【資料】工商行政管理學(xué)教學(xué)課件

【精品PPT資料】工商行政管理學(xué)【精品PPT資料】工商行政管理學(xué)【精品PPT資料】工商行政管理學(xué)內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教案2008/2009學(xué)年第二學(xué)期課程:工商行政管理學(xué)班級(jí):工商管理06級(jí)—1,2,3,4班教師:王志強(qiáng)第一章:課程內(nèi)容1、工商行政管理的含義和特點(diǎn);2、工商行政管理的內(nèi)容;3、工商行政管理的任務(wù);4、工商行政管理的地位5、工商行政管理的手段。理解工商行政管理的概念和特點(diǎn),明確工商行政管理的任務(wù)。熟悉工商行政管理的主要內(nèi)容。了解工商行政管理在國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的地位及其和其他管理的關(guān)系,掌握工商行政管理的手段如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，雖然我們是地處偏遠(yuǎn)的的農(nóng)村山區(qū)，但是網(wǎng)絡(luò)卻和我們離得很近，加上寬帶光纖的接入，使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的期盼，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的渴求，這些都為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了很好教學(xué)效果，也使農(nóng)村孩子和現(xiàn)代信息技術(shù)有了零距離的接觸。但是，由于各種各樣的原因，我們農(nóng)村中小學(xué)的計(jì)算機(jī)信息課一直開展不怎么如意，以下是這些年來(lái)我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)。1我對(duì)信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí)就目前的國(guó)際形勢(shì)來(lái)看，全人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，為了適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，每個(gè)國(guó)家都很重視中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，表現(xiàn)出中小學(xué)教育信息化的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)。因此，信息技術(shù)新課標(biāo)的要求就是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以便更好的適應(yīng)如今的這個(gè)信息時(shí)代。就我校而言，剛升入中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生絕大部分在沒(méi)有上信息技術(shù)課前對(duì)電腦沒(méi)有任何認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)信息技術(shù)的基礎(chǔ)非常薄弱，大部分學(xué)生接觸到計(jì)算機(jī)的只有兩個(gè)地方，一個(gè)是初級(jí)中學(xué)的信息技術(shù)課堂；另一個(gè)就是鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧。因此，在學(xué)生剛升入初一時(shí)，通過(guò)了解，一個(gè)班往往會(huì)只有一、兩個(gè)學(xué)生擁有家用電腦，并且水平并不高，大多數(shù)的學(xué)生只知道電腦可以聊QQ、玩游戲，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，這形成學(xué)生對(duì)電腦認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。從而，在剛剛開始上第一節(jié)課程時(shí)，都希望老師把網(wǎng)絡(luò)開通，給他們有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，這就是能吸引他們上信息技術(shù)課的原因。在此，老師該怎么引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待信息技術(shù)課程就成了第一個(gè)面對(duì)的問(wèn)題，既要他們保持有新鮮感，還要把正真的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教授與他，同時(shí)，還要養(yǎng)成文明的上網(wǎng)習(xí)慣。對(duì)于農(nóng)村的大多數(shù)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“電腦”是稀奇的東西，所以學(xué)生剛接觸時(shí)興趣非常大，老師這時(shí)可以對(duì)計(jì)算機(jī)的神奇功能進(jìn)行介紹，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有了一種神秘感。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，學(xué)生大多不會(huì)打字，在教學(xué)時(shí)如果單純的講解鍵盤，練習(xí)指法，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，失去興趣。因此，在教學(xué)生打字時(shí)，我們安裝了金山打字2007，利用里面的打字游戲來(lái)聯(lián)系指法，借此以比賽的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。