幼兒園大班教師隨筆

幼兒園大班教師隨筆

幼兒園大班老師隨筆

第一篇：抓住孩子的心靈閃光點(diǎn)

大班的孩子正是人生觀、價(jià)值觀初步形成的年齡，這個(gè)時(shí)候若是能夠正確引導(dǎo)，對(duì)孩子將來(lái)的一生都會(huì)產(chǎn)生樂觀的影響。

今日中午飯時(shí)，大部分孩子們都吃飽了，孫昊雅來(lái)到我身邊，小聲說(shuō)："老師，對(duì)不起，都是我不好'，說(shuō)的我莫名其妙，"昊雅，怎么了?'我急躁地問。她說(shuō)："老師今日上午，你拿的那圓東西是我的，讓你焦急了，都是我不好，當(dāng)時(shí)我沒說(shuō)是我的，真的不好意思呀!'聽完后，我才明白她說(shuō)的是什么意思。原來(lái)上午的時(shí)候，在我桌上有好幾張小伴侶玩的卡片，我就問："孩子們，這是誰(shuí)的呀，放在老師這里，以后不要拿來(lái)了'?？赡芩麄冋J(rèn)為這是亂扔垃圾不好，承認(rèn)了要受到批判的吧，就沒有人承認(rèn)。我又問了一遍，還是沒有人承認(rèn)，就說(shuō)，"老師給你收起來(lái)，誠(chéng)懇的孩子肯定會(huì)知道是誰(shuí)的，知道錯(cuò)了，能改正的孩子才是好孩子'。于是，就消失了孫昊雅過來(lái)賠禮那一幕。

我準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了她敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，是個(gè)誠(chéng)懇的孩子。上課后，在班上嚴(yán)肅地表?yè)P(yáng)了昊雅!盼望其他的小伴侶也像她那樣，知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)懇的孩子。

原來(lái)這是小伴侶犯的一個(gè)小錯(cuò)誤，通過樂觀的引導(dǎo)、處理。在孩子的心里知道了"知錯(cuò)就該就是好孩子'，形成了爭(zhēng)取的價(jià)值觀。相信，通過這件事，其他孩子以后也肯定對(duì)自己做錯(cuò)的事敢于承認(rèn)的。

其次篇：細(xì)節(jié)打算成敗

大家都知道，愛哭是小孩子的天性。對(duì)于孩子們的哭聲，我相信大多數(shù)幼兒老師和我一樣有同感，早已司空見慣了，有時(shí)甚至感到不耐煩。這不，我班的李碩小伴侶又趴在桌子上哭了。我走過去生氣地問："怎么了，楊凡，有什么事不能好好跟老師說(shuō)，哭有什么用呢?'她抬起頭，眼里滿是淚花，小聲地說(shuō)："老師，我牙疼。'一聽說(shuō)她牙疼，我立刻蹲下身，讓她張開嘴巴，認(rèn)真地看了看她的牙。原來(lái)里面有兩顆蟲牙，都變黑了，連扁桃體都發(fā)炎了。怪不得孩子疼得直哭呢。

哎呀，我怎么這么馬虎呢?我深深地自責(zé)起來(lái)，馬上對(duì)她說(shuō)："李碩，對(duì)不起，老師不了解狀況，錯(cuò)怪你了，你原諒老師好嗎?'聽了老師的話，她不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，我抓緊帶她到衛(wèi)生室拿了藥，親自幫她服下。并告知她以后要少吃糖，少吃生硬冷的食物;要勤刷牙、留意口腔衛(wèi)生等。

鑒于這種狀況，我隨機(jī)觀看了其他小伴侶的牙齒狀況，一一作了總結(jié)。同時(shí)教給他們正確的刷牙方法，告知他們?cè)鯓訍圩o(hù)好自己的牙齒。收獲很大。

