《大學(xué)語文》教學(xué)大綱

《大學(xué)語文》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的大學(xué)語文是為培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)而開設(shè)的一門公共文化基礎(chǔ)課。它具有較為廣泛的知識(shí)內(nèi)容，較強(qiáng)的思想性、實(shí)踐性和工具性，是一門綜合性的學(xué)科。設(shè)置本課程的目的，是要使學(xué)生的語文知識(shí)和能力達(dá)到與大專應(yīng)用型人才必備的基礎(chǔ)相適應(yīng)的水平，提高其閱讀、理解、鑒賞和表達(dá)能力，為學(xué)好各專業(yè)的其他課程，為社會(huì)實(shí)際工作的需要打下良好的語文基礎(chǔ)。具體要求如下：1.通過學(xué)習(xí)中國古代和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操,確定自己的正確人生追求和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。2.通過分析范文的思想內(nèi)容和寫作方法，提高閱讀理解能力，能夠順利而準(zhǔn)確地閱讀并理解一般文章，并能讀懂一般的文言文。3.通過經(jīng)典范文的學(xué)習(xí)，把握文學(xué)家的思維方式是以形象思維為主，對(duì)非中文專業(yè)的學(xué)生，有助于突破思維定式，提高其專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。4.通過補(bǔ)充教材的語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，在口頭表達(dá)和書面表達(dá)中，避免出現(xiàn)語文常識(shí)錯(cuò)誤。做到書寫格式符合規(guī)范，文句通順，條理清楚，表達(dá)明晰，有較強(qiáng)的口頭和書面表達(dá)能力。二、教材文字教材采用分立型，即主教材和輔助教材。本課程的主教材是借用全日制高校通用教材《大學(xué)語文》（徐中玉、齊森華主編，華東師范大學(xué)出版社1996年版）為暫用教材。該教材不是按文學(xué)史或文體分組排列，而采用根據(jù)實(shí)際內(nèi)容或特色靈活分組的方式。每篇文選有作家作品簡介、注釋、提示以及思考與練習(xí)，比較適合自學(xué)。《大學(xué)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》（以下簡稱“指導(dǎo)書”）為輔助教材?！爸笇?dǎo)書”包括“大學(xué)語文教學(xué)大綱”、“語文基礎(chǔ)知識(shí)”和“自測(cè)題”三部分內(nèi)容，是學(xué)習(xí)本課程的重要補(bǔ)充材料。三、學(xué)時(shí)分配本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求1.文選部分總的教學(xué)要求是：總體把握每個(gè)單元文選所體現(xiàn)的共同特點(diǎn)；記憶作者的姓名及其所處時(shí)代，作者在歷史上的地位和主要成就；能歸納文章的中心思想；劃分重要段落的層次，概括層次大意。解釋疑難詞語。能識(shí)別文中所采用的比喻、比擬（擬人或擬物）、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反詰、反語、層遞等修辭方法，簡要說明這些修辭方法的作用。對(duì)于文言文，還要能解釋常見的實(shí)詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨識(shí)同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義。識(shí)別“之”、“其”、“以”、“于”、“而”、“則”、“乃”等主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用。理解文言文中的特殊語法現(xiàn)象，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語、名詞用作動(dòng)詞以及被動(dòng)句式、倒序句式等。對(duì)于詩詞，則還要按要求背誦或熟讀。第一單元本單元的文選集中體現(xiàn)了高尚理想、人格力量的魅力：《孔孟語錄》把人格修養(yǎng)看作是經(jīng)世治國的精神基礎(chǔ)和先決條件；

