職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)調(diào)研報(bào)告

建筑工程施工專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告建筑工程施工專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告第一部分項(xiàng)目背景及意義一、項(xiàng)目研究的背景教育部下發(fā)通知，我國(guó)將重點(diǎn)建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，以進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。中共中央國(guó)務(wù)院在《教育規(guī)劃綱要》中強(qiáng)調(diào)“大力發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要”。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展；健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入；把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。制定職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度。目前，各中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)廣泛開展課程改革，建立具有職教特征、廣西特色的中等職業(yè)教育課程新體系，實(shí)現(xiàn)向以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生的要求除了專業(yè)能力以外，對(duì)于學(xué)生的關(guān)鍵能力（核心能力）和個(gè)性特征方面的綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)的現(xiàn)代職業(yè)教育，應(yīng)針對(duì)“解決綜合性的實(shí)際問(wèn)題”進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)涉及多種領(lǐng)域、多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，包括技術(shù)、社會(huì)甚至環(huán)境等與工作過(guò)程相關(guān)的各個(gè)方面。職業(yè)教育的課程開發(fā)必須打破傳統(tǒng)學(xué)科系統(tǒng)化的束縛，將學(xué)校過(guò)程、工作過(guò)程與學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。二、研究調(diào)研的目的、意義基礎(chǔ)調(diào)研和分析是職業(yè)教育課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作，其主要工作目標(biāo)是：明確廣西經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、科技發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才的需求狀況；明確專業(yè)設(shè)置、專業(yè)定位；明確本專業(yè)人才規(guī)格要求。要用行動(dòng)研究的思路，遵循理論與實(shí)踐研究相統(tǒng)一，將社會(huì)需求實(shí)證分析與學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合，尋找課程改革的結(jié)合點(diǎn)；要加強(qiáng)課程改革研究人員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更加富有創(chuàng)造性地開展課程改革研究工作。深入行業(yè)市場(chǎng)及相關(guān)企業(yè)，通過(guò)調(diào)研和考察，校企研討，了解本區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展對(duì)技能人才的需求，根據(jù)建筑工程施工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后首崗對(duì)素質(zhì)、能力和知識(shí)的要求、按照行業(yè)職業(yè)崗位任職要求、專業(yè)知識(shí)技能形成規(guī)律，對(duì)不同崗位職業(yè)能力模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，使課程體系符合職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建基于企業(yè)崗位技能認(rèn)證的課程體系和課程結(jié)構(gòu)。第二部分基礎(chǔ)調(diào)研內(nèi)容與分析一、建筑工程施工專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研基本思路與方法（一）指導(dǎo)思想建筑工程施工專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)能力為依據(jù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要。本次調(diào)研以企業(yè)人才需求為根本，以教學(xué)改革為目的，緊緊圍繞企業(yè)對(duì)建筑類類人才的需求和現(xiàn)有專業(yè)教育之間的聯(lián)系與差距做了細(xì)致的工作，為明確建筑工程施工專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整建筑工程施工專業(yè)課程中存在的問(wèn)題提供參考建議。為了能夠使調(diào)研活動(dòng)更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，使職業(yè)教育與市場(chǎng)的人才需求具有最高的相關(guān)度，調(diào)研活動(dòng)首先從推動(dòng)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要企業(yè)類型的分析開始，調(diào)研了國(guó)營(yíng)及民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)廣西建筑類類企業(yè)的調(diào)查進(jìn)行思考，確定建筑工程施工人才需求的狀況、畢業(yè)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和專業(yè)能力。（二）調(diào)研方式調(diào)研工作采取的方式多樣、靈活。