都說(shuō)訓(xùn)練無(wú)小事，孩子有時(shí)哭是為了引起老師的留意和重視，好把心里的委屈和不舒適告知老師，可我們往往忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為他們小題大做，太矯情了。假如我們?cè)谌粘Ｉ钪泻鲆曔@些細(xì)節(jié)，不就冷落了孩子嗎?甚至泯滅了老師在他們心目中完善的形象。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問.xjlet.我們要站在孩子的角度去想問題，更不能不問青紅皂白地亂批判一頓，這樣孩子會(huì)懼怕老師，久而久之，他們會(huì)疏遠(yuǎn)我們。

孩子哭時(shí)，最好的方法是賜予問候、暖和和關(guān)懷。拉拉他的小手，摸摸他的頭，一個(gè)鼓舞的眼神，一個(gè)親切的擁抱，都足以暖和孩子的心。

我為剛才的態(tài)度感到內(nèi)疚。在今后的工作中，我相信自己能做到用真心、細(xì)心、急躁去愛和關(guān)懷每一個(gè)孩子，讓他們都健康、歡樂地成長(zhǎng)。

老師們，讓我們一起善待孩子的哭吧!真心地善待每一個(gè)孩子吧!我相信我們肯定做得很精彩，很完善更多。

第三篇：放手，讓孩子自己去嘗試

每天午睡起來(lái)，我們身邊總是圍著一群孩子。"老師，幫我穿穿衣服!'"老師，我的紐扣扣不上了!'"老師，給我系一系鞋帶!'孩子的叫喊聲總是把我們急的手忙腳亂，應(yīng)接不暇，不給他們穿吧，望著一張張可憐兮兮的小臉，我還真不忍心，但是往深處一想，孩子的生活自理力量原來(lái)就差，再這樣下去，豈不更糟!怎么辦呢?

這段時(shí)間的天氣特別好，午睡起床后，孩子們?nèi)韵衿匠Ｒ粯?，圍在我身邊要我?guī)椭鲞@做那的?？粗且粡垙埰谂蔚男∧槪?狠'了"狠'心，和彭老師、張老師商議?后,我們下了一個(gè)打算："寶寶們，今日我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)最先穿好自己的衣服、褲子和鞋子，好嗎?都是自己穿的寶寶，老師獎(jiǎng)給他一個(gè)小星星。'說(shuō)著，彭老師還拿出了一整張"金光閃閃'的小星星。不知是小星星起了誘惑，還是衣服穿少了，孩子們都投入到了競(jìng)賽中。過了一會(huì)兒，一些力量強(qiáng)的如：佳麗、俊豪小伴侶已經(jīng)穿好了，經(jīng)過我的檢查，穿得還蠻好，我當(dāng)即給他們貼上了小星星;觀察我的舉動(dòng)，其他沒穿好的寶寶加快了動(dòng)作，又過了一會(huì)兒，幾個(gè)平常始終要我關(guān)心穿衣服的孩子，竟然也穿"好'了，雖然他們有的衣服，把領(lǐng)子穿到屁股上了，褲子穿反了，但究竟是他們自己穿的，我一樣鼓舞了他們，給了他們獎(jiǎng)品。只有少數(shù)幾個(gè)孩子仍拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我知道，他們的確不會(huì)自己穿，于是，我?guī)瓦@幾個(gè)小伴侶穿好了衣服。

事后，我認(rèn)真想想，其實(shí)穿衣服這些事情小伴侶不是不會(huì)做，而是不想做，平常主要是我們老師都包辦代替了，不給他們熬煉的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子們的依靠性越來(lái)越重，自理力量也越來(lái)越差，所以造成了今日的局面。于是，吃好點(diǎn)心后，我和孩子們來(lái)了一次"深化'溝通。我提出：以后午睡起來(lái)，小伴侶都要盡量自己穿衣服、褲子，看誰(shuí)的自理力量最強(qiáng)，看誰(shuí)的進(jìn)步最大，就可以評(píng)上"明星寶寶'了。孩子們都滿懷信念地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