《唐且不辱使命》歌頌了不惜用生命維護(hù)國家尊嚴(yán)的愛國精神；

《漁父》歌頌了屈原志尚高潔、忠貞為國的崇高品格；

《黃州新建小竹樓記》體現(xiàn)作者對(duì)“屈身而不屈于道”的人格操守的追求；

《念奴嬌（洞庭青草）》表現(xiàn)作者自我人格的超拔高潔；

《與焦弱侯》則從反面對(duì)假道學(xué)進(jìn)行了無情揭露和抨擊；

《不朽——我的宗教》更指出“小我”對(duì)社會(huì)“大我”負(fù)有重大責(zé)任；

《秋夜》富于詩意地體現(xiàn)了魯迅先生崇高而強(qiáng)勁的人格精神力量。通過本單元經(jīng)典范文的學(xué)習(xí)，使學(xué)員感受先輩們?nèi)烁窳α康镊攘Γ瑥亩艿降赖卵?，樹立遠(yuǎn)大理想，以確定正確的人生目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。本單元各篇文選的具體要求：*（1）《孔孟語錄》

概括各條語錄的大意。

從人格修養(yǎng)方面歸納孔孟各條語錄的內(nèi)涵。

識(shí)別這些語錄中運(yùn)用比喻、對(duì)偶、排比等修辭手法的地方。

熟讀這些語錄，并記憶其中的名句。*（2）《唐且不辱使命》

了解《戰(zhàn)國策》的基本情況。

概括文章的主旨。

歸納唐且和秦王的主要性格特點(diǎn)。

結(jié)合文中有關(guān)段落，簡要說明對(duì)話描寫對(duì)刻畫人物性格的作用。

簡要說明本文謀篇布局的特點(diǎn)。3.《漁父》

了解屈原及其作品。

概括文章的主旨。

認(rèn)知文中采用對(duì)比手法的地方，簡要說明這些對(duì)比的意義。

識(shí)別文中所采用的對(duì)偶和排比修辭方法，說明它們的表達(dá)作用。4.《黃州新建小竹樓記》

概括文章的主旨。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文章抒發(fā)了作者的哪些情感。

結(jié)合有關(guān)段落，分析竹樓的象征意義。

識(shí)別文中的對(duì)比寫法，說明其表達(dá)作用。

簡要說明文章剪裁的特點(diǎn)。5.《念奴嬌（洞庭青草）》

概括這首詞的主旨，理解其中所表現(xiàn)出的作者的人格魅力。

簡要說明這首詞物境與心境交融的藝術(shù)特色。

記憶這首詞。6.《與焦弱侯》

理解本文的寫作目的，概括文章的中心思想。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文章運(yùn)用曲筆的表達(dá)作用。

認(rèn)知本文夾敘夾議、亦莊亦諧的寫作特點(diǎn)。7.《不朽——我的宗教》

歸納文章的中心論點(diǎn)。

從總體上簡要說明本文所運(yùn)用的層進(jìn)論證法。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明本文“論題重大而能深入淺出”的基本特色。*8.《秋夜》

概括文章所表達(dá)的主要思想感情。

認(rèn)知文章通過記敘夢(mèng)境來抒情寫人的總體特點(diǎn)。

識(shí)別文中運(yùn)用象征手法的地方，說明其象征意義。

結(jié)合有關(guān)寫景段落，簡要說明景物描寫對(duì)魯迅人格的襯托作用。

識(shí)別文中的排比句。第二單元本單元圍繞人生的態(tài)度、人的際遇選文，我們看到不少面對(duì)挫折仍然曠達(dá)的胸襟：《秋水》以寓言的形式揭示了一個(gè)道理：宇宙無限，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作為有限，啟迪人們不可囿于個(gè)人有限的識(shí)見而自滿自足；

《歸園田居（其一）》洋溢著安頓生命、返歸自然的喜悅和滿足；

《錦瑟》傳達(dá)出封建社會(huì)懷才不遇之士的苦悶心聲；

《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》抒寫詞人被貶黃州、倍受打擊后曠達(dá)處世、淡泊人生、意存隱退的心情；

《前赤壁賦》提出了人生有何意義這樣一個(gè)哲學(xué)命題，表現(xiàn)了雖身處逆境，卻能忘卻一時(shí)得失、隨遇而安的人生態(tài)度；

《[雙調(diào)·夜行船]秋思》把名利之徒與山林高士的生活進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了不為物役、自適其適的心志；

《徐文長傳》對(duì)徐渭才氣的由衷欽佩，對(duì)徐渭遭際的深切同情，對(duì)徐渭率情任性、恣意表現(xiàn)的浪漫精神的贊頌，體現(xiàn)了作者一貫倡導(dǎo)的“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的文學(xué)主張；

