高考語文修辭公開課(修訂版)課件

高考語文修辭公開課(修訂版)怎樣思想，就有怎樣的生活高考語文修辭公開課(修訂版)高考語文修辭公開課(修訂版)怎樣思想，就有怎樣的生活語言表達(dá)——修辭手法怎么考？擴(kuò)寫題仿寫題詩歌鑒賞題句式變換題現(xiàn)代文閱讀作文

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。朱自清《荷塘月色》比喻擬人排比比喻通感比喻擬人常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)還有：頂針、互文、雙關(guān)、通感、……[學(xué)生活動(dòng)]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀高考一輪復(fù)習(xí)資料45頁的“比喻”

“比擬”，把你認(rèn)為重要的和不大理解的地方做一下標(biāo)記，并和你的同桌討論一下。比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。比喻1、概念：2、結(jié)構(gòu)：3、比喻的種類

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿生機(jī)。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔凈等相似點(diǎn)來描繪出荷花的美）（4）博喻4、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。

①同類相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)例如：從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。例句中“火把排成的形狀”和“之”字形，兩者的形狀完全相同，而不是在某一方面有相似點(diǎn)的問題，不具備構(gòu)成比喻的第二個(gè)條件，也不是比喻。判斷下列各句是不是比喻句1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊ā?.這天黑沉沉的，好像要下雨了。3.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。

小試身手：陽光下，小孩燦爛的笑臉會(huì)像什么呢？孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來。（《圍城》錢鐘書）

品味比喻的妙處

品味：用那晶瑩剔透、一碰即落的早晨花瓣的露水作比喻，非常生動(dòng)形象地寫出了孫太太那溢滿雙眼的淚水將落未落，一觸即落的情態(tài)，好像這樣的人就在你我的面前。

①具體、形象、生動(dòng)。(化抽象為具體)

②淺顯易懂。(化深?yuàn)W為淺顯)

③表達(dá)感情。(化平淡為生動(dòng))比喻的作用比擬運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫比擬

。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。概念：構(gòu)成:被比擬的人或事物叫本體，用來比擬的人或事物叫擬體。種類：比擬1.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

（擬人）（把物當(dāng)做人來寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。）（《再別康橋）徐志摩）2.我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒

宏兒。（擬物）（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫，使其具有它物的動(dòng)作或情態(tài)。

）（《故鄉(xiāng)》魯迅）天上的星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了?；ㄏ铲o格格地笑起來。擬人擬物舉例①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。②：一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。③：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？請(qǐng)以黑板或粉筆為中心寫一句帶有擬人手法的句子。小試身手：比擬寫喜愛之物，可以把物寫得栩栩如生，使人倍感親切；寫憎恨之物，可以把物寫得丑態(tài)畢露。比擬的作用有：

①色彩鮮明；

②描繪形象；

③表意豐富；

④充滿情味。比擬的作用1、比擬是仿照“擬體”的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例①：小鳥成了歌唱家。小鳥在歌唱。例②：矮小而年高的垂柳像極了慈祥的老人矮小而年高的垂柳用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼。比喻和比擬的區(qū)別：1.暈月爬過墻來。2.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。3.真理它卻不會(huì)彎腰。4.我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話.

你來辨別一下課堂練習(xí)露珠（散文詩）

孩子：媽媽，小草哭了。媽媽：孩子，那不是眼淚。那是（）那是（）

那是（）

基礎(chǔ)訓(xùn)練那是仙女遺落的夜明珠；那是晨霧饋贈(zèng)的頭飾；那是太陽撒下的七彩球。題目2003年高考（北京卷）請(qǐng)另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。雨傘\你注定\一生以烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，\卻濕透你自己.

蠟燭\你注定\一生與黑暗為伴，時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱，\卻耗盡了你自己要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：1．運(yùn)用擬人手法。2．形式上應(yīng)為三句話。3．大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4．贊揚(yáng)某物，合乎事理。

獨(dú)坐敬亭山（李白）

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？（2）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？?jī)烧咧冈娙俗约汉途赐ど?。擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。課后作業(yè)請(qǐng)以“青春”為中心寫一個(gè)片段。要求：①至少運(yùn)用兩種修辭手法。