小學(xué)生入學(xué)注意事項(xiàng)課件

小學(xué)生入學(xué)注意事項(xiàng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_小學(xué)生入學(xué)注意事項(xiàng)小學(xué)生入學(xué)注意事項(xiàng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅小學(xué)生入學(xué)注意事項(xiàng)紛八對(duì)比幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙系統(tǒng)學(xué)習(xí),需要完成作業(yè),有考試的任教育,沒有考試務(wù)和壓力教育不同幾個(gè)老師除了學(xué)習(xí),還像媽媽老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育,生活照樣照顧生活,保教一體顧相對(duì)較少時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以玩中學(xué)為主40分鐘課堂以聽說等為主活行為規(guī)范不較自由鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格?；顒?dòng)范圍、多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交交往不同師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。往的獨(dú)立性強(qiáng)。學(xué)生、人數(shù)不同學(xué)生20-30人學(xué)生40-50人教師幾個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班個(gè)班主任負(fù)責(zé)一個(gè)班在長(zhǎng)期的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過自身的認(rèn)真領(lǐng)悟、反思以及虛心的向同行學(xué)習(xí)，本人簡(jiǎn)單總結(jié)出了初中化學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)，以便與大家共同切磋交流，并共同提高和有所收獲。一、重視教師教，忽視學(xué)生的學(xué)長(zhǎng)期以來，教與學(xué)一直都是一對(duì)難以逾越的矛盾。在各科教學(xué)中都存在，化學(xué)也不例外。由于初中學(xué)生是剛接觸化學(xué)，在這之前，頭腦中只有一些簡(jiǎn)單的有關(guān)物質(zhì)的自然常識(shí)，缺乏系統(tǒng)的物質(zhì)知識(shí)的體系。初中老師也只能以傳授相關(guān)知識(shí)為主，但是也不是說在一學(xué)年的化學(xué)教學(xué)中主要就以學(xué)習(xí)新知識(shí)為主，我們應(yīng)該適合時(shí)機(jī)的向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的一些簡(jiǎn)單方法，包括如何預(yù)習(xí)課本，如何在課堂上仔細(xì)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，如何完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，如何盡快找到化學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的相同和不同之處，以便盡快掌握該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。特別是初中剛接觸到的簡(jiǎn)單的化學(xué)工具，如常用化學(xué)用語，元素周期表的使用，溶解性表的使用，以及復(fù)分解反應(yīng)的一些規(guī)律，在初中都要以學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握為好，學(xué)好了，就會(huì)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、重視理論，忽視實(shí)驗(yàn)1、偏重理論，忽視實(shí)驗(yàn)初中教材中甚礎(chǔ)理論有一定的分量，許多教師會(huì)花很大的精力，去叫學(xué)生進(jìn)行機(jī)械記憶，并輔以背誦和默寫的方法，硬性要求學(xué)生實(shí)施所謂的記憶。誠(chéng)然，一定的記憶是需要的，也是不可缺少的。但是如果能精心設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，而且借助實(shí)驗(yàn)的特殊功效，這樣學(xué)生掌握理論就顯得輕松得多，并且就會(huì)在頭腦中留下不可磨滅的印記。例如，本人有一次參加一個(gè)教師的公開課，課題是分子，這位教師竟然沒有準(zhǔn)備任何實(shí)驗(yàn)，只憑課本上的幾幅圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說教式學(xué)習(xí)，學(xué)生聽起來很吃力，如入云霧中。畢竟分子屬于微觀世界的知識(shí)，超越了初中學(xué)生的理解力和想象力，課堂效果可想而知。若能事先準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)蔗糖溶于水，聞白酒的氣味，一定的體積的酒精與一定的體積的水混合再觀察其體積的變化。這樣就會(huì)把純理論的東西變成有趣的生活現(xiàn)象，學(xué)生就容易吸收。2、偏重教師實(shí)驗(yàn)，忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)在農(nóng)村學(xué)校普遍存在實(shí)驗(yàn)儀器的情況下，部分化學(xué)教師圖省事，學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本不開，極個(gè)別的演示實(shí)驗(yàn)，勉強(qiáng)湊合。有時(shí)由于藥品失效，儀器年久失修，會(huì)得不到理想的實(shí)驗(yàn)效果，此時(shí)只能草率得出結(jié)論，這樣對(duì)學(xué)生的影響是很大的。一是動(dòng)手能力得不到提高，二是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步從事化學(xué)學(xué)習(xí)得不到應(yīng)有的素質(zhì)準(zhǔn)備。而往往又是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大忌。