《沙灘上的腳跡》表達(dá)作者在逆境中對(duì)前途充滿希望和信心的人生態(tài)度；

《心靈的灰燼》告誡兒子應(yīng)該正視生命的挫折，在健康平衡的心理狀態(tài)下謀求發(fā)展；

《論快樂》寫于抗日戰(zhàn)爭最困難的時(shí)期，作者指出對(duì)快樂的希望“是人生永不悲觀的精神源泉”，鼓舞人們的斗志。

通過本單元經(jīng)典范文的學(xué)習(xí)，使學(xué)員受到思想啟迪，從而樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)在逆境中生存，面對(duì)挫折仍要對(duì)前途充滿信心。本單元各篇文選的具體要求：*9.《秋水（節(jié)選）》

概括本文所表達(dá)的主旨。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明本文是怎樣把抽象的哲理化為具體的形象的。

識(shí)別文中援譬設(shè)喻的地方，說明其作用。

認(rèn)知文章的層進(jìn)論證法。

識(shí)別文章的排比句和反詰句，簡要說明它們的作用。*10.《歸園田居（其一）》

概括這首詩的主旨。

識(shí)別詩中運(yùn)用對(duì)比的詞語，簡要說明其表現(xiàn)的意蘊(yùn)。

結(jié)合具體的寫景詩句，說明景物描寫特色。

背誦這首詩。11.《錦瑟》

了解這首詩的意蘊(yùn)。

理解這首詩的抒情特色。

簡要說明中間兩聯(lián)的藝術(shù)效果。

背誦這首詩。12.《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》

概括這首詞的情感內(nèi)容。

簡要說明這首詞言在此而意在彼、語意雙關(guān)、以小見大的特點(diǎn)。

背誦這首詞。*13.《前赤壁賦》

概括文章的主旨。

認(rèn)知本文采用主客問答這種表現(xiàn)手法的作用。

結(jié)合具體段落，簡要說明本文是如何作到景、情、理有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出理趣之美的。

結(jié)合有關(guān)段落，認(rèn)知本文的語言特點(diǎn)。

熟讀本文，記憶文中的名句。14.《[雙調(diào)·夜行船]秋思》

概括這首套曲的思想內(nèi)容。

分析這首套曲的語言特色。

結(jié)合作品，分析這首套曲所表現(xiàn)出的作者的情趣和胸襟。15.《徐文長傳》

概括文章的主旨。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文章“文中有我”的特點(diǎn)。

概要說明本文寫法上的特點(diǎn)。16.《沙灘上的腳跡》

概括本文的主題內(nèi)涵。

識(shí)別文中運(yùn)用象征手法的地方，說明其象征意義。17.《心靈的灰燼》

概括本文的主旨，了解本文反映的作者的人生態(tài)度。

結(jié)合作品，分析本文的藝術(shù)特色。

識(shí)別文中運(yùn)用比喻修辭手法的地方，說明其喻意。*18.《論快樂》

體會(huì)本文的思想內(nèi)涵。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明本文展現(xiàn)出的作者的學(xué)者風(fēng)范。

結(jié)合本文，了解“隨筆”這一文體的特色。第三單元本單元是一組具有強(qiáng)烈愛國主義精神的文章：《金錯(cuò)刀行》抒發(fā)了誓死抗金、“中國”必勝的壯烈情懷；

《水龍吟（渡江天馬南來）》抒發(fā)詞人雖遭閑置仍志在恢復(fù)中原的激越情懷；

《登西臺(tái)慟哭記》是對(duì)抗元民族英雄文天祥壯烈殉國的悲悼；

《強(qiáng)學(xué)會(huì)序》提醒國人正視當(dāng)時(shí)面臨的嚴(yán)重民族危機(jī)，主張以維新變法為救國救民之道；

《少年中國說（節(jié)選）》表達(dá)了作者熱切盼望祖國繁榮昌盛、“勝于歐洲、雄于地球”的愛國情感；

《中國人失掉自信力了嗎》駁斥了中國人失掉自信力的謬論，指出中國自古就有“并不失掉自信力”的人，他們才是民族的脊梁和希望；

《社稷壇抒情》懷古思今，激發(fā)讀者熱愛民族文化、熱愛祖國的思想情感；

《祖國啊，我親愛的母親》抒發(fā)了作者對(duì)祖國母親的深沉摯愛之情和渴望她富強(qiáng)起來的殷切心意。

通過經(jīng)典范文的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)員樹立民族自信心，自豪感，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。本單元各篇文選的具體要求：*19.《金錯(cuò)刀行》

