六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)1

第十二冊(cè)音樂(lè)教育教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順當(dāng)完成，到達(dá)了新課標(biāo)要求。本期音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂(lè)素養(yǎng)教育，用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，理解音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級(jí)的孩子們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的興趣。

一、完成的教學(xué)內(nèi)容

第十二冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。包括“傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾局部。包括“唱歌祖國(guó)”“行星組曲“”亞洲弦歌“”黃河之濱“”火車印象“”奇妙的音樂(lè)”等，共分七課。有唱歌祖國(guó)的名曲，有夢(mèng)想曲，有唱歌草原的音樂(lè)，有唱歌大自然的樂(lè)曲，有唱歌美洲民搖籃曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有中國(guó)民歌，有外國(guó)名曲，有校園歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。

1、本期學(xué)唱了唱歌祖國(guó)的音樂(lè)。包括《我的祖國(guó)》《大中國(guó)》《唱歌祖國(guó)》《我們的田野》《田野在呼喚》等，培育孩子們喜愛(ài)祖國(guó)的美妙情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂(lè)。領(lǐng)會(huì)了士爾其、越南的樂(lè)曲對(duì)其風(fēng)土人情有所了解。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)我們這個(gè)可以的地球?！癉OREMI”初步學(xué)習(xí)五線譜。能熟悉C大調(diào)的符號(hào)。會(huì)識(shí)簡(jiǎn)潔的五線譜。

3、名曲觀賞包括中外很多聞名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂(lè)之聲》、瑞士音樂(lè)《太平洋231》等，悠揚(yáng)而悅耳。

4、民族音樂(lè)包括亞洲民間器樂(lè)、山西民歌、河北民間樂(lè)曲?！镀叨涠∠慊ā贰ⅰ丢{子舞》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》等，布滿了民族音樂(lè)的濃郁顏色。

5、舞曲觀賞。本期觀賞了世界各地的舞曲。這些音樂(lè)廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂(lè)見(jiàn)。如“奇妙的音樂(lè)”等。

二、滲透思想教育

在本期音樂(lè)教學(xué)工作中，注意對(duì)教材的運(yùn)用，滲透新課標(biāo)理念，加強(qiáng)了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)音樂(lè)，有高尚的情操。在開(kāi)心的音樂(lè)聲中，使孩子們享受美，喜愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、教學(xué)方法

在本期音樂(lè)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運(yùn)用活潑的教學(xué)方法，培育孩子們的創(chuàng)新精神，積極滲透音樂(lè)教育理念，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。把齊唱，輪唱，舞蹈、表演帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)要求。

四、總結(jié)

通過(guò)本期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂(lè)對(duì)孩子們的生活非常重要。兒童需要?dú)g樂(lè)，需要音樂(lè)，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)2

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)觀賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。

缺乏：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們

不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，先后參與了音樂(lè)教學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備；其次，平常的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比擬滿足，雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力提高，我想我肯定會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。

六年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)范文2

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作馬上畫上句號(hào)，回憶本學(xué)期我任教的六年級(jí)音樂(lè)，既有令人欣喜的收獲，也有不少值得深入思索的地方，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、全面分析教材和學(xué)生，因材施教。

1、開(kāi)學(xué)初，我對(duì)教材進(jìn)展全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)展了正確的把握。

2、六年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂(lè)承受力量也增加了，使音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、仔細(xì)備課上課，提高課堂教學(xué)效率

1、在每一節(jié)課上課前，我都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后進(jìn)展細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)展探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開(kāi)心的教學(xué)中取得肯定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。

2、一方面，我在教學(xué)中盡量多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參加興趣。另一方面，通過(guò)大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中增加一些嬉戲表演、提高趣味性。

音樂(lè)教學(xué)中，在比擬枯燥的觀賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比擬低落，教學(xué)比擬難開(kāi)展。我就大膽的在這些教學(xué)中參加適當(dāng)?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有許多需要改良的地方，今后在教學(xué)中，我們要保存好的做法和閱歷，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)缺乏，把教學(xué)工作做得更好。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)3

