《無盡之夏》讀書筆記模板

無盡之夏讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記精彩摘錄內(nèi)容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖學(xué)生老師困境青春少年上海后記創(chuàng)作青春本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要1997年，香港回歸前夜，年輕的女教師聶倩失蹤。十六歲的我是聶倩最喜歡的學(xué)生，也是最后一個(gè)見到她的人?？釔弁评硇≌f的我，斷定老師被出租車司機(jī)綁架，被擄往崇明島的海岸線，危在旦夕。那年夏天，中考失敗的我不知向何處去。我決定去崇明島，拯救老師，拯救自己。但我不是一個(gè)人，我們是一伙“問題學(xué)生”——四個(gè)男生，兩個(gè)女生，各自面臨不同的青春困境。六個(gè)少年結(jié)伴遠(yuǎn)行，前往臺(tái)風(fēng)登陸的黑夜。這是一次荷爾蒙之旅，自我救贖之旅，目擊歷史之旅，更是我們這一代的成人禮。讀書筆記讀書筆記整本書的文風(fēng)不一致，感覺不到作者的個(gè)人特色，像東拼西湊來的。2020.4.13.03:17打卡.說實(shí)話，這本書不是很吸引我，只是看到一半了，應(yīng)該有始有終。看到這個(gè)名字還以為蔡駿不是我想的那個(gè)推理小說家，讀了幾頁才發(fā)覺還是那個(gè)蔡駿。文風(fēng)成熟了，這次實(shí)實(shí)在在寫一個(gè)故事，就是身邊的場(chǎng)景，而不是架空，反倒有意外好的效果；很多上海的回憶，看到他寫一個(gè)地標(biāo)或者一條線路時(shí)，常常腦海中就浮現(xiàn)地標(biāo)的場(chǎng)景或者勾畫出路線；看到為仍?shī)^戰(zhàn)在崇明抗擊臺(tái)風(fēng)一線的人們點(diǎn)播的standbyme的時(shí)候很感動(dòng)，想起那些年夜間掃雪和防臺(tái)風(fēng)時(shí)在室外工作的人們；可能受“白鯨”影響，總有種類似《老人與海》的感受，“無盡之夏”不僅僅是一個(gè)暑假，一個(gè)夏天的故事，而是一種狀態(tài)，將成長(zhǎng)的過程壓縮到這兩天的崇明島之行。很難評(píng)價(jià)的一本書，和蔡駿以往的作品很不一樣。這些對(duì)于主線推進(jìn)毫無幫助，讀起來還費(fèi)勁。我也是個(gè)在經(jīng)歷了90年代中國(guó)改革開放變化的孩子。回得去是故地，回不去的是童年?；ㄒ惶鞎r(shí)間看完了全書，寫得有些天馬行空了。一個(gè)中午讀完這本小說。雖然過程危險(xiǎn)，但是他們活下來了，就是十六歲的自己的英雄。目錄分析十一十二十三尾聲后記創(chuàng)作談：無盡的夏天、青春與上海12345目錄分析精彩摘錄精彩摘錄這是《無盡之夏》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩內(nèi)容