3、偏重課本實(shí)驗(yàn)，忽視家庭小實(shí)驗(yàn)新課程改革對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來巨大的沖擊，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已是中學(xué)化學(xué)一個(gè)考查學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)非常有效的手段。學(xué)校和教師都已經(jīng)越來越認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義和重要性，而且初中化學(xué)在中考中已準(zhǔn)備將實(shí)驗(yàn)考查列入其中，這對(duì)于重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)又起到一個(gè)推波助瀾的作用。但是現(xiàn)在很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外探究實(shí)驗(yàn)還不夠重視，甚或認(rèn)為中考考分不多，就沒有課本實(shí)驗(yàn)要求高。較多的精力花在講課本實(shí)驗(yàn)上，來應(yīng)付考查。其實(shí)在初中若能合理安排一些課外探究，創(chuàng)造條件讓學(xué)生做好了，不僅沒有浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，反而鞏固了課本知識(shí)，并且激發(fā)了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。因此我們要加以足夠的認(rèn)識(shí)，安排時(shí)間指導(dǎo)他們自制家庭小實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成探究，讓他們?cè)诨瘜W(xué)啟蒙時(shí)，就具有敢于思索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。三、重視傳授化學(xué)知識(shí)，忽視在化學(xué)教學(xué)中滲透人文、社會(huì)、環(huán)境方面的綜合知識(shí)新課程已越來越重視化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。因?yàn)樽鳛橐婚T應(yīng)用學(xué)科如果不重視實(shí)際，等于是空中樓閣。如何在教學(xué)中有機(jī)的結(jié)合是我們每個(gè)初中化學(xué)教師應(yīng)該努力思考的問題。原因是初中學(xué)生本來實(shí)踐就不足，加之現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)和老師，只顧學(xué)生的考試成績(jī)，很少關(guān)心學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用，這也是長(zhǎng)期以來中學(xué)課堂中應(yīng)用學(xué)科的應(yīng)用性得不到應(yīng)有的重視的、根本原因。新課程要求我們力爭(zhēng)很快改變這種不正?，F(xiàn)象，例如現(xiàn)今的教材中對(duì)于我國(guó)化工專家候德榜的介紹，我們?cè)谡n上不僅要求學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)，還要多補(bǔ)充一些與此相關(guān)的一些專題，再介紹一些中國(guó)的化學(xué)家，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)家，熱愛人民，從前輩的成長(zhǎng)中，吸取于自身有用的東西，來激勵(lì)自己。四、重視成績(jī)，忽視興趣培養(yǎng)毫無疑問現(xiàn)在初中化學(xué)的主評(píng)價(jià)還主要靠考試來完成。因此重視成績(jī)是必須的，也是可以理解的，況且我們也從來不否認(rèn)考試成績(jī)的作用，但從一個(gè)學(xué)生的終生考慮，僅有成績(jī)是不夠的。我們從學(xué)生的一生出發(fā)，為他們的一生打好基礎(chǔ)，為此應(yīng)該重視化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初中化學(xué)的啟蒙是很重要的，如何培養(yǎng)興趣，我們不妨根據(jù)自身的實(shí)際，從以下幾個(gè)方面突破。以前，人們普遍認(rèn)為“學(xué)習(xí)化學(xué)沒有別的巧，只要死記就行了”，這樣，沒有實(shí)驗(yàn)條件不用說，有些有實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)校，教師也只在黑板上講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在書本上背實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不濃，動(dòng)手動(dòng)腦的能力差?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，只有通過實(shí)驗(yàn)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使基礎(chǔ)理論知識(shí)由直觀的感生知識(shí)來加深理解，然后由感性知識(shí)上升為理論知識(shí)。這樣既可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可以提高教學(xué)質(zhì)量。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生興趣是手段，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ悄康摹Ｄ敲粗笇?dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)也是重要的一環(huán)。其次我們可以借助于多媒體，動(dòng)手設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課件，或者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，選擇合適的，運(yùn)用到自己課堂上。另外我們還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，借助圖書館的資源，提高他們的閱讀水平和查閱相關(guān)資料的能力。（河北省大名縣西付集鄉(xiāng)馬陵中學(xué)）實(shí)驗(yàn)才是化學(xué)研究之根本，實(shí)驗(yàn)憑借其豐富的內(nèi)涵與動(dòng)人的魅力，在初中化學(xué)教學(xué)中散發(fā)著迷人的光芒。