教育實習報告總結(jié)范本

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XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處留意自己的言行和儀表，熱心疼惜實習學校的學生，本著對學生負責的看法盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習生一起團結(jié)合作完成實習學校賜予我們的任務(wù)。

在這期間，通過理論與實踐的結(jié)合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量。本次教育實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。

一、基本狀況如下：

1.課堂教學：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習課1節(jié)，練習課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為“人月團聚,和諧小北”的中秋班會和一次“抵觸消滅了，怎么辦?”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

3.教育報告；完成一份教育實習論文。

二、具體狀況：

〔一〕、課堂教學

三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學工作指明的發(fā)向。

首先，要認真在備課。

第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以實行集體備課，集體設(shè)計教案，制作課件，集才智之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結(jié)合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學生。同時上課前確定生疏教案，反復(fù)試講，理順教學思路，從整體上把握教學設(shè)計的框架，提高教學德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學詳情，尤其是新老師，避開上課時由于閱歷缺乏，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯，有很多亮點，但你沒有調(diào)動全班學生的留意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務(wù)不只是將教學內(nèi)容傳授給學生就完成任務(wù)，還要留意學生有沒有開小差，假如學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要認真將學問傳授給學生，還要細心觀看學生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動學生的留意力，尤其是在講重難點時。

也由于閱歷缺乏，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)大事時，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是表達在課堂的把握上，我應(yīng)當朝著這個目標不斷努力。

再次，要做好教學反思與總結(jié)。

教學反思指教師為了實現(xiàn)有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進行主動、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)整性的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的教育、教學問題，并主動尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺自己的缺乏，訂正錯誤，完善自己，才會得到進展。

最終，認真對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學生的課堂學習狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解學生的學習狀況，并準時賜予訂正。一發(fā)覺學生作業(yè)完成狀況不抱負，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把學生的缺點訂正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了將來的路。

〔二〕、班主任工作

實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她賜予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1.班主任工作實習狀況：

〔1〕深入了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解狀況，找學生個別談話，悉心觀看等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的溝通溝通，通過關(guān)懷他們的學習、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就生疏了班里的日常工作、班委的工作職責把握，也了解了學生的基本狀況。

〔2〕認真負責地做好班級日常管理工作。

每天監(jiān)督學生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學生午睡；放學后，要監(jiān)督學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐煩和責任心。

〔3〕處理好各種偶發(fā)大事。

由于小學生的身心進展特點，各種各樣的偶發(fā)大事時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到鎮(zhèn)靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學才智，有效地解決各種偶發(fā)大事。

〔4〕上好主題班會和團隊活動。

在實習的第五天，我舉行了名為“人月團聚，和諧小北”的主題班會，最終一周，舉行了一次“抵觸消滅了，怎么辦”的.團體心理輔導(dǎo)活動，由于認真對待，預(yù)備充分，主題班會和團隊活動都完滿成功，并得到了實習指導(dǎo)老師的觀賞。

2.反思總結(jié)

經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：

〔1〕作好打算，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作打算。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定打算的重要性。假如沒有制定一個切實可行的打算，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標，而且將來還可能消滅一些不行預(yù)報的問題。因此，開展班主任工作，確定要先作好打算。

〔2〕了解學生，對癥下藥。

深入了解了班里的每一個學生，為做好班級幫忙管理工作做好了預(yù)備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成果優(yōu)秀的學生就可以實行開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學生就可實行商談式的教育方式。

〔3〕敬重學生，貴在坦誠。

在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個公平的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消滅問題時，千萬不能馬上就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生消滅這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批判意見時，作為老師的我們，應(yīng)當虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受學生的批判，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

〔4〕善待后進，施予愛心。

對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學生，讓他同其他學生在公正、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒觀看。要堅持公平原則，實事求是，公正對待。平常多找后進生進行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與掛念。并找出緣由，耐煩勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去進展他們自己。

〔5〕做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素養(yǎng)尚未成熟，思維活躍，很簡潔就會仿照身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

〔6〕鉆研教學，進展自己。

常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。”要教會學生學問，首先自己要有豐富的學問。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學