動力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)課件

動力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。動力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)動力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。choiceWay-EN2000動力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)八負責人:張紅軍TEL述在通信系統(tǒng)和計算機技術(shù)飛速發(fā)展的今天,計算機和通信系統(tǒng)已在各行各業(yè)得到了廣泛深入的應用為此,對于這些設(shè)備的安裝環(huán)境,就有了特別的要求,特別是計算機機房,已成為單位的重要組成部分,對于環(huán)境的需求更勝一籌。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障,就會影響到計算機及通信系統(tǒng)的正常運行,對數(shù)據(jù)的傳輸、存儲及系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性都構(gòu)成威脅ChoiceWay-EN2000集中監(jiān)控管理系統(tǒng),實現(xiàn)了機房環(huán)境設(shè)備的統(tǒng)一監(jiān)控管理,減輕了維護人員的負擔,大大減少了維護成本,為企業(yè)提供了一個穩(wěn)定、科學、完整的管理方法。信息技術(shù)是一門深受學生喜愛的學科，它關(guān)注的是學生能否根據(jù)需要正確、有效、靈活地利用各種信息技術(shù)工具，從而進行工作、學習、生活的能力，而不是簡單地操作計算機。初中信息技術(shù)教學主要以培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)為目標，全面提高學生信息技術(shù)的應用能力和水平。教師通過信息技術(shù)課的教學，使學生在學習課本知識的過程中，具備分析、理解和掌握新知識的能力。如何在有限教學資源條件下最大程度增強初中信息技術(shù)教學有效性，已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。作為信息技術(shù)教育工作者，本文主要闡述中學信息技術(shù)課如何加強信息技術(shù)教育，提高學生綜合素質(zhì)的教學策略。一、積極創(chuàng)設(shè)課堂教學氛圍課堂是師生共同探索的場所，是教學相長的場所。首先要求教師強化課堂管理，即教師為確保教學有序性，協(xié)調(diào)組成課堂教學的各種因素和關(guān)系的過程。信息技術(shù)教學的可隨意性和學生實際操作的不確定性，為課堂管理增加了很大難度，所以教師在進行教學設(shè)計時，要盡可能地構(gòu)建完善的、有效的監(jiān)管和激勵機制，以便確保課堂管理的有效性，為實現(xiàn)教學有效性提供強有力保障。在實際課堂教學中，一般會出現(xiàn)積極的和對抗的兩種不同的課堂環(huán)境和氛圍，而前者居多。但由于學生對計算機和網(wǎng)絡(luò)的好奇，對視頻或游戲的偏愛，教師必須加強對這種課堂氛圍的正確引導和利用，努力營造良好的課堂環(huán)境和積極的課堂氛圍，為增強教學有效性提供保證。例如教學《修改輸入的文字》中的“查找和替換”時，我圍繞信息技術(shù)新課程標準，結(jié)合新課程評價帶來的變化，要求學生把《龜兔賽跑》中的“烏龜”全部替換成“狐貍”，組織學生圍繞“替換、全部替換”開展辯論會，讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的生活實際和實踐經(jīng)驗闡述自己的觀點。課堂上師生互動、自主學習、小組合作的行為表現(xiàn)，學生參與的熱情，真實的情感體驗，積極探究的過程，都在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)了出來。