主要方法有召開企業(yè)專家座談會(huì)、向建筑類的人力資源部門設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)已經(jīng)參加工作的學(xué)生展開畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，同時(shí)也與同行學(xué)校進(jìn)行交流、對(duì)每年畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、文獻(xiàn)查閱（廣西區(qū)政府近兩年工作報(bào)告、近年廣西人才網(wǎng)聯(lián)系統(tǒng)人才供求分析報(bào)告、《廣西區(qū)“十二五”規(guī)劃》、《廣西區(qū)“十三五”規(guī)劃》、廣西統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告等）和邀請(qǐng)企業(yè)資深專家來(lái)校座談，直接參與到課程改革和課程建設(shè)中來(lái)。調(diào)研的范圍主要在廣西區(qū)內(nèi)的相關(guān)企業(yè)展開進(jìn)行。（三）調(diào)研的過(guò)程通過(guò)各種活動(dòng)搜集信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行歸納，總結(jié)出合理的建議，再返回征求企業(yè)資深人士的意見，形成調(diào)研成果。表一建筑工程施工專業(yè)調(diào)研對(duì)象和調(diào)研方法一覽表調(diào)研對(duì)象調(diào)研數(shù)量調(diào)研方法區(qū)內(nèi)建筑行業(yè)企業(yè)50家問(wèn)卷調(diào)查(附件1)區(qū)內(nèi)建筑企業(yè)專家20名面談訪問(wèn)建筑工程施工專業(yè)畢業(yè)生100名問(wèn)卷調(diào)查（附件2）相關(guān)文獻(xiàn)資料收集各種媒體渠道（四）主要調(diào)研對(duì)象1、廣西建工集團(tuán)第一建筑工程有限責(zé)任公司2、廣西建工集團(tuán)第二建筑工程有限責(zé)任公司3、廣西昌桂源投資有限公司4、廣西同盛建筑裝飾工程有限公司5、廣西桂城建筑工程有限公司6、南寧昊冠住宅建筑有限責(zé)任公司7、南寧企航測(cè)繪有限責(zé)任公司8、南寧房產(chǎn)業(yè)開發(fā)總公司9、廣西北流市第四建筑工程有限公司10、廣西桂川建設(shè)集團(tuán)有限公司11、中國(guó)對(duì)外西北建設(shè)工程集團(tuán)有限國(guó)內(nèi)公司華南分公司12、南寧正普建筑安裝工程有限責(zé)任公司二、建筑工程施工專業(yè)人才需求調(diào)研（一）廣西區(qū)建筑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)1、發(fā)展現(xiàn)狀作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)物質(zhì)生產(chǎn)部門，廣西建筑業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的重要作用，做出了重大貢獻(xiàn)。它不但在社會(huì)擴(kuò)大再生產(chǎn)過(guò)程中承擔(dān)著將不斷增加的建設(shè)資金轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的重任，而且還在自身的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。改革開放以來(lái)，廣西建筑業(yè)從小到大，從弱到強(qiáng)，經(jīng)歷了長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，取得了諸多經(jīng)驗(yàn)，規(guī)模、技術(shù)和效益得到較大提升，目前已進(jìn)入了新的發(fā)展階段，成為廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)。表二廣西區(qū)建筑業(yè)（全行業(yè)）2016-2018年主要指標(biāo)建筑業(yè)主要指標(biāo)2016年2017年2018年土建類需求人數(shù)（人）579625855258867建筑業(yè)總產(chǎn)值（億元）926.951212.461552.16房屋竣工面積（萬(wàn)平方米）1441.631564.312183.9建筑業(yè)企業(yè)（個(gè)）1102129613062018年，廣西建筑業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到1552.16億元，其中，建筑工程產(chǎn)值1330.22億元，占建筑企業(yè)總產(chǎn)值的主體地位；全年建筑業(yè)總產(chǎn)值增速高于全國(guó)平均水平4.4個(gè)百分點(diǎn)，居全國(guó)第9位；廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)（南寧、北海、欽州、防城港四市）建筑業(yè)產(chǎn)值占據(jù)半壁江山，總產(chǎn)值796.53億元，比上年增長(zhǎng)32.2%，占全區(qū)總量的51.3%。從表中可以看出，整個(gè)建筑行業(yè)從2016年到2018年的從業(yè)人員、建筑業(yè)總產(chǎn)值、房屋竣工面積、建筑工程施工企業(yè)個(gè)數(shù)呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。2、發(fā)展趨勢(shì)

在國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需的大好形勢(shì)下，建筑業(yè)的發(fā)展恰逢其時(shí)，而廣西憑著絕好的地理和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，又作為中國(guó)-東盟博覽會(huì)的永久舉辦地，無(wú)疑給廣西建筑市場(chǎng)的大發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)，必將拉動(dòng)交通、能源、經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)、城市建設(shè)等固定資產(chǎn)投資規(guī)模的上升，而這些都為廣西的建筑市場(chǎng)提供廣闊的發(fā)展空間。

