《漢語拼音單韻母aoeiuü》教學(xué)課件

《漢語拼音單韻母aoeiuü》《漢語拼音單韻母aoeiuü》《漢語拼音單韻母aoeiuü》漢語拼音(一)學(xué)習(xí)單韻母aoeluu徽省六市錢要小學(xué)紀(jì)開具大家想一想:醫(yī)生給病人檢查嗓子時會讓他干什么?同學(xué)們認(rèn)識它嗎?作為一門語言，無論是語文學(xué)科還是數(shù)學(xué)學(xué)科，對于學(xué)生來說，就有著陌生感，如何讓陌生的變成熟悉的、喜歡的，這是每一位老師都應(yīng)該研究的話題。特別是英語學(xué)科，就其他學(xué)科而言，有著他獨特的鶴立雞群的特質(zhì)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何調(diào)動課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個很現(xiàn)實、很嚴(yán)峻的問題。我們都知道興趣是最好的老師，興趣的調(diào)動在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。在以往的英語教學(xué)過程中，不少英語教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法，課堂變得索然無味。學(xué)生一貫的被動接受。這種教學(xué)方式對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極為不利，課堂實效性也不佳。所以，英語課堂教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在靈活多變的教學(xué)方法中，愛學(xué)、樂學(xué)到學(xué)會。作為英語教師著重注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，才能向?qū)W好英語邁進(jìn)，提高英語教學(xué)的效果。那么在具體的課堂教學(xué)當(dāng)中我們又該怎么做呢？一、游戲教學(xué)，從興趣入手我們都熟知的一種教學(xué)方法叫做“寓教于樂”，就是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的樂趣。比如：我們在教單詞時，可以根據(jù)單詞含義讓學(xué)生編兒歌，或是自編謎語的方式來認(rèn)知單詞內(nèi)容。課堂中讓學(xué)生組成互助小組共同來完成單詞的認(rèn)讀和理解，這樣課堂就真的動了起來?？菰锏恼n堂也會有了生機，學(xué)生學(xué)起來就會變得輕松自在。在英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于很容易被學(xué)生忽視，記憶單詞就是一項非常困難的事情。因此，幾乎所有的學(xué)生一提起英語單詞，就感覺到頭痛。作為教師我們課堂中就應(yīng)該注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到游戲之中。這樣的課堂就不會感到枯燥、乏味，學(xué)生的積極性就會調(diào)動起來。學(xué)生英語單詞記憶五步法：讓學(xué)生聆聽單詞的讀音；讓學(xué)生看單詞所代表的事物的樣子；讓學(xué)生利用字母拼讀單詞；讓學(xué)生想單詞的讀音和構(gòu)成；讓學(xué)生說或?qū)憜卧~。這樣一個認(rèn)知過程就是通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，讓學(xué)生對單詞加深印象，形成認(rèn)知。基本的方法要應(yīng)用于教學(xué)中，還需教師巧妙的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，是每一個環(huán)節(jié)都具有趣味性。吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)。比如我在教學(xué)生單詞時，經(jīng)?？疾鞂W(xué)生的瞬時記憶能力。要求學(xué)生根據(jù)游戲中同學(xué)們的身體造型猜出單詞的構(gòu)成，然后把單詞寫在黑板上，教學(xué)生認(rèn)讀，在認(rèn)讀時考核學(xué)生的記憶力，哪個同學(xué)接受能力最強，讓他當(dāng)老師教同學(xué)們拼讀?；蚴桥e行小組競賽，看哪個小組的同學(xué)記得快，認(rèn)得準(zhǔn)。在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們記憶單詞的構(gòu)成，然后聽寫所學(xué)單詞。簡單的競技過程就很好的激發(fā)學(xué)生的好勝心，對學(xué)習(xí)大有益處。二、興趣教學(xué)，從師生關(guān)系著手著名的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。簡單的名言道出了興趣的重要性，他是學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。興趣既然如此重要，要如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為教師，課堂中應(yīng)公正地對待每一位學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心人。學(xué)生在課堂上注意力的把控，教師要很好的把握?？衫弥袑W(xué)生獨立性強的特點，先讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)音標(biāo)讀出單詞的發(fā)音，然后聽讀，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，最后跟讀、示范讀。