(xué)與自己協(xié)作做演示試驗。例如“吹氣生火”試驗，我讓一位同學(xué)上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個小詳情我都強調(diào)，并強調(diào)同學(xué)要留意觀看試驗現(xiàn)象。

我仔細對待每一個課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非特別不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本到達了教學(xué)目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個學(xué)問點我都具體地講解，針對同學(xué)薄弱的地方，比方氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會仔細聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點評，也會進行自我反思，找出自己上課的缺乏之處。

(1)還不能很好的掌握時間，在某些環(huán)節(jié)用的時間過多。

〔2〕在課堂學(xué)問拓展程度上還需努力。

〔3〕怎么樣把學(xué)問點連接好也是需要我留意的。這些狀況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。四、結(jié)束語:

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護同學(xué)，由于我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了很多次老師好，但每每回應(yīng)的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要仔細完成，但英勇的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會有意想不到的收獲。

實習(xí)，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。在實習(xí)中，我漸漸變得英勇。雖然開頭也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告知我，應(yīng)當對自己有信念，士氣去嘗試。不經(jīng)受風(fēng)雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長

而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機。實習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了勝利的喜悅!

如今，實習(xí)雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開頭!

教育的實習(xí)報告篇3

在這即將開頭的教育實習(xí)中，為了讓整個實習(xí)工作更加順當?shù)?、目標明確地進行，我對我的工作有如下打算：

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊?qū)W校，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。

廣雅中學(xué)的同學(xué)音樂素養(yǎng)比較高，接受力量也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些學(xué)校這一環(huán)節(jié)的狀況。

高中生相對來說，有了學(xué)校音樂學(xué)問作為基礎(chǔ)，更注意創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但學(xué)校生就要老師的帶著，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊?qū)W校也是另一階段的同學(xué)，學(xué)校生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的奇怪???心。

學(xué)校生和高中生之間是連接的關(guān)系，但究竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些學(xué)校生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。學(xué)問接受程度而言：學(xué)校生簡潔一些，一般同學(xué)(非專業(yè)的同學(xué))沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太冗雜，同學(xué)不懂，很簡單讓同學(xué)失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或同學(xué)在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好預(yù)備。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的同學(xué)，都要以生為本，從同學(xué)動身，讓同學(xué)在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)力量有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的預(yù)備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前預(yù)備工作的打算。

音樂實習(xí)老師實習(xí)了一個月，在這個月里從同學(xué)到準老師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個人自我鑒定。

為期一個月的.教育實習(xí)里面，教育實習(xí)對每一個準老師來說，都是一步特別重要的棋，是我們師范類同學(xué)將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，基本技能和專業(yè)學(xué)問，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教育工作中的實際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問，理論的思維。這一個半月的實習(xí)，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的榮耀與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到劇烈的班級分散力和素養(yǎng)教育在詳細實施過程中的困難性。

教育的實習(xí)報告篇4

一、基本狀況：

1.課堂教學(xué)：聽課8節(jié)，撰寫教案數(shù)為6份，講課節(jié)數(shù)為6節(jié)，。

2.班主任工作：組織一次主題為文明校內(nèi)，文明你我的班會，取得了不錯的效果。

3.教育報告；完成一份教育實習(xí)論文。

二、詳細狀況：

〔一〕課堂教學(xué)

這一個月的實習(xí)我們主要進行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在高校里剩下的光陰；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單！

教學(xué)工作開頭以后，我們每天的工作就是聽其他老師講課，寫教案再修改教案，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次深化課堂時，我們還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟備課的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好要給同學(xué)一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達出來。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好是學(xué)習(xí)的動力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？其實這不只是同學(xué)的問題，老師也要有激情與耐煩，這是做一名老師應(yīng)當具備的。激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗；耐煩又讓我們細致的對待工作，力求做好每個詳情，精益求精