（二）廣西區(qū)建筑行業(yè)從業(yè)人員基本情況1、學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況如圖所示，建筑工程施工行業(yè)從業(yè)人員的學(xué)歷分部情況為本科學(xué)歷占30%，高職學(xué)歷占29%，中職學(xué)歷占37%，其他占4%的比例，由此可見，中職學(xué)生是建筑工程施工行業(yè)的中堅(jiān)力量。圖1建筑工程施工行業(yè)學(xué)歷結(jié)構(gòu)圖2、職稱結(jié)構(gòu)建筑工程施工行業(yè)從業(yè)人員取得的職業(yè)資格證書很多，總體看來(lái)如下圖所示，評(píng)定為初級(jí)職稱的有42%，評(píng)定為中級(jí)職稱的為40%，評(píng)定為高級(jí)職稱的為10%。所以，大部分技術(shù)人員都火的的是中級(jí)或初級(jí)職稱。圖2建筑工程施工行業(yè)職稱結(jié)構(gòu)圖3、年齡結(jié)構(gòu)情況建筑工程施工行業(yè)從業(yè)人員的年齡結(jié)構(gòu)分布如下：20歲的一下的人占10%，20-30歲之間的人占25%，30-40歲之間的人占37%，40歲以上的人占27%。圖3建筑工程施工行業(yè)年齡結(jié)構(gòu)圖4、學(xué)歷與工資收入水平對(duì)應(yīng)情況建筑工程施工行業(yè)從業(yè)人員中大部分中職學(xué)生的工資都在1500元以下，高職學(xué)生的工資收入在1500-2500元之間，本科學(xué)生很少有1500元以下的，幾乎都在1500-4000元之間，少部分在4000元以上。可見中職學(xué)生的工資水平較低，降低了用人單位的成本。圖4學(xué)歷與工資收入對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)圖5、人員流動(dòng)情況經(jīng)調(diào)查顯示，建筑工程施工行業(yè)從業(yè)人員在公司里工作不到一年就跳槽的占12%。經(jīng)過(guò)畢業(yè)跟蹤訪談得知，中職學(xué)生變動(dòng)工作的主要原因是尋求更大的發(fā)展空間，也有部分學(xué)生是因?yàn)樽陨碇饕芰Σ蛔慊蚴枪ぷ鞯汀Ｒ虼?，提高中職學(xué)生自身的專業(yè)能力，給中職學(xué)生更多的發(fā)展空間，適當(dāng)提高中職學(xué)生的工資水平，將會(huì)控制人員的流動(dòng)性。圖5從業(yè)人員在公司持續(xù)工作時(shí)間（三）建筑工程施工行業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位和職業(yè)資格證書分析根據(jù)對(duì)區(qū)內(nèi)建筑施工行業(yè)的調(diào)查得出，建筑工程施工專業(yè)畢業(yè)生在建筑工程施工單位、建筑工程造價(jià)單位和建設(shè)工程監(jiān)理單位所從事崗位需要的緊缺人才職業(yè)資格證書有很多種：施工員施工員建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位（群）分析圖基層技術(shù)管理崗位專業(yè)技術(shù)崗位生產(chǎn)操作崗位建造工程師師造價(jià)工程師其它監(jiān)理工程師質(zhì)檢員安全員材料員造價(jià)員資料員鋼筋工測(cè)量員混凝土工腳手架工其它造價(jià)員證書造價(jià)員證書建造工程師建造工程師畢業(yè)就業(yè)畢業(yè)就業(yè)施工員造價(jià)員質(zhì)檢員安全員監(jiān)理員資料員經(jīng)過(guò)國(guó)家考試施工員證書造價(jià)工程師監(jiān)理工程師質(zhì)檢員證書安全員證書材料員證書資料員證書監(jiān)理員證書圖6建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位（群）分析圖資料統(tǒng)計(jì)，企業(yè)現(xiàn)在的人才需求大致是在土建施工企業(yè)從事項(xiàng)目組織、質(zhì)量控制、材料檢測(cè)、質(zhì)量驗(yàn)收、施工安全、工程監(jiān)理等工作，主要崗位是施工員、質(zhì)檢員、安全員、造價(jià)員、材料檢員，相關(guān)崗位為建筑工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員等。建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的職業(yè)崗位定位在生產(chǎn)一線的技術(shù)管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。表三基層技術(shù)管理崗位職業(yè)能力分析序號(hào)核心工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求與素質(zhì)1施工員施工員是施工企業(yè)基層技術(shù)組織管理人員。在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下從事施工技術(shù)和施工組織的管理工作，在施工現(xiàn)場(chǎng)具體解決施工項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度、成本和安全管理工作，同時(shí)又是建設(shè)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)人.具備識(shí)圖、圖紙會(huì)審能力、實(shí)施施工技術(shù)方案能力；實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃的綜合能力；2、具備合同管理能力，施工現(xiàn)場(chǎng)各種關(guān)系協(xié)調(diào)能力；熟悉建筑工程材料，及管理能力；3、具備質(zhì)量評(píng)定和竣工驗(yàn)收的基本能力。2質(zhì)檢員質(zhì)檢員是工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理崗位。在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下從事工程施工質(zhì)量的組織、管理工作，主要解決項(xiàng)目施工的質(zhì)量問(wèn)題，并提出改進(jìn)方案，是工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量主管。掌握建筑工程施工技術(shù)的工藝和質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；掌握工程質(zhì)量的檢測(cè)方法，熟練使用工程質(zhì)量檢測(cè)工具；熟知工程質(zhì)量控制的程序和標(biāo)準(zhǔn)，能按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施；具備行業(yè)的職業(yè)道德，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。4安全員安全員是工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理崗位。在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，做好安全生產(chǎn)的安全教育工作，組織好安全生產(chǎn)、文明施工達(dá)標(biāo)活動(dòng)；主持或參加各種定期安全檢查，做好記錄；掌握施工進(jìn)度及生產(chǎn)情況，研究解決施工中的不安全隱患，并提出改進(jìn)意見和措施；按照施工組織設(shè)計(jì)方案中的安全技術(shù)措施，督促檢查有關(guān)人員貫徹執(zhí)行。