以內(nèi)涵建設(shè)為本-形成專業(yè)建設(shè)特色教學(xué)課件

以內(nèi)涵建設(shè)為本形成專業(yè)建設(shè)特色常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校張群元二O一O年九月六日常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校以內(nèi)涵建設(shè)為本-形成專業(yè)建設(shè)特色以內(nèi)涵建設(shè)為本形成專業(yè)建設(shè)特色常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校張群元二O一O年九月六日常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)容提要專業(yè)建設(shè)的概述及其內(nèi)涵專業(yè)負(fù)責(zé)人與專業(yè)建設(shè)常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的概述職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重要性●職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別職業(yè)性職業(yè)教育主要通過傳授與職業(yè)、工作相關(guān)的技術(shù)技能知識(shí)來影響人的身心發(fā)展。專業(yè)是職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)科分類或社會(huì)職業(yè)分類而確(劃分)的培養(yǎng)人才的學(xué)業(yè)門類職業(yè)教育的辦學(xué)方針:以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校發(fā)展和教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)容提要專業(yè)建設(shè)的概述及其內(nèi)涵專業(yè)負(fù)責(zé)人與專業(yè)建設(shè)常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的概述職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重要性●職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別職業(yè)性職業(yè)教育主要通過傳授與職業(yè)、工作相關(guān)的技術(shù)技能知識(shí)來影響人的身心發(fā)展。專業(yè)是職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)科分類或社會(huì)職業(yè)分類而確(劃分)的培養(yǎng)人才的學(xué)業(yè)門類職業(yè)教育的辦學(xué)方針:以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校發(fā)展和教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的概述p專業(yè)建設(shè)是教學(xué)改革的切入點(diǎn)專業(yè)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的具體實(shí)施的載體,學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力的構(gòu)建是通過專業(yè)的學(xué)習(xí)來完成的如:學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),是否符合專業(yè)實(shí)際的要求;培養(yǎng)模式是否體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作模式●專業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證專業(yè)建設(shè)涉及專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)模式、教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等內(nèi)容,這些因素都直接關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的概述●專業(yè)建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)所學(xué)校有名氣,是與它具有自己的特色和優(yōu)勢相關(guān),這些特色和優(yōu)勢的形成是與學(xué)校的辦學(xué)歷史、文化積淀、科研成果和能為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才密不可分。例:我們提到一所大學(xué),常會(huì)講她的哪個(gè)專業(yè)強(qiáng),哪個(gè)專業(yè)的教師有名氣,這說明專業(yè)辦得如何,對學(xué)校特色的形成有很大的影響品牌專業(yè)少品牌學(xué)校常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的概述江蘇省示范專業(yè)建設(shè)簡介示范專業(yè)建設(shè)與及學(xué)校招生相互結(jié)合總中職高職示范專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中職高職強(qiáng)調(diào)硬件軟硬結(jié)合外顯靜態(tài)內(nèi)涵動(dòng)態(tài)常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的概述專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置師課程建設(shè)軟件資源資模型:一體兩翼主體:專業(yè)系部常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校絲專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵是什么?有哪些內(nèi)容?所謂專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵就是指反映專業(yè)建設(shè)的本質(zhì)屬性的總和,即專業(yè)建設(shè)所包含的全部內(nèi)容。包括建設(shè)目標(biāo)與思路、基礎(chǔ)能力建設(shè)、課程改革與教學(xué)管理、質(zhì)量與效益以及特色或創(chuàng)新項(xiàng)目等五個(gè)方面。常州劉國的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校c專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵設(shè)備及質(zhì)量控制利用率實(shí)踐教學(xué)職業(yè)資格專業(yè)范輻射文化專業(yè)發(fā)展專業(yè)基礎(chǔ)與課程學(xué)順(優(yōu)才、社會(huì)培教學(xué)管理能力改革與社會(huì)服務(wù)專業(yè)設(shè)置與開發(fā)特色與創(chuàng)新課改組織推專業(yè)開發(fā)專業(yè)師資辦學(xué)特色(專業(yè)拓展)(專業(yè)負(fù)責(zé)人課程開發(fā)過教學(xué)特色及教學(xué)水平)管理特色常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校感專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵如何建設(shè)?A.從專業(yè)建設(shè)的邏輯構(gòu)成把握專業(yè)建設(shè)