作為一位音樂(lè)教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后進(jìn)展細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)展探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開(kāi)心的教學(xué)中取得肯定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)規(guī)劃。

開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)展全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)展了正確的把握。并依據(jù)六年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的根底和承受力量的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在承受力量，學(xué)問(wèn)根底與興趣上都是不盡一樣的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)方面有了較大的提高（尤其在識(shí)譜方面），學(xué)生的音樂(lè)承受力量也增加了，音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參加興趣。

在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)頭時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)究竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了到達(dá)這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)展積極的思索；另一方面，我通過(guò)多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂(lè)教學(xué)中，在比擬枯燥的觀賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比擬低落，教學(xué)比擬難開(kāi)展。本人就大膽地在這些教學(xué)中參加適當(dāng)?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。

通過(guò)我的努力，本學(xué)期教學(xué)效果顯著，我也獲得了宣城市小學(xué)音樂(lè)教師根本功競(jìng)賽第一名的好成績(jī)。固然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的缺乏，但我會(huì)盡最大的力量和努力改正缺乏的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的表達(dá)教育“以人為本”的思想。

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這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1。培育了學(xué)生參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自身的聲音或樂(lè)器進(jìn)展仿照。

2。培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3。培育了學(xué)生的演唱力量，能夠在自身的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)和世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4。培育了學(xué)生創(chuàng)作的力量，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5。培育了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的力量。

6。在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，籠統(tǒng)思維隨著年齡的增加而逐步增加。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)扮演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)志，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出一樣的樂(lè)句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以和歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

二、存在問(wèn)題

大多數(shù)六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有了一些音樂(lè)根底，是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大局部學(xué)生表示欲劇烈，集體合作意識(shí)增加，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)力量增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭“的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

三、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的根底上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種力量，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1。仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充足的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充足進(jìn)展。

3。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6。使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新力量。

7。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

四、考試方法敏捷：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表示音樂(lè)，表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表示。讓學(xué)生有更寬闊的自我表達(dá)、自我展現(xiàn)共性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成果，但也還存在著不少的差異，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。

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忙勞碌碌的一學(xué)期又要過(guò)去了，回憶本期的教育教學(xué)工作，有成績(jī)，也存在肯定的缺乏?？偟恼f(shuō)來(lái)，我還是一心一意想搞好教學(xué)，教書育人，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。同時(shí)，也不斷地提高自己的教育理論水平，參與各種音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，較好地完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)如下

一、德育工作

堅(jiān)持了將德育工作放在首位，積極協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，讓學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中開(kāi)心地、潛移默化地承受了教育，自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)懷、了解身邊的事情，增加他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并且使他們的力量也得到了熬煉。在教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合音樂(lè)科實(shí)際，積極運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。在有關(guān)音樂(lè)史的了解中我注意介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化成就，結(jié)合教育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)，增加民族驕傲感與自信念。

