塑造陽光心態(tài)-陽光心態(tài)培訓(xùn)教學(xué)課件

塑造陽光心態(tài)-陽光心態(tài)培訓(xùn)塑造陽光心態(tài)-陽光心態(tài)培訓(xùn)塑造陽光心態(tài)-陽光心態(tài)培訓(xùn)塑造陽光心態(tài)心態(tài)對人的影響良好的心態(tài)影響個人、家庭團隊、組織,最后影響社會?！龊玫男膽B(tài)讓你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。一、創(chuàng)新教育理念1.重視課程培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等。學(xué)生發(fā)展是物理課堂教學(xué)的根本，以學(xué)生為本，滿足學(xué)生各方面發(fā)展的需求。在教學(xué)的設(shè)計上，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的精神層面放在首位，提高學(xué)生對物理課程的熱情和求知欲望。要讓學(xué)生切實感受到物理學(xué)中的魅力所在，教師在物理教學(xué)的過程中，就應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，親近學(xué)生，讓學(xué)生培養(yǎng)出積極健康的情感和正確的價值觀念。2.重視學(xué)習(xí)的深入探究。新課標(biāo)里，科學(xué)的探究和內(nèi)容是同樣重要的。學(xué)生在對理論知識得到了本質(zhì)的理解和掌握后，對科學(xué)、正確的價值觀的樹立，與學(xué)習(xí)基本科學(xué)知識一樣重要。對科學(xué)的探究，既是我們學(xué)習(xí)物理知識的目的，也是在物理教學(xué)中采用的重要途徑。所以，我們應(yīng)當(dāng)重視對科學(xué)探究思想的培養(yǎng)，將其作為教學(xué)課堂的思路。3.做好對學(xué)習(xí)過程和方法的評析。能力的培養(yǎng)，是物理教學(xué)中的重點，能力的培養(yǎng)必須在知識的獲取和運用中形成。在教學(xué)過程中，教師不能把物理知識當(dāng)做現(xiàn)成的理論進行簡單教授，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，師生之間多加互動，教師積極引導(dǎo)，與學(xué)生在物理知識的學(xué)習(xí)上共同探究。二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容1.教師深入理解和掌握教材。新教材調(diào)整了知識的內(nèi)容選取，呈現(xiàn)知識上也適當(dāng)?shù)倪M行了調(diào)整。高中物理包括必修和選修兩種課程。學(xué)生在必修的課程里，能全面較完善的學(xué)習(xí)到物理的基礎(chǔ)知識，能力強的學(xué)生，在選修的課程里也能對自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，針對學(xué)生的差異靈活、科學(xué)的運用教材進行指導(dǎo)教學(xué)，因材施教才能事半功倍。2.教師科學(xué)利用各種教材。現(xiàn)代教育不斷，這就要求我們在教育的過程中要不斷創(chuàng)新。新的知識不斷出現(xiàn)，我們的物理教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)發(fā)展，與時代同步，在物理的教學(xué)上也要發(fā)揮創(chuàng)新機制，靈活、科學(xué)的整合各類有利教材，讓學(xué)生得到最新、最全、最科學(xué)的教育知識，促進學(xué)生全面的發(fā)展。三、創(chuàng)新教學(xué)方法1.優(yōu)化物理學(xué)習(xí)的運用。教師應(yīng)科學(xué)、合理的整合多種教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，從而增強教學(xué)內(nèi)容的豐富性、趣味性和活力性。既要重視對物理科學(xué)知識理論的教授，也要注重學(xué)生的年齡特點、接受能力等。并以新課標(biāo)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和效率。2.物理學(xué)習(xí)的開放式轉(zhuǎn)化。