而此時的老師正是學生學習情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者、參與者、促進者，從而真正落實了“教育的根本目的是為了每一位學生的發(fā)展”這一新理念。二、采取有效的教學方式興趣對學生的有效學習起著極為關(guān)鍵的作用，是學生結(jié)合自身學習實際和需求表現(xiàn)出的一種認知趨勢，所以在實際信息技術(shù)教學中，教師要加強對學生興趣的培養(yǎng)。在學習新的教學內(nèi)容前，學生通常會表現(xiàn)出強烈的好奇和興奮，但隨著不斷地深入，內(nèi)容的單一和操作的重復，會嚴重打擊學生學習積極性，降低學習熱情。在新課改理念指導下，教師要由傳統(tǒng)的知識灌輸者轉(zhuǎn)化為課堂教學的組織者和指導者，靈活采用各種教學方式和手段，充分激發(fā)學生信息技術(shù)的學習興趣，促使學生樹立正確的學習動機和學習意識。一旦培養(yǎng)了學生學習興趣，學生便會進行自主學習，進而才能充分發(fā)揮學生自身的創(chuàng)造力，體驗到學習的真正快樂。比如，在進行“word圖文混排”教學時，教師要對工具欄中常用工具進行重點介紹，包括自選圖形、分欄、圖片插入以及三維效果等，然后組織學生進行實際操作，此時教師要予以及時的指導和肯定，充分滿足學生求知欲，讓學生在輕松愉快的狀態(tài)下進行學習，有效增強課堂教學的有效性，提高學習效率和教學效果。三、培養(yǎng)學生的信息技術(shù)創(chuàng)新能力在信息技術(shù)課堂教學中，教師要積極拓展學生思維視野，使學生不拘泥于有限的課堂教學和教材內(nèi)容的束縛，培養(yǎng)和提高學生的信息創(chuàng)新能力。學生要樹立正確的學習動機，維持濃厚的學習興趣，只有如此才能有效確保學習的積極性和主動性，才會增強學習動力，有效啟發(fā)和拓展學生思維，增強信息收集和處理的能力，豐富和完善自身知識體系。在實際教學中，筆者主要采取了課堂競賽方式，組織和引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行素材收集，然后親自設(shè)計和制作網(wǎng)頁所需的圖片和動畫。學生們踴躍參與，各展所長，有的使用PS制作圖片，有的使用Flash設(shè)計動畫，然后進行全班公開展示，評出優(yōu)秀作品。最后將那些優(yōu)秀作品作為班級網(wǎng)站的創(chuàng)建元素，其余的作品放入學校資源庫，這樣一來，學生們就會更加主動地去完成相關(guān)制作。這種教學設(shè)計，不僅有效培養(yǎng)了學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，而且還全面激發(fā)和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。四、結(jié)合學生實際因材施教對于初中生來講，信息技術(shù)屬于一門全新課程，因此教學之初不可急于求成，要有計劃、有步驟地進行層層深入的教學。在實際課堂教學中，教師要適時指導學生學習，加強技能訓練和實際操作，盡量為學生多創(chuàng)造一些自我展現(xiàn)和表達的機會，對個別學習能力較差的學生要進行個別輔導，樹立他們對信息技術(shù)學習的自信心。因此，教師要結(jié)合學生實際，因材施教，為學生創(chuàng)造交流、互動和表現(xiàn)的機會，為學生留出充足的觀察、思考和實踐的時間，師生互動，共同進步。比如，在學生掌握了基本網(wǎng)頁制作方法后，筆者引導學生參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀網(wǎng)頁，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有一定主題的網(wǎng)頁，并能夠?qū)崿F(xiàn)鏈接，期限為一周。最后檢查評比時，大部分學生的作品都具有濃厚的個性色彩，內(nèi)容豐富，搭配合理，有著非常好的視覺效果，部分學生進行了大膽創(chuàng)新，比如播放公告的頁面，學生放棄了傳統(tǒng)滾動播放式，而是巧妙地通過蝴蝶飛舞的背景讓公告循環(huán)閃出。