二、藝術(shù)節(jié)工作

這一學(xué)期最重要的事情，就是藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽的活動(dòng)，從開(kāi)學(xué)初我就開(kāi)頭選擇競(jìng)賽曲目，依據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際狀況，我反反復(fù)復(fù)地選擇適合我們學(xué)生的曲目，最終選擇了一首適合我們演唱的一首合唱曲《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，我們的童聲合唱團(tuán)成員都是一到六年級(jí)的，他們都是對(duì)音樂(lè)有著深厚興趣的同學(xué)，由于我們的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)合唱的競(jìng)賽，所以在訓(xùn)練的過(guò)程中顯得特別稚嫩，尤其是低聲部的男生，他們連最根本的音準(zhǔn)都還是很不準(zhǔn)的，但是為了能把他們帶到我們區(qū)的藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽，我還是堅(jiān)持了每天利用課余的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，深感欣慰的是我們的學(xué)生很用功，他們不怕累而且很喜愛(ài)我的教學(xué)方法，由于他們?cè)谂嘤?xùn)當(dāng)中的確提高了許多，在一開(kāi)頭對(duì)合唱沒(méi)有一點(diǎn)熟悉的根底上到最終他們可以推斷自己演唱的聲音是否和諧的時(shí)候，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)我真的覺(jué)得我們的孩子是最棒的。通過(guò)了中心校的競(jìng)賽，勝利代表了我們麗岙鎮(zhèn)參與我們甌海區(qū)里的藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽，作為一名剛剛踏上教師崗位的我來(lái)說(shuō)這樣的競(jìng)賽既是一次挑戰(zhàn)又是一次很好學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在競(jìng)賽中我看到了特別優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，照實(shí)驗(yàn)小學(xué)的合唱團(tuán)，他們的合唱如同天籟之音，讓我嘆息現(xiàn)在的小學(xué)生竟能到達(dá)如此專業(yè)的水平，而我們的學(xué)生呢？我多么盼望我們農(nóng)村的小孩也能發(fā)出這樣的天籟之音啊！往往抱負(fù)是美妙的，許多現(xiàn)實(shí)的因素是需要我們?nèi)タ紤]的，我只能盡我最大的努力去培育我的學(xué)生，讓他們漸漸的成長(zhǎng)。音樂(lè)力量的培育不是一時(shí)，而是需要漸漸的積存、成長(zhǎng)！在這次的競(jìng)賽中我們的學(xué)生獲得的名次雖然不是很優(yōu)秀，但是從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)，當(dāng)我看到他們?cè)谂_(tái)上專心去演唱、努力想讓自己做到最好的時(shí)候，當(dāng)我能夠清楚的聽(tīng)到低聲部的聲音時(shí)，我真的很感動(dòng)！他們讓我感受到了他們的付出的確是有回報(bào)的，我是能夠看到他們的成長(zhǎng)的，即使不是很完善的演出，但是信任這是一個(gè)很好的開(kāi)頭，今后只要我們努力，信任肯定會(huì)收獲的更多！

二、教育教學(xué)教研方面

在詳細(xì)的教學(xué)工作中，能夠仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際狀況備課。做到了有質(zhì)量地備課，努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。在課堂中我運(yùn)用了“大家一起來(lái)”、“我當(dāng)小教師”、“我參加，我歡樂(lè)”等小版塊，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的時(shí)機(jī)，賜予了他們充分表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，增加他們的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培育和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持每天音階練習(xí)，注意培育學(xué)生的音樂(lè)根本技能，通過(guò)各種方法如各小組競(jìng)賽看看誰(shuí)的音最準(zhǔn)、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對(duì)音樂(lè)的興趣；注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。我也能夠把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，讓他們?cè)谟幸魳?lè)根本技能的根底上根據(jù)自己的方式去愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)，詳細(xì)事情如下：

1、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐與體驗(yàn)中活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂(lè)，能夠在肯定根底上制造音樂(lè)。在音樂(lè)觀賞課還參加了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂(lè)、表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的力量得到了熬煉。

2、課堂治理

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，更多形式的采納了鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)牢牢抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在課堂中能夠積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)。著力對(duì)學(xué)生進(jìn)展了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正?；欣谡n堂教學(xué)的有序進(jìn)展，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了的批判與訂正。

3、教研方面

積極參與教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開(kāi)課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng)，注意提高自己的教育教學(xué)水平，如這個(gè)學(xué)期屢次參與了省、市進(jìn)行的大型教研活動(dòng)，受益匪淺，并且能夠堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)展仔細(xì)的總結(jié)與反思，吸取閱歷教訓(xùn)。

4、考核與評(píng)定

本期對(duì)學(xué)生進(jìn)展考核與評(píng)定的方式與以前有了改良，主要以學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)為主，采納了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在留意了學(xué)生的個(gè)體差異狀況后結(jié)合學(xué)生平常的表現(xiàn)狀況給定一個(gè)成績(jī)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育他們正確傾聽(tīng)、積極評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

5、課外活動(dòng)

在上學(xué)期我們學(xué)校就組建了鼓號(hào)隊(duì)、童聲社團(tuán)，這一學(xué)期我堅(jiān)持每周一課的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的已經(jīng)具有了肯定的規(guī)模，并且也有了參加學(xué)?；顒?dòng)的力量。

