項目五-會展物流服務(wù)教學(xué)課件

項目五會展物流服務(wù)項目五會展物流服務(wù)項目五會展物流服務(wù)項目五會展物流服務(wù)o會展與物流的關(guān)系會展運輸商ETS行業(yè)協(xié)會供應(yīng)商核心企業(yè):Organizero服務(wù)商品形成Theexhibition會展主辦方主場搭建商展館方信息服務(wù)商如何培養(yǎng)并向社會輸送高素質(zhì)、高水平的技能型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，是當(dāng)前我國職業(yè)教育面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。職業(yè)院校在繼續(xù)搞好理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強實踐教學(xué)的建設(shè)和改革，切實做到理論與實踐的緊密結(jié)合，是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是解決學(xué)生培養(yǎng)的瓶頸問題的重要措施。山東理工職業(yè)學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”的辦學(xué)理念，在實踐教學(xué)方面作了一些有益的嘗試，收到了較好的效果。一、加強實訓(xùn)基地建設(shè)，為實踐教學(xué)提供良好的條件加強實訓(xùn)基地建設(shè)，是解決職業(yè)教育質(zhì)量中諸多問題的突破口，更是貫徹黨的教育方針、突出實踐教學(xué)、注重理論聯(lián)系實際、落實學(xué)用一致、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動和實踐的職業(yè)素養(yǎng)的重要舉措和必然要求。創(chuàng)新實習(xí)基地建設(shè)理念，加大實習(xí)基地建設(shè)的力度，不僅有利于改變職業(yè)學(xué)校實習(xí)設(shè)施相對落后的局面，更有利于社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)大批緊缺技能人才。山東理工職業(yè)學(xué)院在加大實驗實習(xí)設(shè)備資金投入的同時，2006年建成了由中央財政支持170萬元的數(shù)控實訓(xùn)基地，2007年建成了由省財政支持110萬元的汽車實訓(xùn)基地，2008年又爭取到中央財政支持的一百多萬元的電工電子實訓(xùn)基地建設(shè)項目，極大地改善了校內(nèi)實訓(xùn)條件，從根本上改變了實驗實習(xí)設(shè)備落后的狀況。另外，本著互惠互利、合作共贏、資源共享的原則，學(xué)院還積極與有關(guān)企業(yè)聯(lián)辦校外實習(xí)基地，先后在濟寧防爆電機廠、兗礦大陸機械有限公司、兗州市龍橋汽修廠等多家單位建立了校外實習(xí)基地，不僅使學(xué)生在生產(chǎn)實踐中學(xué)到專業(yè)基本技能，而且為這些企業(yè)節(jié)約了生產(chǎn)成本，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的雙贏。二、加強教學(xué)改革，把實踐性教學(xué)擺到突出位置提高學(xué)生實踐操作技能和職業(yè)能力，滿足就業(yè)需要是職業(yè)技術(shù)教育普遍的教學(xué)目標(biāo)。因此，要進(jìn)一步確立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，以能力為本位的課程理念，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，要在強化學(xué)生實踐能力上大做文章，積極探索教學(xué)改革。一是在課程結(jié)構(gòu)上，要加大實踐性教學(xué)的比重。學(xué)院多次調(diào)整實踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例，基本達(dá)到5：5的水平，有的專業(yè)實踐教學(xué)比重還要大一些，切實把實踐操作技能訓(xùn)練作為重要的教學(xué)內(nèi)容。二是在理論課教學(xué)內(nèi)容上，與實踐相結(jié)合。學(xué)院積極組織教師進(jìn)行校本課程的開發(fā)，本著“實際、實用、實踐”的原則，打破傳統(tǒng)的教材內(nèi)容體系，刪減理論與實踐脫節(jié)的內(nèi)容，增加實用性內(nèi)容，按照市場需求，把新知識、新技術(shù)、新工藝滲透到專業(yè)教學(xué)之中。三是在教學(xué)方法上，采用實踐性教學(xué)法。對一些專業(yè)性較強的課程，多上現(xiàn)場課，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。例如，在講解發(fā)動機的結(jié)構(gòu)時，教師單純在課堂上很難講清楚發(fā)動機各個零部件之間的配合關(guān)系，而在實驗室面對發(fā)動機講就容易理解多了。四是在考核評價體系上，實施過程考試或綜合考評制度。