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基于高光譜的赤潮藻種遙感基于高光譜的赤潮藻種遙感基于高光譜的赤潮藻種遙感于高光譜的赤潮藻種遙感識別方法研究瑋研第背景及意義海水及赤勤水體光學特征赤勤族種識別方法簡分四、發(fā)展趨勢及研究方向新課程改革帶來了新的教學模式與教學理念,它們正逐步改進傳統(tǒng)的教學模式,其中,“小組合作學習”正被越來越多地應用在中學課堂教學之中。為了踐行這一新的教學模式,充分挖掘其中的價值,筆者在本校初一年級上了一堂信息技術(shù)探究課,課題為“圖片的獲取”。本節(jié)課以自主合作、探究學習的理念為指導,來探究如何在初中信息技術(shù)課堂教學中合理應用好“小組合作學習”這一教學模式,以改進傳統(tǒng)的教學方式,讓學生都能積極參與到課堂教學中來,培養(yǎng)他們自主合作學習的能力,有效提高課堂教學的效率。以下是本節(jié)課的教學過程。【教材分析】本課時是初中信息技術(shù)(上冊)第6單元第1節(jié)的第1課時。圖片是多媒體中常見的素材之一,是人們傳遞與表達信息的重要形式。本課時共有三個主題內(nèi)容:①走進圖片世界;②獲取圖片;③圖片的瀏覽與管理。本課時在培養(yǎng)學生信息獲取能力方面有重要的作用,也是本章的起點,只有了解圖片的基礎(chǔ)知識,掌握獲取圖片的各種方法,學會根據(jù)主題需求獲取所需的圖片,才能為后面圖片的加工、多媒體的創(chuàng)作提供更多的素材?!窘虒W目標】知識與技能:能夠了解圖片在信息傳遞中的功能與作用,掌握獲取圖片的幾種常用方法,掌握圖片瀏覽與管理的方法。過程與方法:探究并掌握獲取圖片的方法,能夠根據(jù)主題需求獲取圖片。情感、態(tài)度與價值觀:關(guān)注與生活、學習密切相關(guān)的圖片信息,學會利用圖片信息解決生活和學習中的問題;培養(yǎng)熱愛生活的情感態(tài)度、團隊合作的意識?!窘虒W重點、難點】獲取圖片的幾種具體操作方法,根據(jù)不同的場合選擇合理的方式獲取圖片?!舅夭臏蕚洹拷處煖蕚洌蝴}中校園的學習、生活及風景圖片。學生準備:學生分組,依據(jù)就近與互補原則每5位學生分為一個小組,并推選一名小組長、一名記錄員、一名評價員,進行小組分工細化。硬件準備:連接互聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室、兩臺掃描儀、兩臺數(shù)碼相機以及必要的數(shù)據(jù)傳輸線?!窘虒W過程】1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習興趣學生討論:如何與遠方的朋友分享校園的精彩生活?學生活動:使用不同的方法來表達校園生活。有學生選擇使用語言描述的方法與他人分享,有學生選用圖片來記錄鹽中校園生活與景色。教師展示學生的校園生活及校園風景圖片。(設(shè)計意圖:通過課件展示校園風景圖片與學生活動圖片,激發(fā)學生學習的興趣,使學生更加熱愛自己的校園生活。通過對問題的討論,進一步引發(fā)學生對圖片記錄方式的思考,導入新課。)任務一:師生共同分析、比較用語言口述與圖片記錄的特點。教師強調(diào)圖片記錄的特點:圖片能夠展現(xiàn)五彩繽紛的世界,具有形象、直觀、生動、簡明等特點。(設(shè)計意圖:通過兩者之間的比較讓學生能夠感受到圖片記錄的特點與優(yōu)勢,能夠關(guān)注與生活、學習密切相關(guān)的圖片信息。)2.交流討論,參與主題活動任務二:討論獲取圖片的方法。學生交流討論常用的獲取圖片的方法,教師提示補充。