掌握安全技術(shù)管理，能編制各項(xiàng)安全技術(shù)方案；掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，具備安全教育、培訓(xùn)的工作能力；掌握建筑工程施工安全技術(shù)并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全檢查；掌握相關(guān)法律、法規(guī)，具備安全事故處理能力；掌握文明施工管理規(guī)定并組織文明施工；具備文件資料收集、整理歸檔能力。4材料員材料員是建筑施工現(xiàn)場(chǎng)材料管理從業(yè)崗位。主要負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目材料采購(gòu)、收發(fā)、使用、管理工作，并實(shí)施工程項(xiàng)目材料的經(jīng)濟(jì)分析，及時(shí)完成工程材料資料的歸檔。熟知工程材料的品種、類型、性能、價(jià)格、產(chǎn)地、用途等；熟知工程材了得庫(kù)存、使用和管理，并掌握材料的質(zhì)量和材料的使用和消耗情況；能夠根據(jù)工程進(jìn)度做出材料計(jì)劃，滿足工程建設(shè)需要；掌握采購(gòu)材料優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的原則，嚴(yán)禁采購(gòu)和使用劣質(zhì)材料；熟悉材料的成本核算，贓物核查項(xiàng)目材料的用量及消耗、損耗情況；6、具備工程材料管理崗位的職業(yè)道德。5預(yù)算員預(yù)算員是建筑施工企業(yè)基層預(yù)決算從業(yè)崗位。主要負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目成本的預(yù)決算技術(shù)和管理工作，完成工程項(xiàng)目造價(jià)的經(jīng)濟(jì)分析，及時(shí)完成工程決算資料的歸檔。精通本專業(yè)理論知識(shí)，熟悉工程圖紙，掌握工程預(yù)算定額及有關(guān)政策規(guī)定，為正確編制和審核預(yù)算奠定基礎(chǔ)；掌握工程量的技術(shù)方法和規(guī)則，熟悉計(jì)價(jià)定額；掌握施工合同條款，深入現(xiàn)場(chǎng)了解施工情況，為預(yù)決算工作打好基礎(chǔ)；4、了解材料性能，熟悉材料價(jià)格，復(fù)合材料價(jià)差，工程造價(jià)的經(jīng)濟(jì)分析，及時(shí)完成工程決算資料的歸檔。6資料員資料員是建筑施工現(xiàn)場(chǎng)資料管理從業(yè)崗位。主要負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目資料、圖紙等檔案的收集、管理，負(fù)責(zé)備案資料的填寫、會(huì)簽、整理、報(bào)送、歸檔，做好內(nèi)業(yè)、統(tǒng)計(jì)管理工作1、熟知工程相關(guān)專業(yè)知識(shí)，了解工程施工程序及各種關(guān)鍵數(shù)據(jù)；熟知工程承包方式、合同簽訂、施工預(yù)算、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析管理的基本知識(shí)。熟知工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工驗(yàn)收和安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)及規(guī)范。具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和文書處理能力；10、了解國(guó)家和項(xiàng)目所在地各級(jí)政府有關(guān)檔案管理的規(guī)定，具備工程材料管理崗位的職業(yè)道德。（四）廣西區(qū)建筑工程施工專業(yè)人才招聘渠道分析1、企業(yè)招募建筑工程施工專業(yè)人才采用的招聘渠道企業(yè)招募員工的主要招聘渠道有學(xué)校就業(yè)辦推薦、學(xué)校招聘會(huì)、網(wǎng)上招聘、人才市場(chǎng)招聘及自薦。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出，企業(yè)招聘建筑工程施工專業(yè)人才采用的主要招聘渠道是學(xué)校就業(yè)辦推薦和自薦兩種方式。表四建筑工程專業(yè)人才招聘渠道統(tǒng)計(jì)表招聘渠道學(xué)校就業(yè)辦推薦網(wǎng)上招聘學(xué)校招聘會(huì)人才市場(chǎng)招聘自薦企業(yè)數(shù)量2042915所占比例40%8%4%18%30%2、企業(yè)近年來(lái)招聘的建筑工程施工專業(yè)中職生人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)中職學(xué)生在企業(yè)招聘的建筑工程施工專業(yè)人才中所占比例基本保持穩(wěn)定。企業(yè)反映，招聘的中職生基本能夠滿足企業(yè)需求，并且中職生有專業(yè)知識(shí)，能夠吃苦耐勞、虛心求教名單是需要在實(shí)踐中拓寬知識(shí)面，增加現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)操作能力，提高主觀能動(dòng)性。三、我校建筑工程施工專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研（一）我校建筑工程施工專業(yè)基本建設(shè)現(xiàn)況我校建筑工程施工專業(yè)始建于1996年，至今已有二十多年開設(shè)歷史，在產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙證書”制度等方面已形成了較鮮明的辦學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，并在廣西乃至全國(guó)享有較好的聲譽(yù)，是我校重點(diǎn)建設(shè)的龍頭專業(yè)，2007年被評(píng)為廣西示范性專業(yè)，擁有中央資金支持的國(guó)家級(jí)建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，該實(shí)訓(xùn)基地2009年被評(píng)為廣西示范性實(shí)訓(xùn)基地，2013年通過(guò)國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范學(xué)校驗(yàn)收成為示范性專業(yè)，2015年申報(bào)為廣西建筑技術(shù)示范專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地。1、專業(yè)招生規(guī)模大，具備內(nèi)涵建設(shè)的良好基礎(chǔ)近年來(lái)，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，建筑工程施工專業(yè)在校生人數(shù)已達(dá)1500多人，并處于穩(wěn)定發(fā)展階段，是我校重點(diǎn)發(fā)展和打造的重點(diǎn)專業(yè)。