這樣一個過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也鍛煉了學(xué)生的聽力。教師要給學(xué)生們更多的信心和激勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如讓學(xué)生記住基本的句型，也是要通過學(xué)生熟悉的知識入手，進(jìn)行系統(tǒng)的講授，在教學(xué)過程中教師要學(xué)會換位思考，用學(xué)生的角度去傳授知識，答疑解惑。這樣師生之間會建立起很融洽的信任和理解關(guān)系，更有利于課堂教學(xué)的實施。三、學(xué)生為主，突出主體性課堂教學(xué)應(yīng)追求：趣味、實效、適用。這三點就構(gòu)成了一個穩(wěn)固的三角形，使得老師開展課堂教學(xué)更有意義。有效是指教師的教學(xué)方式能促使學(xué)生較好地達(dá)到三維目標(biāo)，在整個過程中起到事半功倍的作用。有效教學(xué)關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，作為教師必須牢固確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的思想。趣味是指課堂的豐富性，課堂氣氛是否融洽，學(xué)生學(xué)的是否輕松。適用是指學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生感到有價值。它需要教師在課堂教學(xué)中使學(xué)生感受到所學(xué)知識能夠幫助他們解決生活中的實際問題。有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識，經(jīng)常進(jìn)行行動研究。要求每一位教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)。有效教學(xué)強調(diào)教學(xué)效果，注重學(xué)生通過一段時間在教師引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展。有效教學(xué)應(yīng)該包括有效果和有效率兩個層面。英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學(xué)活動是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)是完成英語教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為一名英語教師要通過有趣、有用、有效的教學(xué)活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。當(dāng)前我國初中英語閱讀教學(xué)的方式多數(shù)比較傳統(tǒng)，教師的教學(xué)主要方面還是比較注重學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，忽視了其他方面能力的提高，導(dǎo)致很多初中英語閱讀教學(xué)的比較薄弱。如今，教育改革不斷的進(jìn)行，提升英語閱讀能力已經(jīng)成為提高初中生英語水平的重要途徑，也對未來學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)有有著重要的推動作用。一、初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀1.英語閱讀教學(xué)方式陳舊在很多地區(qū)，初中的英語閱讀教學(xué)方式依然停留在以聽為主的方式上，這樣的方式對于英語教學(xué)中寫或是教的過程中，還是非常實用的，但是對與閱讀教學(xué)中卻缺少了實用性，因為閱讀教學(xué)需要讓學(xué)生能夠獨立的去閱讀整片的文章，這樣才能夠提高學(xué)生的閱讀能力。再者，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法達(dá)到真正開放思想的境界，也無法讓學(xué)生發(fā)揮自身的真正能力。在目前英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生都是簡單的跟隨教師去閱讀，而自己很難能夠達(dá)到對文章的理解，這樣就限制了學(xué)生的主動思考的能力，也降低了學(xué)生閱讀的能力。為此，初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)該不斷的改善自身的教學(xué)方式，尋找適合初中發(fā)展的新方法。2.沒有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點每一位學(xué)生都是一個獨立的個體，他們的生活環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境都會影響自身的發(fā)展，所以每一位學(xué)生都擁有自己的特點。在初中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該充分的去了解學(xué)生的閱讀特點，從而達(dá)到提高閱讀能力的目的。但是目前，初中英語閱讀教學(xué)教師卻忽視了這種因素的存在，導(dǎo)致這樣情況的原因，主要是因為教師的思想陳舊。很多教師認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是學(xué)習(xí)，只要能夠完成教學(xué)的目的就能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而教師再盲目提高教學(xué)質(zhì)量的同時，忽視了學(xué)生的成?L。