每個小組的記錄員在學案上記錄好討論結(jié)果(幾種常用的圖片獲取方法)。(設(shè)計意圖:通過學生的交流討論,引發(fā)學生對圖片獲取方式的思考,為下一個任務環(huán)節(jié)做好鋪墊。)3.小組合作,提高動手能力任務三:班級分組,領(lǐng)取任務,小組分工合作完成。教師引導:剛才同學們談到了許多種獲取圖片的方法,今天我們就以小組為單位,嘗試利用這幾種方法來獲取圖片。這學期依據(jù)就近與互補的原則將班級分成了12個小組,每個小組推選了組長、記錄員、評價員、匯報員、操作員,進行了細化分工。(1)教師當場分配任務各小組組長上臺隨機領(lǐng)取不同的任務袋,找到指定的位置,將組員帶領(lǐng)到該位置就座。任務袋中有任務說明書和任務評價表。(2)各組組長將任務分工細化每個小組將任務分工細化,在組長的帶領(lǐng)下,結(jié)合任務說明書和學案將任務完成。(時間允許的話可以爭取每個組員都來嘗試操作)組長:要確保每個組員都能夠掌握相應的操作方法,并且最后負責向全班演示或講述操作要領(lǐng)。記錄員:負責在學案上記錄好詳細的操作步驟、組名和獲取圖片的方式。評價員:在活動結(jié)束時,負責對組內(nèi)完成任務的情況作一個評價,并填寫好本組任務評價表。匯報員:負責在活動結(jié)束后?R報完成情況,并且協(xié)助組長完成任務。操作員:負責協(xié)助組長一起操作完成任務。(3)分組活動,任務展示第1至4小組任務:從因特網(wǎng)上獲取圖片。②探究嘗試利用“以圖搜圖”的方法來獲取所需要的圖片,將小圖換成高清大圖,智能搜索相似的圖片。上課伊始教師精彩的導入設(shè)計,幾句幽默的話,或幾個幽默的動作,都會讓學生放松心情,寓教于樂。尊其師才能信其道,也是這個道理。筆者以自己設(shè)計的幾節(jié)公開課為例,談一談“精彩的導入,成功的一半?!币?、表演課本劇,增強團結(jié)協(xié)作意識這是我在語文組教研活動上上的一節(jié)公開課。授課內(nèi)容是七年級上冊第六單元《東郭先生和狼》,這是一則寓言故事。寓言,是以勸喻性或諷刺性故事為內(nèi)容的文學體裁。其特點有四,1)短小精悍,內(nèi)容簡單;2)主人公可以是人,也可以是擬人化的生物或非生物;3)創(chuàng)作上常用夸張或擬人等表現(xiàn)手法;4)從簡單易懂的故事中體現(xiàn)深奧的生活哲理和道德教訓。怎樣教才能讓學生識記概念、掌握特點、理解寓意,教師一兩句話難以解釋清楚,學生一兩分鐘難以死記硬背下來。即使背下來也不理解。一切盡在不言中,我在上這節(jié)課前給每個小組安排了表演課本劇活動,而且表演好的同學在公開課上表演。同學們一聽語文課上要表演課本劇,這在語文課上是很少有的,而且在全校50多名語文組教師的面前表演,一下子興奮了起來,爭先恐后搶角色,參與性極高。我頓時緊張的心情平靜了許多。在這節(jié)公開課上,我遵守諾言,一開始讓其中表現(xiàn)比較好的一個小組在講臺上表演《東郭先生和狼》的課本劇。效果果然出奇的好,表演中,東郭先生、狼、老人、趙簡子、驢子角色繪聲繪色,形象逼真,課堂氣氛尤為熱烈,時時博來全體師生的陣陣掌聲。這樣的導入設(shè)計不但吊起來同學們的學習積極性,聽課教師都很投入,而且活動為教學設(shè)計,使同學們從活動中理解了寓言的概念、特點和這則寓言的寓意。所以,接下來的教學活動自然很輕松自然。事實證明,這節(jié)公開課上的很成功,課后得到了語文組評委及同仁們的一致好評,榮獲語文組中青年教師優(yōu)質(zhì)課第一名。二、觀看短片,融情于境這是我在全縣初中語文同課異構(gòu)比賽上設(shè)計的一屆優(yōu)質(zhì)課。