高中心理健康教育-4.同窗情深教學(xué)課件設(shè)計

同窗情深

人生緊要處僅有幾步，尤其是當(dāng)他年輕的時候。

——柳青

高中階段是人生的關(guān)鍵時期，我們離不開同學(xué)——生活中最親密的朋友。寂寞的時候，有同學(xué)在身邊陪伴；遇到難題的時候，會得到同學(xué)真誠的奉勸；考試失利、情緒低落的時候，我們總能聽到同學(xué)的鼓勵。

掰手腕游戲規(guī)則：1、男同學(xué)跟男同學(xué)或女同學(xué)跟女同學(xué)2、兩個人要拼盡全力掰手腕，看哪組堅持的時間最長。3、體驗掰手腕過程中的心理變化或身體感受。友情十字路口

雨菲最近有些煩，她有一個好朋友江銳，兩個人特別有緣，從小學(xué)到高中都在一所學(xué)校就讀，兩人關(guān)系很好。在雨菲眼里，江銳是個不錯的人，但她也“事兒”，數(shù)落雨菲時從來不留情面，而且不分場合。江銳總說自己是“刀子嘴，豆腐心”，雨菲也知道她是為自己好?？缮细咧幸詠恚攴聘惺茏约涸絹碓綗┧?，但又舍不得這么多年的情誼，有些進退兩難，不知自己該不該將這份友情繼續(xù)下去。

如果你是雨菲，你會做怎樣的選擇？

如果你是江銳，得知雨菲的這個想法和念頭，你會有何感受？

一跟二帶一跟：緊跟別人的思路、觀點，先接納別人的狀態(tài)。

一帶：帶出自己的觀點、中心，或目標(biāo)。

二帶：帶出自己的理解、思路，或方案。

眾星捧月

游戲規(guī)則：一人代表月亮站在凳子上，其他5位同學(xué)手拉手圍成圈。這5位同學(xué)每人給“月亮”找3個優(yōu)點。所有優(yōu)點不能重復(fù)。2、一人下來，另一人接著上，同樣，每人給“月亮”找3個優(yōu)點。3、直到6人都當(dāng)過“月亮”游戲結(jié)束。

請保持好與同窗朋友的界限1、信任——相信友誼的積極價值。對多數(shù)人而言，友誼帶來的安全感會支撐自己面對更大的社會風(fēng)險。2、期待——行為表現(xiàn)與心理期待之間的距離不要過大。不要對朋友做出過高的期待，也不要因為面子而附和別人的高期待。3、距離——如果不了解對方的期待，就要保持行為上善意的距離。4、真實——自我的表達要真實、連貫，以便于別人期待和回應(yīng)。5、調(diào)整——友誼的邊界可以是發(fā)展變化的，要勇于相互調(diào)整，修正原來的自我。

這樣的同學(xué)可以做朋友嗎

進入高二，我認(rèn)識了另一個班里的同學(xué)李榮，但同學(xué)們告訴我，李榮是學(xué)校里有名的不良少年，讓我不要跟他接近。可我覺得李榮很熱情。有一次在放學(xué)路上，幾個社會青年攔住要搶我的錢。李榮路見不平，拔刀相助，結(jié)果被“強盜們”打倒在地上。這一次，我感動極了。但同學(xué)的提醒也在我耳邊響起……

李榮的確在學(xué)校里不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常打架斗毆，但也確實很“仗義”。我想和他做朋友，又不敢和他做朋友，該怎么辦呢？如果你是這位同學(xué)，你會如何面對和處理這件事情？

在我們的生命中，要感恩的人太多，他們讓你微笑，讓你感動，也會讓你難過、憂傷，甚至緊張、憂慮。我們的友誼也是，一直在未完中待續(xù)。

朋友不是簡單的哥們兒義氣，不需“你曾為我拔劍相助，我必為你兩肋插刀”，我們需要的是理性的相處和合理應(yīng)對所面臨的問題。（鏈接歌曲）

回顧探索之旅做游戲：掰手腕

眾星捧月認(rèn)識詞：模式

接納

界限

潛能會溝通：一跟二帶深情誼：陪伴

奉勸

鼓勵

理