而教師若是沒有了解到學(xué)生之間的不同和各自的特點，就會導(dǎo)致閱讀教學(xué)中，能力較強的學(xué)生逐漸突出，而能力較弱的學(xué)生無法跟上整體的教學(xué)進(jìn)度，這樣整體教學(xué)的質(zhì)量無法真正達(dá)到突破。二、分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究1.科學(xué)劃分學(xué)生層次教師在初中英語閱讀教學(xué)中使用分層教學(xué)模式，需要了解學(xué)生之間的差異，還應(yīng)該在日常的課程中正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生能夠主動培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)意識。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該公平的對待每一位學(xué)生。例如：針對班級閱讀能力比較強的學(xué)習(xí)，可以重點進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)；而針對班級閱讀能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)該培養(yǎng)其對話的能力，在擴展學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，這樣就能夠讓班級的閱讀水平不斷的提高；針對班級中等層次閱讀能力的學(xué)生，教師應(yīng)該有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，對其逐步的增加閱讀的難度，讓其能夠快速的突破閱讀的難點。這樣科學(xué)的劃分學(xué)生的層次，能夠讓學(xué)生的閱讀水平不斷的提高，還能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)生的能力和意愿。2.制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)教師在了解學(xué)生的差異之后，應(yīng)該有效的分析學(xué)生的閱讀特點，和對文章的興趣點，并引進(jìn)一些有關(guān)的文章，提高文章的難度，以此豐富學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀能力。例如：很多初中學(xué)生在課后的時間中都需要上網(wǎng)看一些時尚的信息或是電影，很多國外電影都能夠成為提高閱讀的手段。在這個過程中教師可以為其制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如：教師可以安排周作業(yè)，觀看《當(dāng)幸福來敲門》原聲版，并在課程中對學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對閱讀能力比較好的學(xué)生，教師可以要求其背誦電影中的經(jīng)典片段，也可以利用情境的方式表演；針對閱讀里中等層次的學(xué)會僧，可以讓學(xué)生分析電影中的人物性格，以及人物的心理變化和發(fā)展；對于閱讀能力較差的學(xué)生，可以讓其熟讀臺詞。這樣每一個階段的學(xué)生都能夠滿足學(xué)習(xí)的欲望，并且能夠在課堂中積極的配合教師的教學(xué)。3.對提問進(jìn)行合理分層在初中英語閱讀教學(xué)中，除了以上兩種分層之外，還需要對學(xué)生的提問進(jìn)行分層，教師應(yīng)該注重對學(xué)生提問問題的分層，這樣才能夠適應(yīng)不同層次學(xué)生的發(fā)展，才可以快速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。在教師進(jìn)行提問之前，應(yīng)該讓學(xué)生自主進(jìn)行閱讀，起到對文章預(yù)習(xí)的目的。再者，也能夠讓學(xué)生查閱自己不會的生詞，避免出現(xiàn)閱讀錯誤。通過提問分層能夠讓學(xué)生在原基礎(chǔ)上提高閱讀能力，同時有效的提高英語閱讀課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。結(jié)語：在實踐中得出，分層教學(xué)模式不僅能夠提高初中英語閱讀課程的效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動能力，學(xué)習(xí)意識，縮短學(xué)生之間的差異，有效提高初中生整體的閱讀水平?！緷h語拼音(一)學(xué)習(xí)單韻母aoeluu徽省六市錢要小學(xué)紀(jì)開具大家想一想:醫(yī)生給病人檢查嗓子時會讓他干什么?同學(xué)們認(rèn)識它嗎?省六要市長要小學(xué)紀(jì)開真我們根據(jù)a的樣子給它編個順口溜,這樣我們就能記住它了:Q張大嘴巴aaa省六要市長要小學(xué)紀(jì)開真嘴張大,就念a,我要做個發(fā)明家。省六要市長要小學(xué)紀(jì)開真大公雞每天早上催人們早早起,它是怎么叫的呢?0同學(xué)們認(rèn)識它嗎?徽省六市錢要小學(xué)紀(jì)開具O圓圓嘴巴Ooo省六要市長要小學(xué)紀(jì)開真我們根據(jù)O的樣子給它編個順口溜:嘴一縮,就念O,學(xué)習(xí)拼音好處多徽省六市錢要小學(xué)紀(jì)開具這里還有個新朋友想跟你們認(rèn)識。e同學(xué)們認(rèn)識它嗎?省六要市長要小學(xué)紀(jì)開真我們根據(jù)e的樣子給它編