關于小學教師工作總結集合3篇

關于小學教師工作總結集合3篇

最新小學教師工作總結篇1

一學年來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教學閱歷及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，

小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

3、積極參加聽課、評課，

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種興趣愛好，

到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

最新小學教師工作總結篇2

整體來說，這一周的狀態(tài)特別好，能夠逐步實施自己制定的規(guī)劃，包括一對一的輔導學生、仔細反思自己每堂課教學的得與失。

周二，其次次與同組教師一起赴學府小學進展校際教研，這次與上次活動不同的是，又增加了一名成員南山試驗?；顒拥牡谝豁棡槟囊豁椨扇鶎W校的教師代表執(zhí)教研討課。不能不說，每堂課都很精彩，都有諸多可取之處。其中令我印象深刻的是兩位教師的課堂，一是南山試驗教師豐富好玩的活動設計（解密，抽獎，演唱自編歌曲，富有深度的拓展）和嫻熟課堂駕馭力量，我看到六年級的大孩子們在教師的引導下玩得很快樂，玩中學，學中玩，邊玩邊學；二是葉圣鳳教師扎實高效的教學環(huán)節(jié)（依據原聲帶仿照，采納表演、舉例、練習等多種形式完成新詞的呈現，辯論中拓展學生的思維和熬煉學生的語言表達力量）。有了這些環(huán)節(jié)的設計，我看到了，孩子們不僅學得興趣盎然，而且真正是學有所得，學有所用。

周三和周四，利用一切時機面對面輔導學生。經過與幾個學生的談天，我才真正明白了學生把握比擬級和最高級的困難在哪里，與我的想法大相徑庭。以后肯定要主動走近孩子，多聽他們的想法，發(fā)覺他們的問題。同時，我還發(fā)覺，要在課堂上增加聽力練習的活動，也仔細設計孩子的課堂練習和家庭作業(yè)，不能總是停留于常規(guī)和簡潔的機械性的練習。

周五，學校進行其次屆田徑運動會。在這一天，孩子們個個都快樂極了，像過節(jié)似的。在寬闊的操場上，孩子們奔馳、跳動、歡呼，有時還和教師抱在一起，來表達成功的喜悅。這樣的場面多么令人眷戀啊。

最新小學教師工作總結篇3

時間飛逝，如同白駒過隙，一轉瞬，在懵懵懂懂中來到華泰小學工作已將近一年了。

一年的時間，對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾非常之一。但是，對于我這個剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年里，我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，回想，以往每天的場景歷歷在目。做班主任工作更是體會到了做教師的艱辛和歡樂，自己也和孩子們一起成長了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，固然也存在很多的缺乏和圓滿?，F將本學年工作做如下總結：

一、師德方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我努力堅持給學生一個好的示范，教室里，我常常做到彎一彎腰撿一撿;學生幫忙后立刻送上“感謝”等敬語。讓學生從教師身上學習，并在實踐中得以運用。固然，在自己身上也存在許多缺點，或許給孩子帶去了不好的學習。王教師和師傅也給我提出過身上存在的缺乏和缺點，也努力地在改，信任通過不斷的努力，肯定有所成效。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面

在這方面，作為新教師的我面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應當怎樣上課。對此，工作之初，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了學生對學問的把握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好，由于寫好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學閱歷豐富又肯教的水雁教師的指導，她在教學方面給我提出許多珍貴的建議，從她身上我學到了許多有用的東西。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的.教學閱歷。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。為了把自己的教學水平提高，還常常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還珍惜外出聽課學習的時機，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。在工作之余，我還看了《做一個聰慧的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學語文等相關能提高工作力量的書本和雜志，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。本學期還指導一個小朋友的文章，在《寧波晚報》上發(fā)表了。這也是對于我工作的確定，也是我今后更努力的動力。

能見彩虹”呢?這樣的一個過程，更有助于新教師的快速成長。

管住后進生還不夠。課堂的教學對于承受力量好的小朋友來說，是得心應收，但是對于承受力量差的小朋友來說，課堂的一遍教學還遠遠不夠。所以明年，要更加管住后進生，使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學生之間的差距，也拉近了與其他班級的差距。

第一年工作，我不僅擔當一個班級的語文教學工作，更是一個班級的班主任。在這學期，我努力地向四周的教師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。從第一次以班主任的角色站在孩子和家長面前時，我是手足無措的。特別緊急、擔心。我不知道家長以什么樣的眼光對待我。在經過家訪、一次次的電話聯(lián)系溝通和溝通后，發(fā)覺我和家長的距離更拉近了。工作第一年，在從第一次與家長接觸到現在，我發(fā)覺自己與他們的溝通、溝通力量也增長不少，一方面是向其他教師學習的結果，另一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“閱歷”的珍貴財寶。

存在缺乏的是班級常規(guī)方面。自己是一個粗枝大葉的人，做事大大咧咧。對于班

級規(guī)章的制定，也是不能持續(xù)很長時間。班規(guī)的制定和遵守如同一個國家的公民遵守自己地方上的法律。由于自己是一個剛從校園里出來的大學生，學生常規(guī)教育力量還不夠。一共性格方面，一個是力量方面的緣由。經過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了肯定的教訓，盼望在迎來我的其次個工作年時調整狀態(tài)，重新著手更好的方法，以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)。使整個班有一個向上的學習氣氛，有一個愛學習的班風?；蛟S到了二年級，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期