概括這首詩的情感內(nèi)容。

結(jié)合具體詩句，分析這首詩托物寄興、抒發(fā)懷抱的特點(diǎn)。

熟讀這首詩。20.《水龍吟（渡江天馬南來）》

概括這首詞的情感內(nèi)容。

識(shí)別這首詞所用之典，并說明其寓意。

簡要說明首起句的作用。

背誦這首詞。21.《登西臺(tái)慟哭記》

結(jié)合課文，簡要說明為什么“哭”字是貫串全文的脈絡(luò)。

識(shí)別文中的細(xì)節(jié)描寫，簡要說明這些描寫方法的作用。

識(shí)別文中的景物描寫，簡要說明這些景物描寫的作用。

理解文章別有深意的“春秋筆法”。22.《強(qiáng)學(xué)會(huì)序》

概括文章的主旨，領(lǐng)會(huì)其思想意義。

識(shí)別文中所采用的典型例證，簡要說明這些例證證明了什么論點(diǎn)。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文章是怎樣將嚴(yán)密的歷史論證和熱烈的情感抒發(fā)融為一體的。

識(shí)別文章的排比句和反詰句，簡要說明它們的作用。*23.《少年中國說（節(jié)選）》

概括本文的主旨及其思想意義。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文中所說老年、少年以及老年中國、少年中國的象征意義。

結(jié)合課文，說明“新文體”的藝術(shù)特點(diǎn)。

識(shí)別文中的對(duì)比、排比、比喻修辭手法。*24.《中國人失掉自信力了嗎》

概括文章各部分的大意，歸納全文的中心論點(diǎn)。

分析文章的駁論結(jié)構(gòu)。

識(shí)別文中的比喻，并說明其表達(dá)作用。

識(shí)別文中“我們”和“中國人”的含義。25.《社稷壇抒情》

概括文章所表達(dá)的思想情感。

認(rèn)知本文敘事、比喻、聯(lián)想三者融為一體的總體特點(diǎn)。

識(shí)別本文的比喻、排比句。26.《祖國啊，我親愛的母親》

概括這首詩的主旨。

簡要說明這首詩中意向和意向之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。

理解抒情主人公“我”的情感歷程。

熟讀這首詩。第四單元本單元選取的是一組寫作上各具特色的文章：《子產(chǎn)相鄭伯如晉》選自《左傳》?！蹲髠鳌肥蔷幠牦w史書，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，大多數(shù)篇章堪稱是先秦散文的代表作，對(duì)后來的史書與散文寫作產(chǎn)生了很大影響。本文記敘線索清晰明了，取材詳略得當(dāng)，筆法多變，語言精彩。《垓下之圍》選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。《史記》既是一部偉大的歷史著作，又是一部偉大的傳記文學(xué)作品，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。本文通過三個(gè)場面的描寫，成功塑造了項(xiàng)羽這個(gè)悲劇英雄形象?！稄能娦校ㄆ湮澹返淖髡咄醪g與高適、岑參同為盛唐邊塞詩人的代表，以七絕著稱。本詩是其邊塞詩代表作之一?！肚锱d八首（之一）》的作者杜甫是唐代、也是我國古代最偉大的詩人之一，他各體皆長，以七律成就最高。這首詩是其七律代表作之一?！堕|意上張水部》與《貧女》通篇用比體，構(gòu)思新奇?！禰般涉調(diào)·哨遍]高祖還鄉(xiāng)》是一篇詼諧而又辛辣的諷刺喜劇作品?！犊茖W(xué)的春天》的一篇?jiǎng)尤说闹v話稿，洋溢著詩一般的激情，具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性。《小草在歌唱——悼女共產(chǎn)黨員張志新烈士》是一篇充滿激情的詩篇。詩的形式和語言與詩的情感內(nèi)容協(xié)調(diào)一致是其最大特點(diǎn)。通過這些經(jīng)典范文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)員從豐富多彩的文學(xué)樣式中，感受到美感、愉悅和享受，既陶冶了性情，也可以提高鑒賞力與寫作水平。本單元各篇文選的具體要求：27.《子產(chǎn)相鄭伯如晉》