三、缺乏之處

1、對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。在今后應(yīng)特殊把握好尺度、做到賞罰清楚。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新奇性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引全部的學(xué)生的留意力，導(dǎo)致了局部學(xué)生在課堂上的參加程度不是很高，個(gè)別學(xué)生也不是很喜愛(ài)音樂(lè)課。

3、側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了對(duì)學(xué)生的“雙基”學(xué)問(wèn)的傳授與培訓(xùn)。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了“雙基”學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)，才能夠更好地體驗(yàn)美。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)6

這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級(jí)音樂(lè)課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)觀賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。

缺乏：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、考試：為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，

表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、舞等來(lái)表現(xiàn)。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)7

學(xué)堂村小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順當(dāng)完成，到達(dá)了新課標(biāo)要求。本期音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂(lè)素養(yǎng)教育，用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，理解音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級(jí)的孩子們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的興趣。

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了學(xué)生參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展仿照。

2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3、培育了學(xué)生的演唱力量，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的力量，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5、培育了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的力量。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

六年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出一樣的樂(lè)句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

三、存在問(wèn)題

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)根底，是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大局部學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識(shí)增加，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的根底上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種力量，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更寬闊的自我表達(dá)、自我展現(xiàn)共性的空間。

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)力量的提高，是自身學(xué)問(wèn)的豐富，更重要的是思想提高、觀念的更新。我要在以后的工作中，依舊要一如既往地不斷摸索，并努力的付出行動(dòng)，爭(zhēng)取不斷提高教育教學(xué)力量

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已完畢。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、三、四、五、六年?jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。本學(xué)期我順當(dāng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育興趣：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)

1、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育興趣。

在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣，例如：

在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬深，我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)潔多了。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句?找出一樣的樂(lè)句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

2、在教學(xué)中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂(lè)教學(xué)中，在比擬枯燥的觀賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比擬低落，教學(xué)比擬難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中參加適當(dāng)?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學(xué)生用“走“來(lái)感知)；八分音符(學(xué)生用“跑“來(lái)感知)。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。本學(xué)期孩們?cè)谝魳?lè)課堂上的表現(xiàn)總的特別好。但是也有個(gè)別淘氣搗蛋的，在以后的課堂上還要多些急躁，多些愛(ài)心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)活動(dòng)：

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我們音樂(lè)組成員每周都進(jìn)展一次集體備課，本學(xué)期還開(kāi)展了小組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以及新課標(biāo)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論。通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、爭(zhēng)論、收獲不小。另外本學(xué)期我們利用音樂(lè)課的時(shí)間進(jìn)展大課間團(tuán)體操的排練，并全滿完成此次排練任務(wù)。為了團(tuán)體操的訓(xùn)練，我們歷時(shí)三個(gè)月，克制了種種困難，努力爭(zhēng)取排練時(shí)間，最終到達(dá)了一個(gè)令人滿足的效果。

四、考試：

為了檢測(cè)本學(xué)期孩子們?cè)谝魳?lè)課堂上的綜合表現(xiàn)，我在本學(xué)期給孩子們進(jìn)展了音樂(lè)測(cè)試。在測(cè)試中為了不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的表演方式來(lái)參與考試，還進(jìn)展了個(gè)別考、小組考、齊考等多種形式的測(cè)試方法。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作總體還不錯(cuò)，但也有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和科研工作中，我會(huì)不斷努力、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力提高，爭(zhēng)取努力把音樂(lè)工作做的更精彩。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期，我兼任六年級(jí)年級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的培育學(xué)生有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展。作為音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培育學(xué)生制造作預(yù)備。

在“應(yīng)試教育”時(shí)期，由于受教育觀念，教師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)問(wèn)性的課好玩些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)始終陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻無(wú)視學(xué)生力量的培育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，必需全面訂正。由于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“開(kāi)心教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采納學(xué)生自己寵愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具幫助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜學(xué)問(wèn)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)嬉戲、音樂(lè)觀賞、音樂(lè)舞蹈等各種力量的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又長(zhǎng)力量，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參加。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增加，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的興趣。原來(lái)，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱忱情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生制造力的培育。