伴隨新課標(biāo)改革的深入，教學(xué)的新方法、新模式不斷出現(xiàn)，模仿成功的教學(xué)方法，借鑒優(yōu)秀的教育方式，在教師的教學(xué)過程中顯得十分重要。然而，在模仿借鑒的過程中，不可機械復(fù)制，要結(jié)合學(xué)生具體情況去粗取精，不斷創(chuàng)新，找到真正適合學(xué)生的方法方式。四、創(chuàng)新教學(xué)手段1.利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造生動教學(xué)環(huán)境。多媒體能具體、淺顯的表現(xiàn)原本抽象、復(fù)雜的理論，使物理課堂上物理知識的表現(xiàn)更有趣味性，讓學(xué)生真實感受到物理的魅力。結(jié)合多媒體表現(xiàn)物理科學(xué)的原理，運用各種工具描述物理現(xiàn)象，從而提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和主動性。2.使用先進設(shè)備，采用新型教學(xué)。物理教學(xué)必須是以物理實驗為基礎(chǔ)，重視物理實驗的教學(xué)是促進學(xué)生對物理知識掌握的基礎(chǔ)條件。科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)實驗儀器也在日益改進和更新，教師和學(xué)生可以自主的設(shè)計實驗方案，以適應(yīng)高中物理教學(xué)的發(fā)展需求。五、創(chuàng)新師生關(guān)系1.教師轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者。隨著新課標(biāo)深入改革，教師和學(xué)生在教學(xué)的關(guān)系上，已經(jīng)不是傳統(tǒng)的知識灌輸和知識接收的關(guān)系，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)與自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)系。在新的教學(xué)方式和環(huán)境下，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思維創(chuàng)新的意識，注重知識獲取的過程，著重培養(yǎng)學(xué)生的健康情感和價值取向。2.教師轉(zhuǎn)換為交流者。信息化不斷深入，媒體飛速發(fā)展，人們可以通過多種渠道學(xué)習(xí)知識，教師不再是知識的唯一傳授者，而是從講臺上走下來，和學(xué)生構(gòu)建和諧、平等的關(guān)系，在教學(xué)的過程中不再是居高臨下的統(tǒng)治者，而是和學(xué)生處于交流、合作的關(guān)系。3.教師著重培養(yǎng)學(xué)生的提問意識。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法里面，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的，是通過教師提問，學(xué)生思考的模式進行知識教授，一講、一聽、一問、一答的呆板模式，使學(xué)生缺乏自主思考的能力。新課標(biāo)要求創(chuàng)建新型的教學(xué)模式，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立提問的能力，讓學(xué)生了解要學(xué)習(xí)什么，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我發(fā)問意識，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師幫助學(xué)生解決問題。新課標(biāo)的深入改革，要求在教育模式上要創(chuàng)新化、人性化，廣開思路，大膽創(chuàng)新，在高中物理的學(xué)習(xí)中更應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)建新型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，構(gòu)造良好教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮五個基點在物理教學(xué)創(chuàng)新中的作用，讓高中物理教學(xué)走上新的臺階。農(nóng)村的孩子們一提到唱歌，大多數(shù)學(xué)生都很興奮。