了解《左傳》的基本情況。

結(jié)合課文，簡要說明子產(chǎn)的形象特點(diǎn)。

簡要分析子產(chǎn)“使盡壞其館之垣”，與故事的結(jié)局之間的聯(lián)系。

簡要分析子產(chǎn)的話所包含的幾層意思。*28.《垓下之圍》

識(shí)記《史記》的基本情況。

歸納本文的大意。

歸納項(xiàng)羽的主要性格特點(diǎn)。

概括文章所描寫的三個(gè)場面，理解這三個(gè)場面各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格。

識(shí)別文中的細(xì)節(jié)描寫指出，簡要說明這些細(xì)節(jié)描寫的表現(xiàn)作用。*29.《從軍行（其五）》

概括這首絕句的情感內(nèi)容。

分析本詩化實(shí)為虛的表現(xiàn)手法。

背誦這首詩。*30.《秋興八首（之一）》

概括這首詩的主旨。

分析這首詩繪景抒情融為一體的特點(diǎn)。

分析頷聯(lián)的暗示和象征意味。

以頸聯(lián)為例，說明這首詩在譴詞造句上的特點(diǎn)。

背誦這首詩。*31.《閨意上張水部》

歸納這首詩的主旨。

認(rèn)知本篇純用比體，指出“閨意”與上“張水部”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

背誦這首詩。32.《貧女》

認(rèn)知本詩主題的意義。

簡要說明本詩通篇用比，語意雙關(guān)，構(gòu)思縝密精巧的特點(diǎn)。

背誦這首詩。33.《[般涉調(diào)·哨遍]高祖還鄉(xiāng)》

概括作品的各層大意，歸納文章主旨。

簡要說明本篇是怎樣通過鄉(xiāng)民的主觀視角的描寫，達(dá)到反諷的特殊效果的。

分析作品中的劉邦形象。34《科學(xué)的春天》

歸納文章的中心論點(diǎn)。

結(jié)合本文特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“講話稿”這種文體。

識(shí)別文中運(yùn)用比喻、排比、擬人三種修辭手法的地方，簡要說明它們的作用。35.《小草在歌唱——悼女共產(chǎn)黨員張志新烈士》

歸納這首詩的主旨。

簡要說明詩中“小草”的象征意蘊(yùn)。

簡要說明詩中“我”的自我剖析的意義。

分析這首詩的形式和語言與詩的情感內(nèi)容協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。第五單元本單元是一組抒寫親情、鄉(xiāng)情的文章：《陳情表》標(biāo)舉孝道，真情感人；

《祭十二郎文》抒發(fā)對(duì)侄兒老成英年早逝的深悲巨痛；

《旅次朔方》抒寫的是對(duì)故鄉(xiāng)的苦苦思念之情；

《鷓鴣天（重過閶門萬事非）》是一首情真意切、哀傷動(dòng)人的悼亡詞；

《再別康橋》抒發(fā)詩人故地重游時(shí)眷念、珍惜而又略帶憂郁的情懷；

《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了作者對(duì)養(yǎng)育自己的故土親人的深情追憶和思念；

《哭小弟》是一篇感人肺腑、催人淚下的悼念性散文。

通過經(jīng)典范文的學(xué)習(xí)，體會(huì)親情、鄉(xiāng)情的彌足珍貴，點(diǎn)燃學(xué)員心中愛的火花。本單元各篇文選的具體要求：*36.《陳情表》

概括本文的中心思想。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明本文以情動(dòng)人的特點(diǎn)。