金山打字軟件還能及時(shí)地反映學(xué)生的打字速度，學(xué)生打字速度的微少進(jìn)步也能體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生打完一次后覺(jué)得不滿意可再打，在競(jìng)爭(zhēng)中，為更快地提高速度，學(xué)生主動(dòng)地請(qǐng)教打字的指法及技巧，是他們變成自己要學(xué)習(xí)，使被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人，這樣就大大的提高了教學(xué)的效率。2新課標(biāo)下教學(xué)中遇到的問(wèn)題、原因分析以及解決方法面對(duì)新課程、新理念、新教材，新課標(biāo)提出的新要求，如何組織和開展信息技術(shù)教學(xué)，是擺在我們每一個(gè)信息技術(shù)教育工作者面前必須思考、研究和解決的緊迫問(wèn)題。新課標(biāo)給老師們提出的要求是很高的。在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，總會(huì)碰到這樣那樣的的問(wèn)題，下面是我自己的一些方法：2.1對(duì)于硬件設(shè)備。信息技術(shù)課程應(yīng)該安排在機(jī)房或者多媒體教室中進(jìn)行，這樣既能提高課堂效率，又能方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作。這里就需要教師在上課前對(duì)機(jī)房或多媒體教室中的教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)備調(diào)試好，并且在計(jì)算機(jī)中安裝必備的教學(xué)和學(xué)習(xí)軟件，確保在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)行正常。而良好的硬件環(huán)境需要定期的維護(hù)，這樣，每一位信息技術(shù)老師同時(shí)也是計(jì)算機(jī)機(jī)房的維護(hù)人員，也增大信息技術(shù)老師的工作量。2.2對(duì)于教材。教材是我們進(jìn)行教學(xué)的根本和依據(jù)。而這幾年的信息技術(shù)教材中我們發(fā)現(xiàn)：①在內(nèi)容上很多都跨了大步；②教材中有些內(nèi)容所用到的軟件版本較低（如Word2000等），而如今電腦上的應(yīng)用軟件都不斷在升級(jí)，但我們教材沒(méi)有跟上；③教材中有些章節(jié)，所用到的器材在老師教學(xué)中學(xué)校還沒(méi)有條件提供（如掃描儀、打印機(jī)、投影儀等）。這樣內(nèi)容老師上課的時(shí)候就只能講，或者找些圖片給學(xué)生看，不能給大家演示。針對(duì)這些情況，我采取的方法是：①我會(huì)在每年的信息技術(shù)考試中加上一個(gè)題目“你對(duì)信息技術(shù)課堂的教學(xué)意見(jiàn)？你最想學(xué)習(xí)的有關(guān)計(jì)算機(jī)的哪些內(nèi)容？”征集學(xué)生的意見(jiàn)，然后有篩選的對(duì)教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；②待找到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)后，再精心選擇實(shí)例作品，實(shí)例的選擇也有技巧，最好找些既有趣又簡(jiǎn)單（每個(gè)班級(jí)每星期一節(jié)信息課）又實(shí)用且做完后又讓學(xué)生很有成就感的例子來(lái)講，讓他們學(xué)有所得，增強(qiáng)他們的成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。例如很多學(xué)生感興趣的有：簡(jiǎn)單的頁(yè)面設(shè)計(jì)、制作幻燈、計(jì)算機(jī)安全、制作電子表格等等，有時(shí)還可以利用初級(jí)中學(xué)局域網(wǎng)來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交談，練習(xí)他們打字的速度。有時(shí)候，可以開通網(wǎng)絡(luò)，在老師的監(jiān)督下，他們也需要在網(wǎng)絡(luò)上來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師也要有正確的引導(dǎo)。特別是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到PPT幻燈片，網(wǎng)頁(yè)制作的時(shí)候。2.3教學(xué)設(shè)計(jì)和模式。教學(xué)設(shè)計(jì)是連接教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的橋梁，它既是教學(xué)理念的載體又是教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用。但是，在具體教學(xué)實(shí)施時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：①信息技術(shù)老師個(gè)人來(lái)看，在平時(shí)的教學(xué)中更喜歡用傳統(tǒng)的一步一步邊講解邊演示的方式來(lái)教學(xué)。信息技術(shù)老師都不喜歡用教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)講解，其原因是這種模式要求老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作，如：找素材、做網(wǎng)站等等；②很多老師用這種方式講一、兩次課是做得到的，但是要把整個(gè)初中階段的六本信息技術(shù)教材中的內(nèi)容全部這樣系統(tǒng)化，成為一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，可能就不是一個(gè)老師的所能做的，需要更多的老師一起合作。