通過(guò)五星級(jí)示范校的建設(shè)，可以帶動(dòng)和輻射如工程造價(jià)、工程測(cè)量、道路與橋梁工程施工等相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)。2、初步形成了一支專兼結(jié)合、教改能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍建筑類專業(yè)現(xiàn)有專任教師72名，其中高級(jí)職稱15名，聘請(qǐng)的專家、及企業(yè)技術(shù)骨干5名。2013年以來(lái)，專任教師共承擔(dān)區(qū)級(jí)以上教改課題11項(xiàng)，初步建立了一支專兼結(jié)合、教改能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。3、初步建立了良好的校企合作關(guān)系學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，利用行業(yè)企業(yè)的資源，建立了較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，有力地促進(jìn)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)多年的合作和努力，學(xué)校與企業(yè)初步建立了良好的合作關(guān)系，為今后校企全方位的深度合作打下了良好基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)了一批專業(yè)能力強(qiáng)、企業(yè)認(rèn)可度較高的畢業(yè)生近幾年來(lái)，專業(yè)教學(xué)強(qiáng)化技能訓(xùn)練，注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)持“雙證書”制度，畢業(yè)生“雙證率”達(dá)到了80%以上,畢業(yè)生可從事建筑施工、建筑預(yù)算、資料、安全質(zhì)量檢測(cè)等技術(shù)管理等工作，受到用人單位的普遍歡迎，畢業(yè)生首次就業(yè)率均達(dá)到95％，2016年以來(lái)該專業(yè)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)技能大賽獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。表五建筑工程施工專業(yè)在校人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年份2016年2017年2018年招生人數(shù)（人）518539552表六近三年來(lái)我校建筑工程施工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表年份（年）畢業(yè)生人數(shù)（人）進(jìn)企業(yè)單位人數(shù)（人）升高一級(jí)學(xué)校人數(shù)（人）其他就業(yè)人數(shù)（人）就業(yè)率201642532671795.1%2017457324981495.4%20184893501091296.3%（二）我校建筑工程施工專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題近年來(lái)，我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在全校在校生人數(shù)已達(dá)2.1萬(wàn)人，建筑工程施工專業(yè)的在校生達(dá)1579人，已形成了較穩(wěn)定的規(guī)模，學(xué)校正從做大進(jìn)入到做強(qiáng)的階段，正朝做精的目標(biāo)看齊。隨著招生規(guī)模的加大，在辦學(xué)的硬件設(shè)施條件、內(nèi)涵建設(shè)等方面都有許多有待加強(qiáng)和改革創(chuàng)新的地方，主要體現(xiàn)在：1、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式還不夠突顯。在人才培養(yǎng)模式上，有待與企業(yè)加強(qiáng)合作，進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)的高效性。2、體現(xiàn)中等職業(yè)教育特色的課程體系還沒有真正形成，與行業(yè)企業(yè)的對(duì)人才需求的要求還有一定的距離。3、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，青年教師居多，教師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，高素質(zhì)高技能綜合型人才有待加強(qiáng)培養(yǎng)，兼職教師隊(duì)伍有待進(jìn)一步擴(kuò)大及優(yōu)化。4、校企合作的全方位深度不夠，校企共建、共管、共贏機(jī)制有待探索和進(jìn)一步加強(qiáng)。5、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及運(yùn)行管理等方面也還有待進(jìn)一步充實(shí)加強(qiáng)。以上不足都有待通過(guò)五星級(jí)示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施來(lái)改進(jìn)和完善。第三部分結(jié)論和建議一、結(jié)論（一）建筑工程施工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí),具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能,適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位群要求的技術(shù)及管理人才。（二）建筑工程施工專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力根據(jù)建筑工程施工專業(yè)的職業(yè)崗位群及其典型工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，把專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)具體分解為基本能力、專業(yè)能力、拓展能力三個(gè)層次?；灸芰χ饕囵B(yǎng)學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生涯中所必備的關(guān)鍵能力，專業(yè)能力主要培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)領(lǐng)域工作的崗位能力，拓展能力主要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的能力。其中專業(yè)能力主要是根據(jù)典型工作任務(wù)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的進(jìn)一步細(xì)化的能力要求。