簡要說明本文的語言特點(diǎn)。

熟讀本文。37.《祭十二郎文》

了解“唐宋八大家”。

概括文章的主旨。

認(rèn)知本文記事、寫人、抒情相交融的總體特點(diǎn)。

認(rèn)知本文內(nèi)容上與古代祭文的不同，結(jié)合有關(guān)段落予以具體說明。

認(rèn)知本文形式上與古代祭文的不同，結(jié)合有關(guān)段落予以具體說明。38.《旅次朔方》

概括這首詩的情感內(nèi)容。

簡要說明這首詩的構(gòu)思特點(diǎn)。

背誦這首詩。39.《鷓鴣天（重過閶門萬事非）》

概括這首詞的情感內(nèi)容。

具體說明這首詞是怎樣關(guān)合生者與死者雙方來抒發(fā)感情的。

具體說明這首詞中賦、比、興三種表現(xiàn)手法的結(jié)合運(yùn)用。

識(shí)別這首詞中運(yùn)用比喻、反詰修辭手法的地方，說明比喻的含義以及反詰的作用。

熟讀這首詞。*40.《再別康橋》

概括這首詩的思想情感。

具體說明這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)。

背誦這首詩。41.《大堰河——我的保姆》

概括這首詩的主旨。

具體說明這首詩抒情和敘事有機(jī)結(jié)合的基本特點(diǎn)。

識(shí)別詩中的復(fù)沓形式和排比句式，簡要說明其表現(xiàn)作用。

識(shí)別詩中的人稱變換，簡要說明其表現(xiàn)作用。

反復(fù)誦讀這首詩。*42.《哭小弟》

概括文章的主旨。

認(rèn)知本文抒情、記事、寫人相交融的總體特點(diǎn)。

認(rèn)知本文的倒敘方式以及將多方面的材料切成塊狀、交叉壘積的結(jié)構(gòu)方法。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文中細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物性格的作用。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文中通過側(cè)面描寫來烘托人物品格的特點(diǎn)。第六單元這是一組表現(xiàn)愛情題材的詩文：《蒹葭》隔河企望、追尋“伊人”；

《長恨歌》敘述了一出宮廷愛情悲劇；

《鵲橋仙（纖云弄巧）》歌詠牛郎、織女的愛情悲劇故事；

《阿寶》是《聊齋志異》離奇愛情故事中的一個(gè)；

《菉竹山房》則表現(xiàn)了一個(gè)傳統(tǒng)女性無愛的凄涼人生歷程。愛情被西方文藝?yán)碚摷曳顬槲膶W(xué)三大永恒主題之一，通過本單元經(jīng)典范文的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解到這個(gè)題材在中國的封建時(shí)代的文人筆下表現(xiàn)出的中國特色：含蓄、深情而哀婉。本單元各篇文選的具體要求：*43.《蒹葭》

了解《詩經(jīng)》的有關(guān)情況。

概括這首詩的主題。

具體說明這首詩意境朦朧、含蘊(yùn)不盡的特點(diǎn)。

說明本詩采用重章疊句形式的作用。

熟讀并背誦這首詩。44.《長恨歌》

概括這首詩四部分的大意，歸納全詩的主旨。

簡要說明第三段玄宗思念貴妃的有關(guān)描寫，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展的作用。

簡要說明第四段對(duì)刻畫楊玉環(huán)的形象及表現(xiàn)“長恨”主旨的作用。

識(shí)別詩中運(yùn)用對(duì)偶、排比、頂針修辭手法。*45.《鵲橋仙（纖云弄巧）》

概括這首詞的主旨。

具體說明這首詞化故為新的特點(diǎn)。

簡要說明這首詞將寫景、抒情、議論說理熔為一爐的寫作特點(diǎn)。

認(rèn)知文中具有象征意義的地方，說明其象征意義。

背誦這首詞。46.《阿寶》

了解《聊齋志異》的基本情況。

概括文章的主題。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明小說點(diǎn)鐵成金、自我投射、含哲理的特點(diǎn)。