二、培育學(xué)生的音樂(lè)觀賞力量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)是多種根本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生觀賞音樂(lè)，讓他們專心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生觀賞音樂(lè)就顯得特別必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂(lè)。如從高亢激揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)展曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國(guó)之情；從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的悅耳的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了安康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、在音樂(lè)教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛(ài)護(hù)學(xué)生的奇怪心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原動(dòng)力。因而培育學(xué)生的奇怪心，愛(ài)護(hù)學(xué)生的奇怪心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必需仔細(xì)完成好的“課題”。依據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在

空氣中傳遞的這個(gè)原

理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫忙學(xué)生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪心；接著，對(duì)學(xué)生的奇怪心進(jìn)展積極引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣。不久，有的學(xué)生帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè)器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋，隨便找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè)器”充數(shù)。對(duì)此，我不但沒(méi)有批判，而是很急躁的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的愛(ài)護(hù)了學(xué)生的奇怪心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了參加的動(dòng)力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的制造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)制造力的形成。

想象是學(xué)生特別活潑、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)谥圃旎顒?dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流淌音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的根底，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給肯定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更抱負(fù)；三是想象轉(zhuǎn)變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣悅耳嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識(shí)。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè)趣伴奏；還有的同學(xué)采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培育出了學(xué)生的制造力。

五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)決信念，培育積極進(jìn)取的精神。

據(jù)討論證明，手的活動(dòng)對(duì)培育學(xué)生的自信念，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)決究竟的意志品質(zhì)都有幫忙。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的制造力在他們的手指上?！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是制造力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新力量進(jìn)展的一個(gè)重要緣由。因而，要培育學(xué)生的制造力，就必需讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對(duì)唱曲的熟悉，用手打節(jié)拍；依據(jù)自己對(duì)唱取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培育學(xué)生創(chuàng)新力量的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè)器的過(guò)程就是一個(gè)制造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè)器、弦樂(lè)器、還是打擊樂(lè)器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了制造的樂(lè)趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探究過(guò)程中，不但培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力量，還培育了學(xué)生積極的探究與實(shí)踐創(chuàng)新精神。

音樂(lè)教育作為素養(yǎng)教育的重要組成局部，不但成為學(xué)校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的意義和各種成效也被廣泛認(rèn)可。在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀賞、唱歌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心安康進(jìn)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；通過(guò)思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有益智功能；通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代進(jìn)展

的制造力和創(chuàng)新精神。固然，要實(shí)現(xiàn)這種力量的完善培育，還有待于我們?cè)诮逃缰胁粩嗯μ骄俊?/p>

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)10

第十二冊(cè)音樂(lè)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順當(dāng)完成，到達(dá)了新課標(biāo)要求。本期音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂(lè)素養(yǎng)教育，用音樂(lè)陶冶小朋友們的情操，啟迪心靈，讓小朋友們喜愛(ài)音樂(lè)，理解音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)小朋友們的心。中心校六年級(jí)下學(xué)期的小朋友們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感，有肯定的審美力量，基天性跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的興趣。

一、完成的教學(xué)內(nèi)容

第十二冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。包括“傾聽(tīng)、扮演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾局部。包括“唱歌祖國(guó)”“行星組曲”“亞洲弦歌”“黃河之濱”“火車印象”“奇妙的音樂(lè)”等，共分七課。有唱歌祖國(guó)的名曲，有夢(mèng)想曲，有唱歌草原的音樂(lè)，有唱歌大自然的樂(lè)曲，有唱歌美洲民搖籃曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有中國(guó)民歌，有外國(guó)名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。