授課內(nèi)容是,北師大版七年級下冊第三單元寫作訓練《動人的事》。這屆作文課的關(guān)鍵在于首先讓學生們知道什么是動人的事,其次要從生活中挖掘素材,尋找動人的事。第一個問題,什么是動人的事?這是一個概念問題。具體用語言怎么描述,找不到像字典中那樣準確的解釋,也許深究一下,可以表述清楚。但我沒有那樣去做。授這一課時,我首先想到了中央電視臺每年舉行的感動中國人物評選活動。于是我從直播視頻上截取去了感動中國人物之一―郭明義捐資助學、獻血獻愛的視頻。一上課,從認識感動中國的獎杯開始,緊接著播放郭明義的視頻資料,效果果然出奇的好,我看著有些女同學的雙眼都濕潤了,那些抽象的概念、難懂的問題不用我再做過多的解釋,一切都在于此。同學們完全理解了,所以在接下來的各個環(huán)節(jié)里同學們感情投入,表現(xiàn)積極,尤其小練筆環(huán)節(jié)同學們寫的一發(fā)不可收拾,將本節(jié)課推向了高潮,博得了聽課教師的陣陣熱烈的掌聲。本節(jié)課的成功之處在于,首先在語文課上看短片,同學們感覺到能新鮮,平時是很少有的。其次通過視頻自然而然的懂得什么是動人的事,找到了素材,老師再不必做過多的講解。三、組織小競賽,增強競爭意識課堂上開展小競賽的形式有很多種。我在收瓜州二中全校中青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動中,授七年級上冊《說虎》一課時,在上課鈴向后馬上進行了一個成語接龍的小競賽。要求說出有關(guān)老虎的成語,看哪個小組說得又快又多。說少的表演一個小節(jié)目,最多的予以鼓勵。開始令一下,同學們立即進入狀態(tài),小組之間你爭我搶,誰都毫不示弱,完全忘記了臺下聽課的評委和教師。據(jù)統(tǒng)計最多的一個小組竟說出了30個有關(guān)老虎的成語,當時我都有些手忙腳亂,完全出乎我的預料。另一次,也是在語文組的教研組活動上,我在上七年級上冊《農(nóng)夫和蛇》一課時,我先創(chuàng)設(shè)了一個情境:假如校門口有一條毒蛇,我們該怎么辦?針對此問題,我組織了一場小小的辯論會。正方觀點:救蛇,理由是保護動物。反方觀點:不救,理由絕不能憐憫毒蛇,即使救了它也會危害一方。此題一出,立刻把同學們的求勝欲望調(diào)動了起來,同學們積極找理由論證自己的觀點,想方設(shè)法抓對方的缺點擊倒對方,正反兩方內(nèi)部各自團結(jié)協(xié)作,共同互助交流、合作探究,想方設(shè)法取勝。這樣的設(shè)計不但對此問題進行了深究,而且在潛移默化中培養(yǎng)了同學們的團隊意識,團結(jié)協(xié)作精神。受到保護動物的思想教育。故活動是一,而作用有百。語文課堂教學是一門充滿藝術(shù)性的教學,如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的語文課,實現(xiàn)新課標提倡的自主探究、合作交流的學習方式,最關(guān)鍵的要看教師在課堂上怎樣引導和設(shè)計。興趣是最好的老師。只要能激起學生的學習興趣、求知欲望,讓他們自主探究,合作交流,都不失為一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。于高光譜的赤潮藻種遙感識別方法研究瑋研第背景及意義海水及赤勤水體光學特征赤勤族種識別方法簡分四、發(fā)展趨勢及研究方向?qū)櫨凹耙饬x赤潮(Redtide或有害藻華(HAB)是海水中某些浮游生物在適宜的海洋環(huán)境條件下爆發(fā)增殖或集聚引起的生態(tài)異?,F(xiàn)象。