將文章第一、第二自然段譯為現(xiàn)代漢語。*47.《菉竹山房》

概括小說的中心思想，簡要分析二姑姑的身世的悲劇意義。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明這篇小說通過側(cè)面渲染和烘托，來刻畫人物畸變的心理狀態(tài)的表現(xiàn)方法。

具體分析這篇小說景物描寫的作用。第七單元這是一組登高抒懷、懷古傷今的詩文：《登樓賦》登高抒懷，讓人強(qiáng)烈感受到作者內(nèi)心起伏摩蕩的感情波瀾和濃重壓抑的悲愁氣氛；

《滕王閣序》借登高勝餞，感懷時(shí)事，痛苦與追求交織，失望與希望并存，既體現(xiàn)了時(shí)代精神，又富于個(gè)性；

《登幽州臺(tái)歌》抒發(fā)了天地雖大、知音難覓的孤苦悲痛和歲月無情、時(shí)不我待的深重感喟；

《吊古戰(zhàn)場》回顧邊患?xì)v史，傾注了作者悲愴沉痛的情感；

《西塞山懷古》回顧歷史，顯示了作者深沉的憂患意識(shí)；

《登快閣》登高遣懷，傾吐陶然忘機(jī)、歸隱故園的情懷；

《水龍吟（東南第一名州）》借西湖懷古傷今。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)員體味中國歷史文化的厚重，感受作者撫昔傷今時(shí)復(fù)雜心態(tài)，以史為鑒，珍惜今天，把握現(xiàn)在。本單元各篇文選的具體要求：48.《登樓賦》

概括本文的主旨。

認(rèn)知本文抒發(fā)憂思的內(nèi)涵是如何逐步深化的。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文中景物描寫對(duì)抒情的作用。

識(shí)別文中的典故，并分別說明這些典故在文中的含意。*49.《滕王閣序》

了解“初唐四杰”。

概念文章各部分大意，歸納全文主旨。

具體分析寫景部分的層次，注意各層之間描寫角度的變化。

分析“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”妙在何處。

識(shí)別文中的典故，簡要說明這些典故對(duì)表達(dá)跌宕起伏的感情所發(fā)揮的作用。*50.《登幽州臺(tái)歌》

概括這首詩的主旨，并說明它在封建社會(huì)有何普遍意義。

這首詩篇幅雖小，內(nèi)涵豐富，試結(jié)合實(shí)際分析這一特點(diǎn)。

背誦這首詩。51.《吊古戰(zhàn)場》

概括文章的主旨。

聯(lián)系作品實(shí)際，具體分析本文的抒情和寫景是如何密切交融以共同表達(dá)作品主旨的。

認(rèn)知本文在語言上的特點(diǎn)。52.《西塞山懷古》

概括這首詩的含意。

背誦這首詩。53.《登快閣》

概括這首詩所傳達(dá)的情感內(nèi)容。

簡要說明“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”兩句是如何動(dòng)靜映照、并合變化，以突出景物特征的。

具體說明這首詩用典、煉字的特色。

背誦這首詩。54.《水龍吟（東南第一名州）》

簡要說明這首詞在立意上的新異之處。

具體分析這首詞是怎樣將懷古與傷今兩方面聯(lián)系在一起的。

認(rèn)知詞中具有浪漫主義奇情壯采的佳句。第八單元本單元是一組美文，而且每一篇詩文都構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)獨(dú)特：《春江花月夜》描繪了春江花月夜的幽美，畫意、詩情、哲理交相融匯，令人回味不盡；

《漢江臨泛》描繪詩人泛舟漢江時(shí)所觀覽的壯麗景色，全詩洋溢著寄情山水、怡然自樂的情緒；

《望天門山》寫詩人乘舟漓江而上時(shí)的遠(yuǎn)望景觀，優(yōu)美、雄奇；

《新城游北山記》以善于營造氛圍、描述感覺而顯其特色；

《西湖七月半》在寫人傳神、營造氛圍方面頗見功力，此外輕松隨意的筆調(diào)，富于調(diào)侃的意味也給讀者留下深刻印象；

《我們肚子里的食客》則是一篇文筆生動(dòng)、情趣盎然的科學(xué)小品。

通過這一組經(jīng)典范文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)員領(lǐng)會(huì)中華文學(xué)寶庫的獨(dú)特魅力，在美的巡禮中，由衷地產(chǎn)生民族自豪感。本單元各篇文選的具體要求：*55.《春江花月夜》