1、通用能力（1）具有良好的思想政治素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范和良好的職業(yè)道德；（2）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；（3）具有較強(qiáng)的計(jì)劃、組織、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（4）具有較強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力；（5）具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠較好從事辦公自動(dòng)化業(yè)務(wù)工作；（6）能夠很好的閱讀理解各類專業(yè)規(guī)范、法律法規(guī)及合同文件等。2、專用能力（1）掌握建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)的基本知識(shí)；（2）掌握一般建筑工程施工方法和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)；（3）具有必要的建筑制圖、測(cè)量、材料試驗(yàn)的基本技能；（4）具有建筑工程施工中2～3個(gè)職業(yè)崗位的操作技能，部分學(xué)生已取得相應(yīng)的資格證書；（5）具有編寫建筑施工單項(xiàng)工程施工方案、作業(yè)計(jì)劃和安全技術(shù)措施等相關(guān)文件的初步能力。3、拓展能力（1）具有適應(yīng)不同崗位工作的能力；（2）具有自主學(xué)習(xí)新技能與新知識(shí)的能力；（3）具有較好的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；（4）具有職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（5）具有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神和質(zhì)量意識(shí)。（三）課程體系建設(shè)根據(jù)我們進(jìn)行調(diào)研時(shí)該專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)具備的能力，采取企業(yè)、行業(yè)專家參與的方式，確定該專業(yè)的主要核心課程。針對(duì)中職學(xué)生多為理論基礎(chǔ)薄弱、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，編寫這些主要核心課課程時(shí)更側(cè)重于技能訓(xùn)練，以便教學(xué)時(shí)盡可能采用項(xiàng)目教學(xué)法，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、老師教起來(lái)省心，教出來(lái)的學(xué)生也更受企業(yè)的歡迎。（四）師資建設(shè)1、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，這些教師要具有多年建筑施工行業(yè)工作經(jīng)歷。2、堅(jiān)持專職和兼職相結(jié)合，引進(jìn)高水平、高能力師資。3、多種方式，提高教師的業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平。4、加強(qiáng)與其他院校的交流與合作，鼓勵(lì)教師積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)交流與社會(huì)交流，促使提高學(xué)術(shù)水平，拓寬學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力。（五）教學(xué)條件建設(shè)為滿足課程教學(xué)與學(xué)生項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的需要，不僅要建設(shè)好校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，而且還要與一批有代表性的企業(yè)合作，建立好校外實(shí)習(xí)基地，以滿足學(xué)生在校期間的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和課程實(shí)習(xí)。二、建議（一）建筑工程施工專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向調(diào)整建議建筑工程施工專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)建筑行業(yè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能的一線技術(shù)管理和技能型的應(yīng)用人員。因此，依據(jù)市場(chǎng)對(duì)建筑行業(yè)的人才需求情況，建筑工程專業(yè)專門化方向培養(yǎng)設(shè)置為三個(gè)：建筑工程施工、建筑工程造價(jià)、建設(shè)工程監(jiān)理。其中，建筑工程施工專門化又分為兩個(gè)子模塊：建筑工程施工技術(shù)模塊和建筑工程施工管理模塊。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果及企業(yè)對(duì)人才需求，我校建筑工程施工專業(yè)還開設(shè)有建筑工程施工（水電方向）及建筑工程施工（裝配式建筑方向）班級(jí)，根據(jù)企業(yè)需求及校企合作情況，可能還會(huì)開設(shè)建筑工程施工（防水方向）班。（二）建筑工程施工專業(yè)課程設(shè)置的原則建議根據(jù)建筑施工行業(yè)的客觀需求及勞動(dòng)力市場(chǎng)的特點(diǎn)，建筑與工程施工專業(yè)應(yīng)依據(jù)教育部技能型緊缺人才的朋友培訓(xùn)方案，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，以建筑行業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情景組織教學(xué)，形成以任務(wù)引領(lǐng)型課程為主體的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系。建筑工程施工專業(yè)課程必須與工作任務(wù)、職業(yè)能力相匹配，按照工作崗位的不同而劃分若干專門化方向，按照工作任務(wù)邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)課程，從崗位需求出發(fā)，盡快讓學(xué)生進(jìn)入工作實(shí)踐，為學(xué)生聽過(guò)體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的轉(zhuǎn)換。專業(yè)課程設(shè)置內(nèi)容要堅(jiān)持能力本位、企業(yè)需求、社會(huì)適應(yīng)、實(shí)用綜合原則，要有利于學(xué)生的就業(yè)，更好的為地區(qū)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。