隨著農(nóng)村初中基礎(chǔ)配套設(shè)施的完善，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件有了大幅度的改善，建立了大量的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本都能夠在實(shí)驗(yàn)室操作，再加上多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，很多較難完成的實(shí)驗(yàn)都可以通過播放視頻的方式讓學(xué)生去感受、去觀察。但依舊有一部分農(nóng)村學(xué)校盡管有了不錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)條件，卻還是常常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)被弱化的現(xiàn)象。一、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)面臨的困境1.存在探究泛化的現(xiàn)象對(duì)于初中化學(xué)新課程改革而言，探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，值得教師重視。但是在具體的操作層面依舊存在矯枉過正的問題，部分教師將傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)相互的對(duì)立起來，不管教材內(nèi)容是否適合去探究，也不去考慮學(xué)生能否適應(yīng)，全部都進(jìn)行探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣讓原本對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)就有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向的農(nóng)村學(xué)生更是弄不懂實(shí)驗(yàn)，造成了“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)減少，但是“探究性”實(shí)驗(yàn)增多的假現(xiàn)象①。2.儀器設(shè)備、專業(yè)人員無法滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出的要求雖然農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)等工程得到社會(huì)的廣泛關(guān)注并迅速興起之后，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步的改善，但是針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所使用的實(shí)驗(yàn)儀器以及試劑等依舊是按照原本的數(shù)量撥付，這樣就很容易出現(xiàn)儀器與試劑被大量消耗卻得不到及時(shí)添加的現(xiàn)象。另外，很多農(nóng)村初中都缺少專職的實(shí)驗(yàn)員，大部分都是由一些教師甚至后勤人員滿負(fù)荷后兼任，客觀上造成對(duì)實(shí)驗(yàn)課的正常開展產(chǎn)生了一定程度的限制，無法滿足初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。3.教學(xué)管理、課時(shí)安排不能滿足實(shí)驗(yàn)的需求新課程改革提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該滿足探究式要求，屬于一種有效的教學(xué)方式，但是這一種教學(xué)模式很消耗教學(xué)時(shí)間，需要在課前就收集并整理各項(xiàng)課程資源，教學(xué)過程中出現(xiàn)的諸多問題往往是不可預(yù)見的，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間之間存在相互的矛盾，再加上新教材當(dāng)中的知識(shí)容量較大，其編排對(duì)于教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)帶來不便，無法安排足夠的課時(shí)。另外，因?yàn)榻處煋?dān)心開展探究性的實(shí)驗(yàn)會(huì)付出更多的時(shí)間，很容易影響到教學(xué)進(jìn)度，所以就出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課被壓縮的問題，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間被大量占據(jù)。久而久之，不做實(shí)驗(yàn)或少做實(shí)驗(yàn)就變成一件順理成章的事情。這些因素都容易導(dǎo)致農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)被弱化②。二、面對(duì)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)困境，我們?cè)撛趺醋鼍蜕鲜龅霓r(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)困境顯示，我國(guó)的農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在很多的問題。所以針對(duì)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，筆者認(rèn)為就應(yīng)該從下述幾個(gè)方面加以改善。第一，不斷提升自我認(rèn)識(shí)，加大農(nóng)村學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)室是開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本條件，也是教學(xué)大綱得以實(shí)施的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要作用，是實(shí)行探究性教學(xué)的場(chǎng)所，同樣地，實(shí)驗(yàn)室工作也是檢驗(yàn)學(xué)校工作的重要方面。第二，提升教師自我素質(zhì)。作為一名農(nóng)村初中化學(xué)教師，應(yīng)該擁有基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素質(zhì)，也就是化學(xué)學(xué)科理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)，能夠真正做到親手實(shí)踐、親歷親為，真正嫻熟掌握實(shí)驗(yàn)技能。因?yàn)椴糠洲r(nóng)村初中化學(xué)教師總是認(rèn)為化學(xué)知識(shí)很簡(jiǎn)單，說起來頭頭是道，但是做起來卻畏手畏腳。