信息化、數(shù)字化是當今世界發(fā)展的大趨勢。加強信息技術(shù)教育，提高學生信息素質(zhì)，已經(jīng)成為當今時代發(fā)展的潮流。要提高初中信息教學的有效性，教師必須不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，以新課改理念為指導，靈活運用各種有效教學方式，提高學習效率和教學效果。初中階段后進生的成因，大致如下：一、自我教育的誤區(qū)初中階段的學生，是一個特殊的社會群體。他們正處于由少年向青年的過渡時期，是人生觀、世界觀逐步形成的重要時期，又處于“感情斷乳”的危險時期。他們較之于小學生在年齡、身體、心理上發(fā)生了很大的變化。一句話，由于初中階段學生不能正確地認識自己，恰當?shù)匕盐兆晕?，因而盲目地放松自我。在行動上往往表現(xiàn)得不夠自覺、自愛、自重，甚至產(chǎn)生非理智的行為。這種過高心態(tài)的企盼與較低能力的現(xiàn)狀之間的尖銳矛盾，是構(gòu)成初中階段后進生的一條十分重要的原因。二、學校教育的誤區(qū)1.教育觀念的陳腐教書育人是學校教育的兩大功能，是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。然而遺憾的是一些教師仍奉行“讀書做官論”“成績決定論”，在實際工作中，偏離教育方針，違背教育規(guī)律，只重視教書，而輕視育人；只重視智育，而輕視德育。對成績好的學生，抬轎子、吹喇叭，偏愛無比，關(guān)愛有加；而對成績后進的學生，則將他們打入另冊，冷眼相待，轉(zhuǎn)化工作無從談起，導致差生一差再差。2.教育模式的僵化少數(shù)教師長期以來不學習先進的教育思想、教育理論和教育經(jīng)驗，不了解學生的實際思想狀況，缺乏改革創(chuàng)新、銳意進取精神，方法落后。在處理師生關(guān)系上。一切以教師為中心，“居高臨下”，造成師生關(guān)系緊張、情緒對立、矛盾尖銳。在思想政治工作上，形式單一、內(nèi)容平泛、成人模式；脫離實際、空洞說教，缺乏吸引力、凝聚力、向心力，不能入耳、進腦、動心，教師講得疲倦，學生聽得厭倦。在組織課堂教學上，熱衷于注入式、滿堂灌，教師一講到底，學生無法參與。教師的主導作用變成主宰一切，學生的主體地位成了主要擺設(shè)。3.教育手段的粗暴耐心細致、持之以恒少，急功近利、操之過急多；春風化雨、潤物無聲少，刀光劍影、狂轟濫炸多；循循善誘、潛移默化少，方法簡單、手段粗暴多。動輒批評、訓斥、嘲諷、挖苦，責令寫檢查、罰作業(yè)、停上課、喊家長，如此會更加激起學生的逆反心理，帶來很大的負面效應。三、家庭教育的誤區(qū)1.溺愛型家長對子女嬌生慣養(yǎng)，孩子的要求，家長百依百順，一切照辦，即便是無妄之想，也要千方百計予以滿足，實在做不到，還要賠笑臉。想怎樣，就怎樣，儼然成了家庭小太陽。孩子之間鬧矛盾，都是別人家孩子的不是。這樣處處讓著、護著、哄著、捧著、忍著、順著、疼著、慣著，一方面使孩子變得高傲、自私、任性、目空一切，旁若無人；另一方面使孩子的性格越來越顯得脆弱、依賴、孤僻、多疑，經(jīng)不起鍛煉，受不了挫折。2.看守型這也不放心，那也有顧忌，一步一跟，凡事皆問。有同學來訪，家長都要尋根問底，搞一番“火力偵察”。與異性略有接觸，家長就要嚴加拷問。發(fā)現(xiàn)一點“異常”，就草木皆兵。孩子沒有一點自由，更不能有隱私。孩子的天性、靈性、悟性，慘遭扼殺。他們的自卑感在衍生，真是被管呆了。3.放縱型他們不懂得父母言傳身教的現(xiàn)實意義，認為只要讓孩子吃飽穿暖就行了，教育是學校老師的事情。有的家長外出打工，孩子交給祖輩看管，自己從不過問。他們不配合學校的教育，不關(guān)心孩子的進步，說什么：要成才，自成才，勉強教育得不來。還有個別家長自身素質(zhì)就不高，行為舉止粗俗，孩子耳濡目染。四、社區(qū)教育的誤區(qū)1.精神污染學校不是生活在真空里面，社會環(huán)境、社會風氣對孩子的影響很大，社會丑惡現(xiàn)象，借助外來的氣候沉渣泛起，給初中學生造成了極大的精神污染，給學校教育造成莫大的沖擊。