對一些專業(yè)課的考試，不能單純利用一張試卷的考試辦法，而要結(jié)合學(xué)生平時實驗、技能考核和理論知識的掌握情況等綜合評定學(xué)生成績。三、加強師資培訓(xùn)，為實踐教學(xué)奠定人才基礎(chǔ)教師在實踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師的實踐能力強弱直接關(guān)系到實踐教學(xué)的效果，只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生。為此，職業(yè)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)不能僅僅滿足于提高教師的學(xué)歷層次，更應(yīng)該突出專業(yè)教師的操作技能培訓(xùn)，建設(shè)一支既有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。近年來，學(xué)院先后通過選拔骨干教師赴國外考察學(xué)習(xí)，安排專業(yè)教師參加省、市級骨干教師技能培訓(xùn)，讓中青年教師到相關(guān)企業(yè)參加實踐鍛煉等措施，提高了專業(yè)教師理論聯(lián)系實際的能力，提高了教師的動手能力。目前，已有90％以上的專業(yè)教師及實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)進(jìn)行了鍛煉，為實踐教學(xué)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)院校還制定和完善了兼職教師聘用制度。為與企業(yè)實行“無縫”接軌，“零距離”培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才，學(xué)院從企業(yè)聘用了20多位有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任一些專業(yè)課的教學(xué)和指導(dǎo)實習(xí)，為學(xué)院帶來了新觀念、新方法、新工藝、新技術(shù)。四、加強實驗實習(xí)管理工作，努力提高實踐教學(xué)的效果學(xué)校切實加強實踐教學(xué)管理，健全制度，創(chuàng)新機制，全面提高實踐教學(xué)水平。具體而言，主要有以下幾項工作：第一，規(guī)范實踐教學(xué)管理，認(rèn)真編制實習(xí)計劃和實習(xí)大綱。要以“能力本位，技能優(yōu)先”為主導(dǎo)思想，以市場為導(dǎo)向，選擇最實用、涵蓋面最廣的技能為教學(xué)內(nèi)容，盡量將行業(yè)中最新且具有市場潛力的技術(shù)“鏈接”到實習(xí)訓(xùn)練中。在實習(xí)計劃和大綱中明確規(guī)定實習(xí)目的、任務(wù)和要求、實習(xí)內(nèi)容與方法、實習(xí)期間的教學(xué)活動安排、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)。第二，以職業(yè)道德為重點，加強對實習(xí)學(xué)生的思想教育。學(xué)校通過實習(xí)前的實習(xí)動員、實習(xí)過程中的明文規(guī)定以及實習(xí)指導(dǎo)教師的言傳身教，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，切實將職業(yè)學(xué)校德育工作的總體要求落實到實習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)。加強對實習(xí)學(xué)生的法紀(jì)教育和行為習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動意識、安全生產(chǎn)意識、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量意識以及就業(yè)觀念，幫助學(xué)生提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提高崗位實踐技能。第三，健全工作制度，全面提高實習(xí)管理的水平。對實習(xí)過程中必須遵守的勞動紀(jì)律、安全生產(chǎn)操作規(guī)程提出明確的要求，建立完善的實習(xí)信息反饋、實習(xí)檢查、實習(xí)考核管理制度。加強實習(xí)全過程各環(huán)節(jié)的動態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證實習(xí)的質(zhì)量。第四，建立和完善對實習(xí)學(xué)生評價考核機制。學(xué)生的實習(xí)成績由實習(xí)結(jié)束時的應(yīng)知、應(yīng)會考核成績結(jié)合實習(xí)過程成績綜合評定，并將實習(xí)成績作為單獨一門成績來統(tǒng)計，作為學(xué)生畢業(yè)的必備條件納入學(xué)業(yè)綜合評價指標(biāo)體系。五、合理調(diào)整教學(xué)計劃，以職業(yè)資格認(rèn)證促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高隨著社會的不斷進(jìn)步，整個民族綜合素質(zhì)的普遍提高，職業(yè)資格準(zhǔn)入制度已逐步實施。