所以學(xué)校應(yīng)該組織教師參與一些實(shí)驗(yàn)專題研討活動(dòng)，組織教師參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功競(jìng)賽等等，從而幫助教師拓寬視野，轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷提升自我內(nèi)涵。如針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)，故障排除的創(chuàng)造性能力等都應(yīng)該做出相應(yīng)的培訓(xùn)，以滿足初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求③。第三，端正思想。因?yàn)楹芏噢r(nóng)村初中化學(xué)教師都存在懶惰的心理，常常以藥品或者是儀器不齊全等為由直接不做復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，將原本的學(xué)生實(shí)驗(yàn)也改成為演示實(shí)驗(yàn)，最終影響到學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。實(shí)踐證明，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。尤其針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生而言，本就先天不足，教師有責(zé)任幫助學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)形成化學(xué)概念，獲取化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)教師更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度以及實(shí)事求是的科學(xué)精神。三、結(jié)語農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)一直都是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)因?yàn)槠鋭?dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)，所以更應(yīng)受到學(xué)校及師生的高度重視。筆者希望廣大農(nóng)村化學(xué)教師能積極轉(zhuǎn)變觀念，與新課標(biāo)的要求逐漸貼近?？傊?，在當(dāng)前的農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還面對(duì)諸多困境，需要作?榕┐寤?學(xué)老師的我們和學(xué)生一起共同努力，去尋求解決的方法，不斷提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，從而達(dá)到教與學(xué)雙重提升的目標(biāo)?！咀⑨尅竣俸姍?quán).新課程理念下農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的探索[J].凱里學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（06）：167-168.②陽(yáng)成軍.新課改背景下如何定位農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2010（02）：112.③高傳國(guó).農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2016（06）：23.小學(xué)生入學(xué)注意事項(xiàng)紛八對(duì)比幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙系統(tǒng)學(xué)習(xí),需要完成作業(yè),有考試的任教育,沒有考試務(wù)和壓力教育不同幾個(gè)老師除了學(xué)習(xí),還像媽媽老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育,生活照樣照顧生活,保教一體顧相對(duì)較少時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以玩中學(xué)為主40分鐘課堂以聽說等為主活行為規(guī)范不較自由鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格?；顒?dòng)范圍、多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交交往不同師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。往的獨(dú)立性強(qiáng)。學(xué)生、人數(shù)不同學(xué)生20-30人學(xué)生40-50人教師幾個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班個(gè)班主任負(fù)責(zé)一個(gè)班衡量孩子對(duì)學(xué)校生活是否適應(yīng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)o第一、學(xué)習(xí)感興趣:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿好奇和興趣,能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),不懂就問o第二、活動(dòng)能合群:在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處;o第三、生活有條理:能獨(dú)立自主地安排妥當(dāng)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居,不必大人催著、盯著才去完成?！耙荒昙?jí)新生適應(yīng)問題”o有統(tǒng)計(jì)資料表明開學(xué)二個(gè)月后,60%70%的學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生o活,30%-40%的學(xué)生不適應(yīng)。不適應(yīng)的情況普o遍反映為:1、規(guī)則意識(shí)差,聽的習(xí)慣差。o2、任務(wù)意識(shí)差,做作業(yè)完成意識(shí)差。3、生活自理能力上的不適應(yīng)。o4、與伙伴的合作、謙讓、社交意識(shí)差。散好入學(xué)前的準(zhǔn)膏身心。F激發(fā)上學(xué)的興趣2、教育關(guān)心集體、他人(喜歡老師、同學(xué))3、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍(固定的地方)指導(dǎo)鍛煉身體(跳繩、拍球)散好入學(xué)前的準(zhǔn)膏生粗用品1、小鬧鐘、計(jì)時(shí)器2、水壺、飯盒、手帕或紙巾、毛巾