對(duì)于這些，我們可以這樣來(lái)做，有學(xué)生在上信息課前，讓我教他在mp4中安裝視頻轉(zhuǎn)化軟件并且用這些軟件進(jìn)行視頻文件格式轉(zhuǎn)換，這件事情讓我得到了一些啟發(fā)，我教會(huì)他后，就讓他立刻在課堂上演示這個(gè)過(guò)程。另外，我還找到一些比較小的軟件，讓學(xué)生根據(jù)自己會(huì)的軟件去摸索未知軟件的使用。這種知識(shí)的遷移能力才是信息素養(yǎng)的本質(zhì)，用已知信息技術(shù)知識(shí)去開拓未知的知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)這一塊，除了教師講解外，做一些課堂練習(xí)也可以起到不錯(cuò)的效果?？梢宰龀上嚓P(guān)的交互式的評(píng)測(cè)軟件。如：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試小軟件等等?？偟膩?lái)說(shuō)，信息技術(shù)新課程結(jié)構(gòu)下的信息技術(shù)教學(xué)還是個(gè)剛剛開始的新領(lǐng)域，值得我們進(jìn)行長(zhǎng)期的探討，在今后的教學(xué)過(guò)程中，還必須著眼于使教材逐步完善、教法逐步改進(jìn)、考核逐步規(guī)范。這些都需要我們信息技術(shù)教師去不斷探索，讓我們用全新的理念來(lái)思考和認(rèn)識(shí)它，讓信息技術(shù)教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心中，培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)的合格人才。我是一名還比較年輕的信息技術(shù)老師，以后，我還會(huì)繼續(xù)在教學(xué)中不斷探索總結(jié)，我想自己會(huì)跟上新課改的步伐，跟它一起成長(zhǎng)的，把這個(gè)題目長(zhǎng)時(shí)間做下去。改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施，使農(nóng)村中小學(xué)教育取得了可喜的成績(jī)，但隨著城鎮(zhèn)化及新課改的推進(jìn)，農(nóng)村中學(xué)教育面臨全新挑戰(zhàn)，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更甚，下面，我就自己所在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，談一些自己的膚淺認(rèn)識(shí)。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題1.教材內(nèi)容遠(yuǎn)離生活實(shí)際影響農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)效果眾所周知，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)使用的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的新教材為板塊組合，其形式新穎、內(nèi)容生動(dòng)有趣、練習(xí)設(shè)計(jì)靈活、口語(yǔ)訓(xùn)練充分、知識(shí)背景廣博，確實(shí)是一套較好的英語(yǔ)教材。但是，以下幾方面的原因，卻致使新教材影響農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，影響農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)要求從小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課，初中英語(yǔ)教材是在小學(xué)階段學(xué)滿四年英語(yǔ)課程基礎(chǔ)上編寫的。由于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的嚴(yán)重缺乏，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)由于各方面條件所限，不能在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課。學(xué)生大多是在初中階段開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，起點(diǎn)如此之高的教材對(duì)農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度可想而知。（2）現(xiàn)行的新版教材很注重實(shí)用性和趣味性，但其中的部分內(nèi)容與農(nóng)村中學(xué)生的生活經(jīng)歷和文化背景相距太遠(yuǎn)，不易在他們心靈中產(chǎn)生共鳴，不利于他們較快地接受；農(nóng)村中學(xué)生上網(wǎng)、看英文報(bào)刊和收聽(tīng)、收看英語(yǔ)節(jié)目還有不同程度的困難，他們能接受的外界信息有限，不利于幫助他們深刻理解教材的內(nèi)容。2.教學(xué)設(shè)備陳舊教學(xué)手段滯后制約教學(xué)質(zhì)量提升（1）積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程改革的重要組成部分。“新課程標(biāo)準(zhǔn)”指出:“在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等?！倍F(xiàn)實(shí)的農(nóng)村中學(xué)，英語(yǔ)教師所使用的錄音機(jī)基本能夠保證，但與教材配套的教學(xué)資料、圖片、語(yǔ)音教室都沒(méi)有，更不要說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源匾乏，教學(xué)輔助材料嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響教學(xué)目標(biāo)的完成和教學(xué)效果的提高。