職業(yè)技能資格證書成了從事技能工種的必備條件之一。學(xué)院敏銳地注意到了這一問題，已將學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練及考證列入了整個教學(xué)計劃內(nèi)，有組織、有目的、按計劃地實施職業(yè)技能型實用人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。強化實踐教學(xué)，還應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加以本專業(yè)為主，相近專業(yè)為輔的多工種培訓(xùn)考證，力爭熟練掌握一至三門職業(yè)技能。通過強化實踐培訓(xùn)，考核合格者，可獲得國家承認(rèn)且擇業(yè)有效的多個工種的中、高級工職業(yè)技能資格證書，為畢業(yè)后提高擇業(yè)競爭力打好基礎(chǔ)。綜上所述，加強實踐教學(xué)，是高職院校培養(yǎng)大量各類合格高技能型人才的必由之路。實踐教學(xué)的改革創(chuàng)新，迫在眉睫，任重而道遠(yuǎn)。加強實踐教學(xué)管理和改革創(chuàng)新活動，當(dāng)務(wù)之急是建立和完善獨立的實踐教學(xué)體系，并充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能，大幅提高實踐教學(xué)時間在整個教學(xué)中所占的比例，確保有足夠的時間促使學(xué)生形成基本職業(yè)技能，通過種種優(yōu)化現(xiàn)有資源配置的途徑為學(xué)生提供盡可能多的動手實踐機會，以加快他們形成基本職業(yè)技能的步伐，最終為提高其擇業(yè)競爭能力打下堅實基礎(chǔ)。創(chuàng)新思維是學(xué)生實現(xiàn)自我創(chuàng)造力的基礎(chǔ),創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展,對學(xué)生各方面的發(fā)展,特別是對其今后的發(fā)展意義特別重大,所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就成為一項迫在眉睫的首要任務(wù)。“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才靠教育?！碑?dāng)今世界各國的競爭主要是人才的競爭,而人才的競爭,關(guān)鍵是創(chuàng)新人才的競爭。創(chuàng)新人才的培養(yǎng),是教育改革和發(fā)展的主攻方向。物理學(xué)是一門實驗科學(xué),它產(chǎn)生于人類改造自然的實踐中,反過來人類又應(yīng)用物理知識去解釋自然現(xiàn)象并改造自然,其知識點和教學(xué)手段無不蘊含著創(chuàng)新的素材。作為一名物理教師要不囿成見,認(rèn)真挖掘和利用這一優(yōu)勢,努力進(jìn)行創(chuàng)新教育。1要改變對創(chuàng)新教育的認(rèn)識誤區(qū)提起創(chuàng)新教育,有些人認(rèn)為創(chuàng)新教育就是讓學(xué)生在學(xué)校里搞發(fā)明創(chuàng)造.這是對創(chuàng)新教育的誤解,創(chuàng)新教育在不同的教育階段有不同的目標(biāo)。單就義務(wù)教育而言,教育的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生日后創(chuàng)新能力得以產(chǎn)生和發(fā)展的源初性的個性品質(zhì),如好奇心、求知欲、認(rèn)識的獨立性、自由思考、懷疑態(tài)度、探索精神等等。這些東西盡管還不是創(chuàng)新品質(zhì),但卻是創(chuàng)新品質(zhì)的源頭活水。沒有它們,或者它們受到過分的壓抑,就不會有后來創(chuàng)新人才的成長。2要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識剛上初中的學(xué)生認(rèn)為老師是最完美的,課本是絕對正確的。為使學(xué)生得以改變這種觀念,培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題和自我創(chuàng)造的能力,我在具體教學(xué)上開始會故意夸張地講錯一兩個問題,誘使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。在后面的教學(xué)中甚至故意犯一個較大的錯誤,并請同學(xué)們隨時指出或課后指出,指出者為良,糾正者為優(yōu),并記入平時課堂成績考核。此法使學(xué)生課堂聽課的注意力集中了,并產(chǎn)生了極大的興趣,有激情、有信心、有膽量質(zhì)疑問題了,這一過程有力地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。3要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象思維想象思維是創(chuàng)造力的源動力。愛因斯坦說過這樣的一句話:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世上一切,推動著進(jìn)步,并且是知識的源泉.”