并且實(shí)行模塊化課程設(shè)置，具有靈活性和針對(duì)性，與職業(yè)能力對(duì)接，與崗位需求適應(yīng)。（三）建筑工程施工專業(yè)教學(xué)改革建議1、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位要以科學(xué)的勞動(dòng)觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)生產(chǎn)組織變革和勞動(dòng)活動(dòng)的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的意義和價(jià)值，使學(xué)生形成健康的勞動(dòng)態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。2、積極進(jìn)行教學(xué)改革理論教學(xué)內(nèi)容體系，要盡快擺脫“學(xué)科型”體系的束縛，加強(qiáng)課程整合的力度，使之與職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。注重學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采取職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)法，以學(xué)生為主體，因材施教。在理論教學(xué)中，堅(jiān)持以夠用為度，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，并注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高課程教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)中，堅(jiān)持強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成以能力為本位的課程內(nèi)容新體系。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)電子

資料實(shí)踐教學(xué)課堂模擬實(shí)踐課堂

講授實(shí)地

授課實(shí)景模擬教學(xué)

實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)

報(bào)告圖7建筑工程施工課程體系3、積極探索“工雙線并行、寓學(xué)于公”的教學(xué)模式積極探索“工學(xué)交替”“工雙線并行、寓學(xué)于公”的教學(xué)模式，將課堂向工程施工現(xiàn)場(chǎng)延伸，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更好地結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間提前介入專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，參與某些崗位的具體工作，使其在定點(diǎn)工程項(xiàng)目中從閱讀圖紙→工程開工→基礎(chǔ)工程→主體結(jié)構(gòu)→建筑設(shè)備安裝→裝飾工程→工程竣工驗(yàn)收交付使用，形成一個(gè)較為完整連續(xù)的實(shí)習(xí)周期，從而全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)工程建筑產(chǎn)品的實(shí)施全過(guò)程和各階段環(huán)節(jié)以及與此相對(duì)應(yīng)的工程施工技術(shù)、質(zhì)量及管理的真實(shí)內(nèi)容。4、堅(jiān)持制度創(chuàng)新，全面推行建設(shè)職業(yè)資格制度根據(jù)國(guó)家的“先培訓(xùn)、后上崗、先培訓(xùn)、后就業(yè)原則，全面推行關(guān)鍵崗位準(zhǔn)入制度”，我系應(yīng)盡快完善“雙證制”，在技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)中實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷證書與職業(yè)技能培訓(xùn)的融通。5、建立校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式教育新模式對(duì)于建筑技術(shù)類專業(yè)而言，由于建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的不可重復(fù)性，學(xué)生如果沒有經(jīng)過(guò)在真實(shí)的工程項(xiàng)目中的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，畢業(yè)即能頂崗工作是不可能的。必須建立學(xué)校與企業(yè)雙贏互動(dòng)的新機(jī)制，使企業(yè)全面介入職業(yè)教育的全過(guò)程，并依照“訂單”方式優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生。充分利用企業(yè)的工程項(xiàng)目和工程技術(shù)人員等可利用的教育資源，建立校企合作的人才培養(yǎng)能動(dòng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式培養(yǎng)和培訓(xùn)的新模式，樹立學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任，對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)校、企業(yè)雙主體教育的新理念。（四）建筑工程施工專業(yè)師資與實(shí)訓(xùn)條件配置建議1、教師能力要求和職業(yè)資格建筑工程施工專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，轉(zhuǎn)變工作角色，努力成為學(xué)習(xí)過(guò)程的策劃者、組織者、專業(yè)教師要具有“雙師型“執(zhí)業(yè)資格。