無論是電視劇里的插曲，還是大街上聽到的流行歌曲，孩子們都能隨口唱出幾句。之所以能準(zhǔn)確演唱難度較大的歌曲，就是因為他們聽得多，練得多?？墒窃谖覀兊囊魳氛n堂中，情況卻不容樂觀。我甚至懷疑是“五音不全”，經(jīng)過實踐我認(rèn)為解決這個問題的辦法就是教會學(xué)生識譜。識譜教學(xué)是一個困擾著農(nóng)村音樂教學(xué)的突出問題。在識譜教學(xué)中，學(xué)生感到枯燥、無味，不感興趣。好不容易學(xué)會了樂理知識，很快又忘記。那么怎樣把識譜教學(xué)變得讓學(xué)生樂于接受，愿意去學(xué)呢？一、由淺入深，先學(xué)歌曲后識譜先學(xué)歌曲后識譜，學(xué)生在先會唱歌的同時，先熟悉了歌曲旋律，這為唱譜的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，這樣不僅有利于學(xué)生識記音符的音高，又能增強學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜的自信。在剛開始進行識譜教學(xué)時，我先讓學(xué)生認(rèn)識音階、音符及唱名、音符時值等等。經(jīng)過一段時間實踐，發(fā)現(xiàn)這種呆板的教學(xué)行為，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到很厭煩，而且出現(xiàn)怠倦現(xiàn)象，我苦口婆心地反復(fù)講解反而收效不大，為此感到非?？鄲?。一次偶然的機會，在教唱《DOREMI》這一課時，我先教唱幾遍后，學(xué)生覺得歌曲簡單很快學(xué)會了歌曲。我提議進行歌譜教學(xué)。沒想到，同學(xué)們的興致沒有減弱，竟然都很自信地參與到歌譜的學(xué)習(xí)中。后來我看小部分同學(xué)都能掌握，我又采取樂譜接唱的形式。之后竟有學(xué)生感慨的說：“老師，原來學(xué)唱歌譜并不難”。學(xué)生無意的一句話告訴我：識譜教學(xué)，不是學(xué)生不愛學(xué)，而是學(xué)生們感到陌生，有點畏懼，把它當(dāng)作很難學(xué)的知識來對待?？傉J(rèn)為自己學(xué)不會，再加上我之前的識譜教學(xué)方法有點老套。這次的教學(xué)經(jīng)歷告訴我：先學(xué)唱歌，后學(xué)唱譜也是識譜教學(xué)的一個好方法。二、培養(yǎng)興趣，先感興趣后識譜進行識譜教學(xué)，音樂教師要多下一些功夫，想方設(shè)法運用各種生動、有趣的形式，引起學(xué)生對識譜的興趣，使學(xué)生主動識譜。我曾看過關(guān)于識譜教學(xué)的課堂實錄光碟，一位上海的音樂教師這樣教孩子識譜，給我很大的啟發(fā)：這位教師在教學(xué)生認(rèn)識do、mi兩個音時，讓四位同學(xué)一高一低地拉起兩根彩繩，然后，請學(xué)生依次在兩根彩繩間穿過，以手觸繩，邊走邊進行do、mi兩音的旋律創(chuàng)作，觸摸到高繩唱mi、觸摸到低繩唱do，這樣使學(xué)生在有趣的活動中，順利地掌握了do、mi兩音的音高和位置，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)作力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)識譜的興趣。在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生特點，運用生動活潑、新穎有趣的聽音游戲、模唱游戲、聽辨音的高低等教學(xué)形式來增強學(xué)生識譜的興趣。如：聽音游戲，先彈一個音“3”，讓學(xué)生們都來用“啊”模唱這個音，再彈一遍音階，請學(xué)生們試著唱出這個音的唱名；又如：我在識譜中運用多功能智能電教板進行識譜教學(xué)，通過聲音和視覺的直接感官，再加上讓同學(xué)們自己親身體驗，用點擊筆在智能電教板點擊音符的音高和位置。學(xué)生不僅能快速記憶音符的音高和位置，而且很感興趣，紛紛舉手爭先恐后的要上來試一試，親自點一點、唱一唱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。為了訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力和區(qū)分節(jié)奏節(jié)拍，我用電子琴彈奏2/4、3/4、4/4的旋律，先讓學(xué)生區(qū)別二拍子、三拍子、四拍子，再把譜子寫在黑板上讓學(xué)生看著視唱樂譜，試著唱一唱，逐步鍛煉實現(xiàn)獨立視唱，真正做到使學(xué)生識譜能力得到提高。