人類一旦失去想象力,創(chuàng)造力便隨之枯竭了,因此,在教學(xué)過程中,我特別注重這一點,經(jīng)常根據(jù)不同的知識點靈活點撥、拓展,培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。如在進(jìn)行“溫度計”教學(xué)時,就有學(xué)生向我提出問題:常用的溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計和煤油溫度計,它們都是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的,水也是液體,為什么溫度計里不裝水呢?于是我邀請學(xué)生與老師一同想象分析:第一、水的比熱較大。以水和水銀相比較,質(zhì)量相等的水和水銀吸收相等的熱量,由于水銀吸收熱量能力沒有水強,所以水銀溫度變化大,物體的溫度變化越大,它的熱脹冷縮的現(xiàn)象就越顯著。第二、水有反常膨脹現(xiàn)象。水在4℃以上,跟一般物體一樣,都是熱脹冷縮的,但是在0℃到4℃之間卻是熱縮冷脹的,無法標(biāo)出0℃到4℃之間的刻度。第三、由于水的凝固點是0℃,在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是100℃,更不能測量0℃以下或100℃以上的溫度。學(xué)生聽后,心悅誠服,既解決了問題,又鞏固了已掌握的知識。教材不只是知識的載體,其中也包含著對學(xué)生進(jìn)行思路、方法、技巧、思維和能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。教師在教學(xué)中對后一方面應(yīng)該充分地重視。實際教學(xué)中,也可能有學(xué)生把老師的話題打斷或扯的很遠(yuǎn),但如果為了求得一節(jié)順暢的教學(xué)而不問青紅皂白,粗暴地阻止孩子,或許因此而扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力。對孩子的這些行為應(yīng)積極引導(dǎo),避免產(chǎn)生消極影響。當(dāng)然,青少年的想象力往往是面廣而不深入,情節(jié)簡單而不穩(wěn)定,夸張性大而創(chuàng)造性不強。對此我們絕然不能潑冷水,而應(yīng)多鼓勵、多贊揚,引導(dǎo)他們想他人之未想,做他人之未做,盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。4要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能觀察、實驗是研究物理學(xué)的最基本的方法,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好機會。教學(xué)過程中要讓學(xué)生多觀察、多參與、多動手,在認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索規(guī)律,理論聯(lián)系實際才能使學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。實驗具有鮮明、生動和真實性,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的重要手段。4.1優(yōu)化演示實驗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能,是創(chuàng)新教育的一項重要內(nèi)容。我在實驗教學(xué)中注重下面的做法:首先,認(rèn)真地做好每一個演示實驗,挖掘?qū)嶒炈夭?創(chuàng)設(shè)問題情境,有的放矢地設(shè)置疑問,讓學(xué)生帶著問題去觀察、思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,盡可能將一些演示實驗改為教師指導(dǎo)下的探索性和驗證性實驗,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、掌握知識的方法。把演示實驗改為驗證性和探索性實驗,在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力等方面所起的作用是演示實驗無法取代的。如:“利用醫(yī)用注射器演示氣體膨脹做功內(nèi)能減少”。通過實驗和討論,學(xué)生弄清了“氣體膨脹做功,內(nèi)能減少,溫度降低”問題。有了這樣的經(jīng)歷,學(xué)生就敢于提出更多的問題,表達(dá)自己的觀點,這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好開端。第三,改進(jìn)演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在演示實驗方面,我有時會做一些改進(jìn)活動。如“研究浮力產(chǎn)生原因”的實驗:用一只可樂瓶和一個乒乓球。