（2）農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)手段相對(duì)落后。絕大多數(shù)教師仍在使用錄音機(jī)這樣陳舊的教學(xué)輔助工具授課，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練及語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練，只能由教師帶讀訓(xùn)練，根本就達(dá)不到教學(xué)要求，至于利用影視資料、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行授課只是一種奢望，而新課標(biāo)中倡導(dǎo)的為英語(yǔ)教學(xué)配備電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、VCD、DVD等多媒體設(shè)備，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，只能是多數(shù)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的夢(mèng)想。3.評(píng)價(jià)不當(dāng)目標(biāo)偏離誤導(dǎo)教學(xué)大綱要求：初中學(xué)生要掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，獲得交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力；高中學(xué)生要掌握初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師雖有不少也在努力提高課堂上學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于受我國(guó)現(xiàn)行高考和中考考試制度的影響，很多農(nóng)村中學(xué)仍片面追求升學(xué)率，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量教和學(xué)，甚至是學(xué)校的一切工作，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)的教改只是迫于形勢(shì)，多數(shù)教師不得不放棄按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)注重“語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)素質(zhì)培養(yǎng)，堅(jiān)持走知識(shí)、技能本位的語(yǔ)言教學(xué)“傳統(tǒng)教學(xué)法”的老路，以考試為評(píng)價(jià)體系和培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重制約教學(xué)、誤導(dǎo)教學(xué)。4.量不足質(zhì)不高的師資阻礙教學(xué)改革的步伐（1）由于農(nóng)村生活和工作環(huán)境差、經(jīng)濟(jì)待遇低等原因，致使農(nóng)村中學(xué)教師特別是英語(yǔ)教師數(shù)量不足，工作量超標(biāo)。超負(fù)荷地工作，自然減少教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修、備課、批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)的必要時(shí)間，打亂教師的正常教學(xué)安排，影響教學(xué)效果。（2）雖然農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的學(xué)歷層次基本達(dá)標(biāo)，但很多非大學(xué)英語(yǔ)本、專科師范畢業(yè)生，專業(yè)知識(shí)和技能存在很大欠缺，他們往往是瞄準(zhǔn)教材中的知識(shí)要點(diǎn)與考試要求，把教學(xué)的重點(diǎn)定位在課本知識(shí)的講授上。即使是交際性很強(qiáng)，情景豐富生動(dòng)的語(yǔ)言材料在他們的教學(xué)中也往往變成了語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法的拼盤。至于如何以學(xué)生為主體，如何以操練為主線，以任務(wù)型、活動(dòng)型教學(xué)方法為創(chuàng)新，對(duì)他們中不少人來(lái)說(shuō)顯得那么的陌生和遙遠(yuǎn)，與新課程改革的要求相差甚遠(yuǎn)。（3）盡管已步入信息時(shí)代，農(nóng)村仍有相當(dāng)數(shù)量的英語(yǔ)教師不會(huì)使用多媒體教學(xué)設(shè)備，不能上網(wǎng)搜集教學(xué)資源、吸收外面世界的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法。二、改善農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策建議1.編寫或者整合教材，適應(yīng)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)（1）使用適合農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教材。既然現(xiàn)行的中學(xué)英語(yǔ)教材在廣大農(nóng)村中學(xué)使用有一定的困難，相關(guān)的教育行政部門，尤其是教材編寫的專家和機(jī)構(gòu)，面對(duì)教材起點(diǎn)高、教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際生活的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整和改革現(xiàn)有的教材，充分考慮農(nóng)村中學(xué)的客觀實(shí)際，編一套適合農(nóng)村中學(xué)生使用的教材。