認(rèn)知這首詩的主旨。

簡要說明本詩景物描寫的特點(diǎn)。

識(shí)別本詩采用暗示手法的句子。

熟讀并背誦這首詩。56.《漢江臨泛》

概括這首詩的情感內(nèi)容。

簡要說明這首詩“詩中有畫”的特點(diǎn)。

簡要說明“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”的寫作特點(diǎn)。

背誦這首詩。*57.《望天門山》

簡要說明這首詩是如何利用映襯、對(duì)比的手法構(gòu)設(shè)畫面的。

分析此詩融情于景的表現(xiàn)手法。

背誦這首詩。58.《新城游北山記》

簡要說明文章如何通過寫景狀物表現(xiàn)山林的幽深氛圍的。

識(shí)別文中的比喻，并分析其作用。

識(shí)別文中描述感覺時(shí)的顯、隱兩種手段。59.《雙雙燕（過春社了）》

概括這首詞通過詠燕所寄托的情思。

識(shí)別這首詞運(yùn)用擬人手法的地方，并說明其傳神作用。

熟讀這首詞。60.《西湖七月半》

概括本文的中心思想。

簡要說明作者所描寫的五類游客同看月各有怎樣不同的關(guān)系。

本文第二、第三段以兩個(gè)具體場面，對(duì)真假看月者作了比較，簡要說明這對(duì)表達(dá)題旨有何作用。

結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明本文流露出的近俗傾向。61.《我們肚子里的食客》

辨識(shí)文中所運(yùn)用的比喻和擬人兩種修辭手法，簡要說明它們的作用。

理解文章開頭講述上帝造人故事是全文的一個(gè)鋪墊，簡要說明這個(gè)鋪墊的作用。

認(rèn)知本文采用對(duì)話形式展開說明的特點(diǎn)。

結(jié)合本文，簡要說明怎樣才算好的科學(xué)小品。第九單元本單元選取的是一組別開生面的文藝?yán)碚撐恼?，文章分別闡述了各自的文藝主張，寫作上各具特色，本身就是散文佳作：《梅圣俞詩集序》提出倍受后人推崇的“窮而后工”的文論觀點(diǎn)；

《板橋題畫（三則）》則是鄭板橋在閑言戲語的題幅中抒寫的或繪畫、或生活的真知灼見；

《論文偶記（節(jié)選）》是理論性較強(qiáng)的文藝評(píng)論文章，卻寫得思路靈活、辭采華茂，生動(dòng)優(yōu)美；

《元?jiǎng)≈恼拢ü?jié)選）》在與唐詩、宋詞的比較中，論定元曲的重要地位，評(píng)價(jià)中肯，說理透徹；

《還須弦外有音》揭示了偶然性帶來新奇感并由此產(chǎn)生審美效應(yīng)的美學(xué)觀點(diǎn)；

《〈書海夜航二集〉序》不拘于一般序文程式化的寫法，別具匠心的結(jié)構(gòu)全文，褒揚(yáng)了一種淵博治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)為文的學(xué)風(fēng)。這組文章，雖屬于理論文章的范疇，而且論述的多是專業(yè)性極強(qiáng)的問題，讀來卻親切、有趣，絕無深?yuàn)W難懂的術(shù)語、死氣沉沉的說教；文章多出自學(xué)術(shù)成果卓著的大家手筆，他們學(xué)問淵博、思想活躍，具有開放的學(xué)術(shù)意識(shí)，平等的治學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)這一單元的文選，有助于突破思維定式，獲得啟發(fā)，利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本單元各篇文選的具體要求：*62.《梅圣俞詩集序》

歸納文章的中心論點(diǎn)。

簡要說明以“窮而后工”貫串全文的深意。

結(jié)合有關(guān)段落，說明文章從哪幾個(gè)方面來闡說梅詩之工。*63.《板橋題畫（三則）