對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，可采用多種形式的游戲法，把音樂教學(xué)因素和游戲緊密結(jié)合組織教學(xué)，做到分散難點，化難為易，激發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“樂中學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識音符，識別音符的唱名和時值。如，游戲《給小動物找家》根據(jù)不同動物的叫聲特點來確定相應(yīng)的音符和節(jié)奏。如，小貓3、小狗7、小雞1、小鴨6，綿羊2等等，游戲時，要求學(xué)生把這些音符送到小動物的家中，再唱出動物背面的音符，唱對了就算找到了家，請他進家門。在妙趣橫生的游戲中，學(xué)生掌握了知識、提高了技能。既沒有接受知識與技能時的強迫感，也沒有那種不感興趣卻又不得不去做的消極與無奈，他們有的只會是全身心地去投入。三、鞏固提高，先識譜后創(chuàng)編針對比較簡單的歌曲，教師可以安排學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，以小組為單位，先視唱歌譜，教師巡視指導(dǎo)，再加入歌詞唱一唱。然后再進行小組匯報，師生點評。這樣雖然一節(jié)課下來課堂鬧鬧哄哄，但是學(xué)生通過自己的努力不僅學(xué)會了歌曲也學(xué)會了識譜，感到很快樂。有了識譜的基礎(chǔ)還可以進行適當(dāng)?shù)囊魳穭?chuàng)編活動。如課堂上用“do、re、mi”三音創(chuàng)編短句，教師可以給出一條四二拍的節(jié)奏，要求學(xué)生用“do、re、mi”三音按節(jié)奏編出自己的歌，唱一唱。起初學(xué)生們有點害羞，擔(dān)心自己創(chuàng)作的樂句不好聽。我先拿起學(xué)生的“小作品”用電子琴彈一遍，再讓學(xué)生唱一遍。學(xué)生感到很有成就感。就這樣在不斷的鼓勵和鍛煉中學(xué)生們掌握了基本的創(chuàng)編要求。并且很快樂的完成了創(chuàng)編活動。通過創(chuàng)編活動、創(chuàng)作上下句等練習(xí)來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。我認(rèn)為識譜教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)音樂教育中還是比較弱，我們每一位農(nóng)村小學(xué)音樂教師有責(zé)任為學(xué)生打下良好的音樂基礎(chǔ)，讓學(xué)生們快樂遨游于美妙的音樂世界。塑造陽光心態(tài)心態(tài)對人的影響良好的心態(tài)影響個人、家庭團隊、組織,最后影響社會?！龊玫男膽B(tài)讓你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。心態(tài)具有多大力量呢?九個人過橋的試驗◆教授說:你們九個人聽我的指揮,走過這個曲曲彎彎的小橋,千萬別掉下去,不過掉下去也沒關(guān)系,底下就是一點水。一順利過橋走過去后,教授打開了一盞黃燈,透過黃燈九個人看到,橋底下不僅僅是一點水,而且還有幾條在蠕動的鱷魚嚇了一教授問:現(xiàn)在你們誰敢走回來?一沒(政走了◆教授說:你們要用心理暗示,想象自己走在堅固的鐵橋上。一只有三個人愿意嘗試:第一個人顫顫巍巍,走的時間多花了一倍;第二個人哆哆嗦嗦,走了一半再也堅持不住了,嚇得趴在橋上;第三個人才走了三步就嚇爬下了◆教授這時打開了所有的燈,大家這才發(fā)現(xiàn),在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng),網(wǎng)是黃色的,剛才在黃燈下看不清楚。大家現(xiàn)在不怕了,說要知道有網(wǎng)我們早就過去了,幾個人嘩啦嘩啦都走過來了?！鲋挥幸粋€人不敢走,教授問他,你怎么回事?這個人說,我擔(dān)心網(wǎng)不結(jié)實。這個試驗揭示的原理心態(tài)影響能力■■■死囚試驗八教授把一個死囚關(guān)在一個屋子里,蒙上死囚的眼睛,對死囚說:我們準(zhǔn)備換一種方式讓你死我們將把你的血管割開,讓你的血滴盡而死。然后教授打開一個水龍頭,讓死囚聽到滴水聲,教授說,這就是你的血在滴。令第二天早上打開房門,死囚死了,臉色慘白,副血滴盡的模樣,其實他的血一滴也沒有滴出