2、建筑工程施工專業(yè)的基本實(shí)訓(xùn)條件配置建議（1）建筑工程施工圖繪圖實(shí)訓(xùn)室，建議配置：建筑CAD的繪圖教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及配套出圖設(shè)備等；（2）泥工、木工、鋼筋工等公眾實(shí)訓(xùn)室，建議配置：泥工技能操作常用工器具；木材加工與制作實(shí)訓(xùn)工器具，木模板或定型組合鋼模板；鋼筋加工與安裝操作技能常用工器具及設(shè)施設(shè)備等；（3）建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室，建議配置：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、全球定位儀、測(cè)量標(biāo)尺標(biāo)桿等測(cè)量配套工器具、內(nèi)業(yè)實(shí)訓(xùn)室等；（4）建筑設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)室，建議配置：建筑給排水設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)設(shè)備、建筑電工技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備等；（5）建筑材料與工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，建議配置：常用建筑材料檢測(cè)及工程實(shí)體檢測(cè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；（6）建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)室，建議配置：計(jì)算機(jī)及成套網(wǎng)絡(luò)版計(jì)價(jià)軟件等；主要對(duì)教師的能力要求、職業(yè)資格和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備提出建議。

附件：建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定說(shuō)明一、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思路1、服務(wù)廣西北部灣建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過(guò)行業(yè)企業(yè)及崗位調(diào)研，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。2008年1月，國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，北部灣風(fēng)生水起，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的開發(fā)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，廣西作為我國(guó)大西南出海通道的地位和優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。特別是2010年3月廣西壯族自治區(qū)政府出臺(tái)了《關(guān)于做大做強(qiáng)做優(yōu)廣西區(qū)工業(yè)的決定》，明確提出打造14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)、培育和發(fā)展4個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，形成“14+4”的產(chǎn)業(yè)集群，到2020年，全區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)增加值將分別比2010年翻兩番以上。十四個(gè)優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展的千億元產(chǎn)業(yè)建設(shè)都離不開基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支撐，如建筑廠房、基礎(chǔ)交通的建設(shè)、城鎮(zhèn)化及房地產(chǎn)行業(yè)的建設(shè)。據(jù)區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳公布信息：按照廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)現(xiàn)在的發(fā)展速度，未來(lái)2至3年內(nèi)，可提供40至50萬(wàn)個(gè)工作崗位，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將掀起新一輪基礎(chǔ)建設(shè)的熱潮。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及基礎(chǔ)建設(shè)將對(duì)技術(shù)人才提出新的要求，技能人才的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求與層次也日益趨向于懂知識(shí)、精操作、善管理的一線技術(shù)管理人才和技術(shù)操作能手。我校是位于廣西壯族自治區(qū)首府南寧市。南寧市作為廣西政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的前沿城市和廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心城市。學(xué)校成立于1979年，是中央財(cái)政支持的第一批立項(xiàng)建設(shè)的國(guó)家建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，是廣西貧困村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地，建筑工程施工專業(yè)是國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范性學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。建筑工程施工專業(yè)開設(shè)于1996年，至今已有二十多年開設(shè)歷史，本專業(yè)在校生達(dá)1500多人。目前中職學(xué)校建筑工程施工專業(yè)的課程體系主要還是以基于房屋建設(shè)過(guò)程而建立的知識(shí)型課程體系（甚至相當(dāng)部分的學(xué)校還停留在學(xué)科型的課程體系），這樣的體系是以傳授建筑物建造的過(guò)程各環(huán)節(jié)知識(shí)為主的，而企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求往往是以崗位（如施工員、預(yù)算員、資料員、測(cè)量員等）職業(yè)能力是否達(dá)到要求來(lái)衡量，而以職業(yè)崗位能力為核心的人才培養(yǎng)模式與課程體系，更貼近和符合企業(yè)對(duì)中職該專業(yè)的要求，特別在教學(xué)目的和教學(xué)評(píng)價(jià)方面比“基于工作過(guò)程”體系更全面。因此，我校在人才培養(yǎng)模式上根據(jù)企業(yè)的勞動(dòng)力需求狀況，以及企業(yè)的工程進(jìn)度和用工情況，并結(jié)合學(xué)校的教學(xué)組織的特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)模式以及課程體系。創(chuàng)建“雙線并行，寓學(xué)于工”的人才培養(yǎng)模式。2、分析崗位工作任務(wù)，確定專業(yè)職業(yè)能力，構(gòu)建課程體系本專業(yè)充分發(fā)揮學(xué)校地理位位置及