用一只塑料可樂瓶剪去底部(瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑)把一只乒乓球放入瓶內(nèi),從上面倒入水,觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出,但乒乓球并不上浮,這是因為水對乒乓球只有向下的壓力;用手堵住瓶的下部流水處,可觀察到乒乓球浮起,使學(xué)生認(rèn)識到水對乒乓球向上的壓力大于向下的壓力。4.2加強學(xué)生實驗。在培養(yǎng)學(xué)生實驗技能的物理實驗教學(xué)中,更能形成學(xué)生實驗技能的還是學(xué)生實驗。加強學(xué)生實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑,為此,我首先要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗,預(yù)想實驗的操作過程,從而使學(xué)生在實驗時更加明確實驗?zāi)康?操作步驟,做到有的放矢;其次嚴(yán)肅實驗紀(jì)律,在實驗前強調(diào)操作的關(guān)鍵和注意事項,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作仔細(xì)觀察,積極思考,在實驗中掌握和鞏固所學(xué)知識。如:練習(xí)使用滑動變阻器的實驗中,不僅強調(diào)滑動變阻器“一上一下”的連接方法,而且強調(diào)閉合開關(guān)前滑片置于最大阻值處的意義。通過這樣的實驗使學(xué)生理解并掌握了改變電阻線長度來改變電阻的知識,把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識;再次,培養(yǎng)學(xué)生對實驗進(jìn)行評估交流。根據(jù)學(xué)生所掌握知識的情況進(jìn)行實驗的增改,盡量使實驗貼近生活、貼近當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的實際特點。自治區(qū)教研室搞的“小專題”研究中,利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行實驗進(jìn)行評估交流的錄像我覺得非常有借鑒意義,能使教師很好的培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識的獨立性、懷疑態(tài)度;同時盡力創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。學(xué)生對物理實驗很感興趣,尤其喜歡親自動手實驗,根據(jù)學(xué)生這一特點,我把易操作的演示實驗改為學(xué)生實驗,并且對每一個實驗環(huán)節(jié),每一個細(xì)小的動作,都必須規(guī)范操作,從嚴(yán)要求,真正達(dá)到實驗的目的,讓學(xué)生掌握做實驗的要領(lǐng)和技能,達(dá)到操作規(guī)范、準(zhǔn)確,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。如:“用天平稱量物體質(zhì)量”,先對天平進(jìn)行調(diào)節(jié),然后再稱量物體質(zhì)量,左盤中放入被測物體,右盤中放砝碼,若加上最小的砝碼天平還不平衡,應(yīng)移動游碼直到天平平衡。若物體和砝碼顛倒過來了,則被物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量減去游碼所對的刻度。實驗完畢應(yīng)先將砝碼取下,然后再取物體。取物體時要按由大到小的順序,加減砝碼和移動游碼時要用鑷子。通過認(rèn)真上好實驗課,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和方法,也逐步形成了學(xué)生觀察問題、分析問題的能力,提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)有法,但無定法。發(fā)揮物理學(xué)科優(yōu)勢,進(jìn)行創(chuàng)新教育,其方法多種多樣。教師要根據(jù)實際情況,在教學(xué)實踐中大膽探索,選準(zhǔn)切入點,走自己的路,才能落到實處。初中階段是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的初期,我們作為教師,務(wù)必抓住這一時期,切莫錯失良機。項目五會展物流服務(wù)o會展與物流的關(guān)系會展運輸商ETS行業(yè)協(xié)會供應(yīng)商核心企業(yè):Organizero服務(wù)商品形成Theexhibition會展主辦方主場搭建商展館方信息服務(wù)商項目核心提示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉會展物流服務(wù)的特點與要求2.掌握選擇物流服務(wù)商應(yīng)遵循的原則3.熟悉國內(nèi)外展品運輸?shù)牧鞒?.掌握展品運輸?shù)姆?wù)內(nèi)容,增強服務(wù)能力5.熟悉出國展展品運輸?shù)牧鞒膛c內(nèi)容6.掌握展品報關(guān)相關(guān)單證的內(nèi)容與要求二、學(xué)習(xí)重點1.國外參展企業(yè)的展品運輸2.辦展機構(gòu)的展品運輸服務(wù)3.出國展的展品運輸三、學(xué)習(xí)難點出國展的展品運輸任務(wù)一會展物流服務(wù)與管