1、本期學(xué)唱了唱歌祖國(guó)的音樂(lè)。包括《我的祖國(guó)》《大中國(guó)》《唱歌祖國(guó)》《我們的田野》《田野在呼喚》等，培育小朋友們喜愛(ài)祖國(guó)的美妙情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂(lè)。領(lǐng)會(huì)了士爾其、越南的樂(lè)曲對(duì)其風(fēng)土人情有所了解。讓小朋友們從小愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)我們這個(gè)可以的地球?！癉OREMI”初步學(xué)習(xí)五線譜。能熟悉C大調(diào)的符號(hào)。會(huì)識(shí)簡(jiǎn)潔的五線譜。

3、名曲觀賞包括中外很多聞名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂(lè)之聲》、瑞士音樂(lè)《太平洋231》等，悠揚(yáng)而悅耳。

4、民族音樂(lè)包括亞洲民間器樂(lè)、山西民歌、河北民間樂(lè)曲?！镀叨涠∠慊ā贰ⅰ丢{子舞》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》等，充溢了民族音樂(lè)的濃郁顏色。

5、舞曲觀賞。本期觀賞了世界各地的舞曲。這些音樂(lè)廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂(lè)見(jiàn)。如“奇妙的音樂(lè)”等。

二、滲透思想教育

在本期音樂(lè)教學(xué)工作中，注意對(duì)教材的運(yùn)用，滲透新課標(biāo)理念，加強(qiáng)了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)音樂(lè)，有高尚的情操。在開(kāi)心的音樂(lè)聲中，使小朋友們享受美，喜愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、教學(xué)方法

在本期音樂(lè)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運(yùn)用活潑的教學(xué)方法，培育小朋友們的創(chuàng)新精神，積極滲透音樂(lè)教育理念，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來(lái)，讓小朋友們跳起來(lái)，唱起來(lái)。把齊唱，輪唱，舞蹈、扮演帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)要求。

四、總結(jié)

通過(guò)本期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂(lè)對(duì)小朋友們的生活非常重要。兒童需要?dú)g樂(lè)，需要音樂(lè)，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)11

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培育了學(xué)生參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自身的聲音或樂(lè)器進(jìn)展仿照。

2．培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3．培育了學(xué)生的演唱力量，能夠在自身的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)和世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4．培育了學(xué)生創(chuàng)作的力量，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5．培育了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的力量。

6．在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，籠統(tǒng)思維隨著年齡的增加而逐步增加。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)扮演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)志，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出一樣的樂(lè)句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以和歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

三、存在問(wèn)題

大多數(shù)六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有了一些音樂(lè)根底，是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大局部學(xué)生表示欲劇烈，集體合作意識(shí)增加，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)力量增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭“的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的根底上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種力量，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充足的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充足進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的.導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新力量。

7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表示音樂(lè)，表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表示。讓學(xué)生有更寬闊的自我表達(dá)、自我展現(xiàn)共性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成果，但也還存在著不少的差異，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)12

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期又完畢了,現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無(wú)法估量的。那么，在詳細(xì)工作中如何加強(qiáng)情感投入呢?詳細(xì)有以下幾個(gè)方面：

一、備課的情感投入

無(wú)論是歌曲，還是器樂(lè)曲，都滲透了的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟識(shí)作品內(nèi)容的根底上，充分體會(huì)的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)悟創(chuàng)作時(shí)的心境，只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來(lái)，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。

二、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程中

教師教學(xué)如何，主要表達(dá)在課堂教學(xué)過(guò)程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂(lè)課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

首先是教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)語(yǔ)言的情感化。音樂(lè)作品，重在表現(xiàn)情感。無(wú)論什么體裁、體裁的作品，都表達(dá)了獨(dú)特的審美情趣和愛(ài)憎情感。音樂(lè)制造者與音樂(lè)承受者之間，或者音樂(lè)的承受者與承受者之間要到達(dá)相互的了解，靠的是音樂(lè)。而這種音樂(lè)，我們可以比方為“語(yǔ)言”。這種“語(yǔ)言”，幾是我們常說(shuō)的“音樂(lè)語(yǔ)言”。構(gòu)成音樂(lè)語(yǔ)言的要素有很多種，其中有四種最根本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最根本的素材，集中地表現(xiàn)特定的情感，呈現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)容，并完成音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞功能，實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞是通過(guò)教師的范唱、范奏的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的，教師帶著備課時(shí)對(duì)音樂(lè)作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的第一印象深刻化，從而加深對(duì)作品的理解。只有通過(guò)教師生動(dòng)、形象、精確、富有情感的音樂(lè)語(yǔ)言把學(xué)生帶入作品中去，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)悟創(chuàng)作時(shí)的心境，去同仆人公一起同呼吸、共命運(yùn)，才能取得最正確教學(xué)效果。