2.外界騷擾社會上一些人，思想頹廢，精神空虛，把骯臟的黑手伸向神圣的校園，指向純真的學生。他們或?qū)め呑淌拢櫫R、毆打無辜的學生；或威脅利誘，教唆孩子違法犯罪。思想意志不堅定的學生，很容易被他們拉下水。3.缺乏合力培養(yǎng)大批跨世紀的“四有”新人，是事關(guān)黨和國家前途命運的大事，是一項艱巨復雜的社會系統(tǒng)工程。然而在一些地方，社區(qū)教育成為被遺忘的角落，沒有擺上重要位置，僅停留在做表面文章上。領(lǐng)導不重視，網(wǎng)絡(luò)不健全，制度不落實，措施不配套，任務(wù)不明確，齊抓共管、齊教共育的局面沒有出現(xiàn)，合力沒有形成。choiceWay-EN2000動力環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)八負責人:張紅軍TEL述在通信系統(tǒng)和計算機技術(shù)飛速發(fā)展的今天,計算機和通信系統(tǒng)已在各行各業(yè)得到了廣泛深入的應用為此,對于這些設(shè)備的安裝環(huán)境,就有了特別的要求,特別是計算機機房,已成為單位的重要組成部分,對于環(huán)境的需求更勝一籌。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障,就會影響到計算機及通信系統(tǒng)的正常運行,對數(shù)據(jù)的傳輸、存儲及系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性都構(gòu)成威脅ChoiceWay-EN2000集中監(jiān)控管理系統(tǒng),實現(xiàn)了機房環(huán)境設(shè)備的統(tǒng)一監(jiān)控管理,減輕了維護人員的負擔,大大減少了維護成本,為企業(yè)提供了一個穩(wěn)定、科學、完整的管理方法。網(wǎng)絡(luò)安全的重要性當前機房安全體系分析已經(jīng)完成是否列入計劃?防火墻UPS狀態(tài)備價網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控UPS虛擬專用網(wǎng)絡(luò)電壓/電流病毒防御溫度/度郵件安全漏水監(jiān)測入侵檢測連動報警系統(tǒng)文件過濾symaw三學學完整的機房體系完整的機房體系應有如下組成部分天花面面隔斷語動地板活密空終監(jiān)控可監(jiān)控●工程環(huán)◆新機工程消防工程電氣工程聯(lián)動控制自動報售照明我們的產(chǎn)品ChoiceWay-EN200屬于弱電糸統(tǒng)中的一部分機房可能遭遇的威脅AccessControl無裝設(shè)門禁安全系統(tǒng)-Key容易復制無法管理人員的進出造成失竊系統(tǒng)被破壞系統(tǒng)被不當操作資料被竊取機溫度過高主機無法繼續(xù)工作操作溫度為最高35C機房散熱出現(xiàn)問題主機數(shù)量多產(chǎn)生發(fā)熱無法排除溫度過高導致危險甚至引起災害煙霧報警電線走火溫度太高引起火載災水位偵測機房浸水冷氣漏水排水管漏水高架地板下很多線纜造成危害機房可能遭遇的威脅Utility電力供電電流超過負載三相平衡若有問題造成電線走火引起火災各機柜電流負載使用UPS使用狀況內(nèi)部電池溫度太高會造成死機使用超過負載(Loading)危險性當市電斷電/ByPass狀況影響主機不正常關(guān)機ISO17799資訊安全規(guī)汁國際標準-資訊安全管理—(InternationalStandard-InformationSecurityManagement--ISo17799)lso/|EC17799:采用英國標準組織BSI-S779的第一部份,進行修改而成,由國際資訊系統(tǒng)控制協(xié)會制定,并于2000年12月在東京會議通過:標準中重點強調(diào)了“實體環(huán)境安全”的要求,以后該標準被眾多國家所采用產(chǎn)品介紹ChoiceWay-EN2000<→>產(chǎn)品設(shè)計思想<二>產(chǎn)品外觀、接口及背板模塊<三>產(chǎn)品