人教版高一物理(必修一)知識點復(fù)習(xí)簡精版課件

高一物理必修一知識點總復(fù)習(xí)第一章運動的描述定義:用來代替物體的有質(zhì)量的點。質(zhì)點是一種質(zhì)理想化的模型,是科學(xué)的抽象。點②物體可看做質(zhì)點的條件:研究物體的運動時,物體的大小和形狀對研究結(jié)果的影響可以忽略。且物體能否看成質(zhì)點,要具體問題具體分析。③物體可被看做質(zhì)點的幾種情況:(1)平動的物體通?？梢暈橘|(zhì)點(2)有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時,也可以把物體視為質(zhì)點3)同一物體,有時可看成質(zhì)點,有時不能.當(dāng)物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時,不能把物體看做質(zhì)點,反之,則可以關(guān)鍵一點】質(zhì)①不能以物體的大小和形狀為標準來判斷物體是否可以看做質(zhì)點,關(guān)鍵要看所研究問題的性質(zhì).當(dāng)物點體的大小和形狀對所研究的間題的影響可以忽略不計時,物體可視為質(zhì)點②質(zhì)點并不是質(zhì)量很小的點,要區(qū)別于幾何學(xué)中的點例:下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是↓質(zhì)點是一個理想模型,實際并不存在B因為質(zhì)點沒有大小,所以與幾何中的點沒有區(qū)別C.凡是很小的物體(如電子),皆可看做質(zhì)點D如果物體的大小、形狀對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素,即可把物體看做質(zhì)點參1、參考系:描述一個物體的運動時,考選來作為標準的的另外的物體系【關(guān)鍵點】坐①運動是絕對的,靜止是相對的。個物體是運動的還是靜止的,都是型對于參考系而言的。②參考系的選擇是任意的,被選為參考系的物體,我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系,可能得出不同的結(jié)論。③選擇參考系時要使運動的描述盡量的簡單。通常以地面為參考系參考2、坐標系:為了定量描述物體的位置及系位置變化,需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺讼底鴺死?甲乙丙三人各乘一架直升飛機,甲看到樓房在勻速上系升石看到甲機勻遺上升,丙看到乙機勻速下,甲看情況可能是()A甲、乙均下降,丙停在空中B甲、乙均下降,丙上升c甲、乙、丙均下降D甲、乙、丙均上升時刻、時刻(某一瞬間)與時間軸上的點表示時刻時對應(yīng)狀態(tài)量間2、時間間隔(一段時間)△t時間軸上的一條線段表示時間間隔;對應(yīng)過程量。例:在時間軸上找到1.前22.第1s內(nèi)3.第2s初4第2s內(nèi)5.第3s末ABCDEFG0123456t/s位M位移:表示物體位置的變化,用從起點到終點的有向線段表示,是矢量。與路2=JC1程2路程:物體運動軌跡的長度,是標量3區(qū)別與聯(lián)系:位移路程區(qū)別1.位移是矢量。1.路程是標量。2位移的方向是從初位置2.路程是物體實際運動指向末位置。路徑的長度。3位移的大小等于運動物|3運動的物體,它的路體初末位置間的距離。程不可能等于零聯(lián)系在單向直線運動中,位移的大小等于路程,在其他情況中,路程大于位移的大小。例1某人從學(xué)校門口A處,開始散步,先向南走50移與路程到達B處,再向東走100m,到達C處,最后又向北走了150m,到達D處,則(1)這個人散步的總路程和位移各是多少?(2)要比較確切地表示這個人散步的最終位置,應(yīng)該用位移還是用路程?例2:下列說法正確的是A位移是矢量,位移的方向即為質(zhì)點運動的方向B路程是標量,其值是位移的大小質(zhì)點做單向直線運動時,路程等于位移的大小位移的值不會比路程大平速度均用來描述質(zhì)點運動快慢和方向的物理量,是矢量。速度1、平均速度:位移與通過這段位移所用時間的比值,其定義式為瞬①其方向與位移的方向相同。時②與位移和時間對應(yīng),粗略描述物體運動情況。度2、瞬時速度:是運動物體在某-時刻或某一位置的速度。與時刻和位置對應(yīng),精確描述物體運動情況。如果以某時刻(或某