新編教材必須適當(dāng)降低現(xiàn)有教材單元課時(shí)的難度，便于農(nóng)村學(xué)生理解和接受，使他們易消化，能學(xué)有所得，在教師的引導(dǎo)下能不斷獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，以維持其持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；教材內(nèi)容應(yīng)盡可能地接近農(nóng)村中學(xué)生的生活實(shí)際，以便他們把生活經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而確保農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。（2）教師要認(rèn)真鉆研教材，整合教材。英語(yǔ)新教材在農(nóng)村中學(xué)普遍反應(yīng)內(nèi)容多，上不完。而編著新的教材也非一日之功，在新教材還未出來(lái)之前，教師必須充分吃透教材，熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，整合教材。整合教材包括對(duì)教科書上的內(nèi)容先后順序的適當(dāng)調(diào)整，教材內(nèi)容進(jìn)行部分取舍與補(bǔ)充，教材重難點(diǎn)的實(shí)時(shí)處理?，F(xiàn)行英語(yǔ)教材的使用宗旨是一綱多本，我們必須抓住“綱”，也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣，我們?cè)谡辖滩臅r(shí)才不會(huì)迷失方向。同時(shí)，整合教材還應(yīng)將教材內(nèi)容與農(nóng)村生活相互結(jié)合起來(lái)找到與農(nóng)村學(xué)生平時(shí)生活相關(guān)的地方入手，讓學(xué)生們不再覺(jué)得教材內(nèi)容與自己有很大的差距從而縮小了教材內(nèi)容與農(nóng)村生活的距離。通過(guò)對(duì)教材的整合，有效解決教材內(nèi)容多、上不完等問(wèn)題。2.加大教育投入改善教學(xué)條件在關(guān)注農(nóng)村教師教學(xué)理念與教學(xué)方法改變的同時(shí)，要進(jìn)一步改善農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件。要加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)教育的投資力度，不斷增加更新教學(xué)設(shè)施，豐富教學(xué)資源，讓農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師能應(yīng)用更多的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，使之成為有用之才。3.制定正確培養(yǎng)目標(biāo)建立合理評(píng)價(jià)體系教育管理行政部門以及學(xué)校，應(yīng)當(dāng)依據(jù)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求制定正確的培養(yǎng)目標(biāo)，建立合理的評(píng)價(jià)體系。只有這樣，教師才敢大膽探索和嘗試新的教學(xué)方法，注重學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)而非一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握；農(nóng)村中學(xué)學(xué)生缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，英語(yǔ)教師往往要比其他科目教師花更多時(shí)間在備課和個(gè)別輔導(dǎo)等方面，學(xué)校應(yīng)考慮英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，盡量減輕英語(yǔ)教師的工作負(fù)擔(dān)，以便他們把有限的精力用在“刀刃”上；同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件縮減班級(jí)人數(shù)，以便英語(yǔ)課上真正貫徹實(shí)施有效教學(xué)方法和增加教師“因材施教”的機(jī)會(huì)；為了使教學(xué)形象直觀、生動(dòng)活潑，使學(xué)生直接理解英語(yǔ)，有良好的體驗(yàn)英語(yǔ)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，學(xué)校一定要盡全力添購(gòu)英語(yǔ)輔助教材和教學(xué)設(shè)備，努力實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化。4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)（1）加強(qiáng)英語(yǔ)師資培養(yǎng)，抓好農(nóng)村英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)。進(jìn)一步深化師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革，為農(nóng)村中學(xué)輸送合格的英語(yǔ)教師。師范院校要加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，把研究義務(wù)教育的指導(dǎo)思想、教材教法列為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和方法做進(jìn)一步的調(diào)整，以適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)的需要。