以后的起床，我兌現(xiàn)了我的話，每次起來(lái)，都盡量叫孩子們自己穿，有的力量強(qiáng)的小伴侶自己穿好后，我還引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)心那些力量弱些的孩子，這在無(wú)形中也給了孩子更多溝通的機(jī)會(huì);少數(shù)幾個(gè)力量實(shí)在弱些的孩子，我則急躁地一步一步教他們，教導(dǎo)他們;還不忘告知他們要多練習(xí)練習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)會(huì)自己穿衣服、穿褲子。每次觀察孩子們或自己或在幫忙下最終全部穿好了衣服，穿好了褲子，看到一張張勞動(dòng)后滿臉通紅，鼻尖上微微冒汗的小臉，我心里感到一陣欣慰。

我想，在以后的日子里，我會(huì)堅(jiān)持這樣做，雖然這可能有點(diǎn)煩，也會(huì)讓我花更多的時(shí)間，但是，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讓他們自己穿衣服、穿褲子，他們有了更多實(shí)踐和熬煉的機(jī)會(huì)，我相信，漸漸地，孩子們的生活自理力量會(huì)漸漸得到提高，孩子們對(duì)自己也會(huì)更有信念。從這件事中，我也悟出一個(gè)道理：凡事要敢放手，要敢讓孩子自己去做，這樣做的效果總會(huì)讓你"出乎意料!'

第四篇：體育運(yùn)動(dòng)，完善寶寶共性

體育運(yùn)動(dòng)不僅能增加小伴侶的體質(zhì);還能為消極心情供應(yīng)發(fā)泄口，尤其遭受挫折后產(chǎn)生的沖動(dòng)能被升華或轉(zhuǎn)移，能讓樂觀心情得到連續(xù);體育運(yùn)動(dòng)能熬煉小伴侶吃苦耐勞的品質(zhì)，培育個(gè)人毅力;體育運(yùn)動(dòng)使小伴侶學(xué)會(huì)承受挫折，體驗(yàn)失敗;體育運(yùn)動(dòng)能使關(guān)心小伴侶處理人際關(guān)系，使人際關(guān)系更加和諧。所以，讓孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的事。

假如您的孩子性格較內(nèi)向，不大合群，也不習(xí)慣與伴侶交往，可以讓孩子多選擇一些群體性的體育運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)，也可以參加接力跑、拔河等活動(dòng)，進(jìn)行這些體育運(yùn)動(dòng)，可以關(guān)心孩子漸漸融入群體生活，改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往。

假如您的孩子膽子較小，信念不足，那么可以進(jìn)行游泳、滑冰、摔跤、跳馬等體育運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)需要參與者不斷克服各種害怕心理，以英勇無(wú)畏的精神去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。

假如您的孩子對(duì)事情的把握老遲疑不決，缺乏堅(jiān)決的推斷力量，那么可以參與乒乓球、羽毛球、跳高、跳遠(yuǎn)、擊劍等體育運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)需要準(zhǔn)時(shí)推斷，堅(jiān)決回?fù)?，可以關(guān)心孩子養(yǎng)成堅(jiān)決的性格。

假如您的孩子遇事不夠冷靜，性急氣躁，可以進(jìn)行棋類、太極拳等活動(dòng)，這些活動(dòng)能關(guān)心孩子調(diào)整中樞神經(jīng)的興奮性，增加自我掌握力量，使急躁沖動(dòng)的弱點(diǎn)得到改進(jìn)。

第五篇：給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利

俗話說(shuō)："人無(wú)完人、金無(wú)足赤。'美玉也會(huì)存在瑕疵，何況這些自制力極差的孩子。讓我們給孩子一份犯錯(cuò)誤的權(quán)利，還孩子一份自由的天空。

我園要進(jìn)行會(huì)操競(jìng)賽，無(wú)論是從精神面貌還是動(dòng)作的整齊性、協(xié)調(diào)性上，對(duì)于小班孩子都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，雖說(shuō)訓(xùn)練之前我做了較強(qiáng)的心理預(yù)備，可當(dāng)面臨到孩子的松散、懈怠時(shí)，我還是心急如焚，不免對(duì)孩子們?cè)寡灾刂亍?/p>

