第15課給女兒信包學案

8教，用神話故事對女兒進行了一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示．()()．()幼．()迷．()()黃土()那間（）愿（）立（）怒不可．()忐忑 怒不可遏 1、這種“美和力量”在文中出現(xiàn)了幾次？這幾次同樣的“美和力量”在他的眼里有沒有什么蘇霍姆林斯基要說‘從那時起，人就成了大地上的上帝’？為什么上帝沒有繼續(xù)發(fā)怒還記得你5歲那年的冬天嗎？每天清晨，總是帶著你到離家不遠的公園里跑步。當你生命開始的時候，你與所有的人沒有什么不一樣?？僧斈氵M入社會的時候，你與所所有的這一切，都是上帝給予你的人生苦難和責任，這就像江河行地，日天那樣正 18 課后一、 的概

實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，什么。二、 三要文的。議一般只有一個中心論點，有的議還圍繞中心論點提出幾個分論點。這幾揭示了論點（議的標題不是表明論點就是點明論題，論題只揭示議論的范圍，論點b、名言警句格言諺語公理，闡明……道理，增強論點的性，、比喻論證。用人們熟知的事物作比喻來證明……論點，淺顯易懂，增強說服力，三、 的結(jié)構(gòu)1 2、本論：常見題目：本文的結(jié)構(gòu)怎樣？（是怎樣展開論述的、對比式。正比 4）、綜合式 一 ①漫漫人生,茫茫人海,生活道無不充滿坎坷。如生活,高考落榜,升職無望,體③歷史上許許多多仁人志士在與挫折中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家17,26痛苦之中對一個音樂家來說,這打擊是大啊!可貝多芬不消沉,不氣餒,他在第③自主要運用了什么論證方法?采用這種論證方法有什么好處?(3分否刪去?為什么?(3文章第⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么 （遼寧善意的幫助，他不但會樂意接受，而且會心存感激。當然，要幫助他人，你就要付出一些斯基先生，有件事你可能忘了：早先有兩個窮大學生很，但您幫助了他們。其中一個，第②“ （一位曾談到，瀏覽正在取代傳統(tǒng)青燈黃卷式的經(jīng)典閱讀，以快餐式、跳躍式、學識修養(yǎng)和理論思維的其過于功利性的讀書目的會使人在失去學習自覺性的同時帶來百害而無一利的“淺思維”，如果再以這種“淺思維”為指導(dǎo)做出“淺決策”，弊端。：⑤有人說，閱讀決定著一個民族思維的深度和高度，對文化、國家發(fā)展有著重要技浪潮中，很多網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的國家反而更強調(diào)傳統(tǒng)式閱讀陸續(xù)提出了“閱讀挑：(選自2009年4月24日《》 (3分) A．博學之、審問之、慎思之、篤行之。B．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 期讀的。四歲入私塾，期間讀