它破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡惡化海洋環(huán)境,給漁業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成巨大的濟損失。含有毒素的赤潮生物還能通過食物鏈的轉(zhuǎn)移和積累使海洋經(jīng)濟動物和人類中毒甚至死[1]。目前,赤潮已經(jīng)成為我國和世界的一大海洋災害,引起了各國政府及科學界的高度重視?;创_、實時地對發(fā)生赤潮的浮游藻進行識別測定對于赤潮機理研究和赤潮災害防治都具有十分重要意義。常用的赤潮藻種類鑒別方法有圖象識別技術(shù)、色析技術(shù)、熒光技術(shù)等,其中,基于光譜遙感的赤潮藻種識別技術(shù)因具有能精確測量和分析光譜特性、易于實現(xiàn)現(xiàn)場實時監(jiān)測及對種具有良好的鑒別性等優(yōu)點而被重點關(guān)注。該技術(shù)也為大面積實時監(jiān)測赤潮的衛(wèi)星遙感算法奠定基礎(chǔ)。,海水及赤水體光學征21水色遙感的物理參量水體成分有關(guān),不隨海變化的物理括水體的吸收系數(shù)a、散射系數(shù)b、體散射函數(shù)等觀光學量些隨海面光照條件變化而變化厘量,包括輻照度比R,離水輻射率LW、遙反射率R等固有光學量可以通過水下光學儀器進行輻照度算:也可以通過遙感反出。表觀光學量方法有兩種:剖面測量法(profilingmethod)和海面以上測量法(above-watermethod2,2高光譜數(shù)據(jù)來源一J別觀法是利用置于水中一定深度處的光學儀器進行水下光場測量,并將光學信號外推至海水表面來計算表觀光學量的,該方法一般適用于水深大于10米的水體。優(yōu)點缺點海面上測量法是使用光譜儀通過海面以上觀測幾何的合理設(shè)定,獲取光譜數(shù)據(jù)的J海面以上測量法本身具有的不確定因素較多,如受太陽光在海面的鏡面反射、天空光反射船舶陰淺水區(qū)底質(zhì)等影響較大,因此準確性受到的影響;該方法可獲得與航空、衛(wèi)星遙感手段觀測幾何相一致的觀測數(shù)據(jù),且數(shù)據(jù)獲取成本相對較低。23海水的光譜情征海水主要由三種圓素所確定:純水,溶解物質(zhì)和懸浮體。由于純水的光學變化較小,海水光特性的主要可變性是由溶解物質(zhì)和懸浮體的易變性引起的(Baker,1982),由海水對太陽光的擇性吸收和散射的綜合效應來決定的。海水中有溶解的無機鹽、氣體和有機化合物。最有意義的那部分溶解有機物,稱為黃色物質(zhì)(yellowsubstance、gelboffy、CDoM),即因其本身的光學吸收特性而得名。黃色物質(zhì)的吸收在短波段急劇增大,這就使得它變黃色。海水中的懸浮體種類繁多,所引起的散射光,取決于懸浮粒子的數(shù)量大小、折射率及粒子的形狀和取向懸浮體的顏色基本上是與浮游植物的色素和鐵化合物雜質(zhì)有關(guān)。懸浮體的吸收光譜通常是在420-440nm和675nm處出現(xiàn)峰值,它們是由浮游植物的色素所決定的。葉綠素a的最大吸收峰在420nm和660nm附近,葉綠波{hm素b的最大吸收峰在450nm和640nm附近,葉綠素C的最大吸收峰在圖1葉綠素的光譜特性44nm和620nm附近,葉綠素的存在基本決定了自然密度浮游植物的吸收光譜特性,其強烈吸收帶基本在440-450nm和670nm附近。(趙東至2004)24赤潮水體光譜特征一面時,藻類顆粒,對海水

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