其次是課堂語(yǔ)言的情感化。課堂語(yǔ)言與音樂(lè)語(yǔ)言是不一樣的概念。人類的語(yǔ)言是由語(yǔ)音和語(yǔ)義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號(hào)，而又由詞匯和語(yǔ)法規(guī)律構(gòu)成一種符號(hào)系統(tǒng)，以次來(lái)傳遞思想。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要教師用語(yǔ)言去組織、指導(dǎo)教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè)學(xué)問(wèn)技能傳授給學(xué)生。在此，教師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、精確和感人是非常重要的，對(duì)課堂教學(xué)效果起著非常重要的作用。

三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)之情

教學(xué)過(guò)程是師生情感溝通的過(guò)程，假如教師只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)作品的情感投入，而缺少對(duì)教學(xué)對(duì)象的喜愛(ài)之情，同樣是不會(huì)取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè)教師與學(xué)生接觸的時(shí)機(jī)很少，一周內(nèi)僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體到達(dá)情感溝通呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的根底上努力制造一個(gè)公平、互愛(ài)、輕松、開(kāi)心直至師生間相互需要得到滿意。的和諧氣氛。

1.帶著微笑走向課堂，這樣會(huì)使學(xué)生有一種親切感;

2.課堂體溫常常而任憑，這樣會(huì)消退師生之間的緊急心理。當(dāng)學(xué)生唱錯(cuò)音、詞或答不出問(wèn)題時(shí)，要做到急躁指出或賜予幫忙鼓舞;

3.用熱忱關(guān)注的目光凝視學(xué)生。在課堂上發(fā)覺(jué)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了，下課時(shí)不要不聞不問(wèn)，肯定要準(zhǔn)時(shí)詢問(wèn)，告戒學(xué)生要變聲了，別大聲說(shuō)話，別在吃刺激的的東西;

4.充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間，了解、把握學(xué)生在社會(huì)上、家庭中接觸的音樂(lè)作品，進(jìn)展進(jìn)展審美傾向。教師以公平的身份對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)、關(guān)懷的情感肯定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)也培育了師生間的情感。

實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心情體驗(yàn)，喚起相當(dāng)?shù)那楦?，能使學(xué)生的思維更活潑，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，也只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。

本學(xué)期馬上完畢，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘魳?lè)教學(xué)任務(wù)，為了到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)觀賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、課堂治理

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。

缺乏：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，先后參與了音樂(lè)教學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備;其次，平常的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比擬滿足，雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力提高，我想我肯定會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)13

一、學(xué)情分析

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用

六年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂(lè)也不例外，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是由于音樂(lè)藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)觀賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不行分。

三、教學(xué)總目標(biāo)(學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;

2、指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法;

3、初步觀賞一些小型的器樂(lè)曲，把握音樂(lè)觀賞學(xué)問(wèn)，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣

5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;

6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培育學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1、從傾聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并綻開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊頌，教育學(xué)生要喜愛(ài)大自然，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)間，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的心情并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、傾聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

五、單元(組)教材分析

第一單元“歡樂(lè)的daremi”;

其次單元“在祖國(guó)的懷抱里”;

第三單元“地球，我們共同的家”;

第四單元“安康歌”;

第五單元“動(dòng)畫城”;

第六單元“閃閃的紅星”

第七單元“音樂(lè)中的故事”

第八單元“金鑰匙”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

六、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、注意學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌;

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo);

5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn);

6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng);

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)14

一、總結(jié)教育指導(dǎo)思想