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新招用的非師范院校畢業(yè)的教師教材教法的培訓(xùn)工作，為在崗教師提供更多的在職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)新課改的需要。（2）開展組織城鎮(zhèn)和農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師雙向交流，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師可以到城市感受和學(xué)習(xí)城市英語(yǔ)教學(xué)成果，來(lái)自城市的教師也可以把先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法帶到農(nóng)村中學(xué)去，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教案2008/2009學(xué)年第二學(xué)期課程:工商行政管理學(xué)班級(jí):工商管理06級(jí)—1,2,3,4班教師:王志強(qiáng)第一章:課程內(nèi)容1、工商行政管理的含義和特點(diǎn);2、工商行政管理的內(nèi)容;3、工商行政管理的任務(wù);4、工商行政管理的地位5、工商行政管理的手段。理解工商行政管理的概念和特點(diǎn),明確工商行政管理的任務(wù)。熟悉工商行政管理的主要內(nèi)容。了解工商行政管理在國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的地位及其和其他管理的關(guān)系,掌握工商行政管理的手段問(wèn)題討論如何理解工商行政管理與工商企業(yè)管理、行政管理的區(qū)別和聯(lián)系?2、如何建立和維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序?3、為什么說(shuō)工商行政管理是我國(guó)特有的概念?4、工商行政管理的特點(diǎn)是什么?5、如何認(rèn)識(shí)工商行政管理在國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的地位和作用?第一章:工商行政管理概述匚第一節(jié):工商行政管理的內(nèi)容+-+---、工商行政管理的含義和特點(diǎn)工商行政管理:是指政府為了建立和維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,運(yùn)用行政的和法律的手段,對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體及其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)行為的監(jiān)督管理。為了更好地說(shuō)明這一概念的含義,我們需要明確以下幾點(diǎn):1、工商行政管理,是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理工作中的一個(gè)特有的概念,是在新中國(guó)成立以后工商行政管理工作實(shí)踐中逐步形成的、有特定含義的概念。2、工商行政管理的主體是政府及其授權(quán)機(jī)構(gòu)。工商行政管理與工商管理是有著根本區(qū)別的。(工商管理,是我們經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的一個(gè)概念,它實(shí)際上指的是企業(yè)管理,即一個(gè)企業(yè)為了追求最大利潤(rùn)對(duì)其自身經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制。企業(yè)管理的主體是某個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者,管理的對(duì)象是某個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。工商行政管理并不是工商企業(yè)管理,也不能簡(jiǎn)單理解為對(duì)工商企業(yè)的管理。)3、工商行政管理是國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理體系的組成部分。(我們知道,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制嚇,政府對(duì)經(jīng)活動(dòng)的管理是多方面的,多層次的,國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),包括了宏觀經(jīng)濟(jì)的計(jì)劃與調(diào)控,重要產(chǎn)業(yè)的計(jì)劃與調(diào)控,國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督,以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理體制的協(xié)調(diào)等許多方面。)工商行政管理的特點(diǎn):①工商行政管理的主體是政府及其授權(quán)機(jī)構(gòu)②工商行政管理的對(duì)象是市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體及其市場(chǎng)行為。③工商行政管理的目標(biāo)是建立和維護(hù)市場(chǎng)秩序。④4工商行政管理的性質(zhì)是經(jīng)濟(jì)行政監(jiān)督。特征:宏觀監(jiān)督性,執(zhí)法統(tǒng)一性,行政強(qiáng)制性超脫客觀性二、工商行政管理的內(nèi)容:一般內(nèi)容有:1、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體的資格的確認(rèn)和管理;2、進(jìn)入市場(chǎng)的商品和服務(wù)的管理;3、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體的競(jìng)爭(zhēng)行為的管理;4、對(duì)各種違法經(jīng)營(yíng)行為進(jìn)行查處