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，我看到這樣一句話："給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利。'我為之一振，是啊!他們不是成年人，不會(huì)具有成年人的自制力，他們只是些三四歲的孩子，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，無(wú)法"坐如鐘、行如風(fēng)、站如松。'他們又怎會(huì)順應(yīng)成年人的心思呢?給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利，允許孩子犯錯(cuò)誤，并不意味著對(duì)孩子放任自流，還要在允許的基礎(chǔ)上，給孩子熟悉到自己的錯(cuò)誤，讓其自身克服訂正、改正錯(cuò)誤。面對(duì)這一些，又該如何做呢?我思緒重重。

今日下午練操時(shí)，接近放學(xué)時(shí)間，門外已來(lái)了不少家長(zhǎng)，看到眾多家長(zhǎng)，我便對(duì)孩子們說(shuō)："門外有好多家長(zhǎng)，我們讓家長(zhǎng)們看看我們有多精神好不好?'"好!'孩子們眾口一詞，意料之中，孩子們這次訓(xùn)練動(dòng)作整齊、有序，令人滿足。

俗話說(shuō)："人無(wú)完人、金無(wú)足赤。'美玉也會(huì)存在瑕疵，何況這些自制力極差的孩子。讓我們給孩子一份犯錯(cuò)誤的權(quán)利，還孩子一份自由的天空。

第六篇：常規(guī)的重要性

這個(gè)學(xué)期里，我發(fā)覺班級(jí)中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種狀況：有一些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課仔細(xì)聽講，用具整理得井井有條，也很懂禮貌、守規(guī)章，各項(xiàng)常規(guī)都很好，一般不用老師提示就能做到。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭、集體活動(dòng)亂講話、區(qū)角活動(dòng)打鬧、爭(zhēng)搶玩具、不午睡需要老師不斷地提示。還有一部分幼兒表現(xiàn)在某些方面的狀況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣，有的吃飯?zhí)羰常械男袨橥享?，還有的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)這些狀況，我實(shí)行了以下措施。

第一，為幼兒樹立好榜樣。老師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和班主任老師也根據(jù)這些要求做。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，在教室里盡量小聲說(shuō)話，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，也是特別重要的。在集體生活中，同伴群體也為幼兒供應(yīng)了相互仿照的對(duì)象，影響幼兒的自我調(diào)整和掌握力量。所以，我常常在班級(jí)中表?yè)P(yáng)能按要求做好的幼兒，讓其它幼兒仿照學(xué)習(xí)，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清晰的知道自己該如何做，立刻就會(huì)改正。

其次，正面鼓舞，急躁引導(dǎo)。班級(jí)中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人非常費(fèi)心，而且還會(huì)對(duì)其它幼兒產(chǎn)生不好的影響。由于他們常常犯錯(cuò)，挨批判次數(shù)多，但我感到，對(duì)這部分幼兒過多地用批判訓(xùn)練效果并不佳，更好的方法是運(yùn)用正面鼓舞，樂觀引導(dǎo)，在幼兒良好行為消失時(shí)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。前一階段，男孩站隊(duì)時(shí)特殊亂，愛吵鬧。但有一次，我讓全體幼兒在門口站隊(duì)，發(fā)覺明明很自覺地站好，動(dòng)作快速。我立刻表?yè)P(yáng)了他，其它小伴侶看到了，也都向他學(xué)習(xí)。那天早操明明做操站隊(duì)都特別棒，我又表?yè)P(yáng)了他。準(zhǔn)時(shí)地對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)鼓舞，哪怕是一個(gè)欣賞的眼神，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了良性循環(huán)的效應(yīng)。

第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當(dāng)一部分幼兒在某一詳細(xì)行為方面消失問題。有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好，還有的是吃飯?zhí)羰尺@就需要針對(duì)詳細(xì)問題來(lái)解決。亮亮個(gè)方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但做事總愛磨蹭、拖拉。個(gè)別溝通中，我給她指出，你上課回答問題很好，也很守紀(jì)律，假如做事快速就更好了。陸路學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我與家長(zhǎng)溝通溝通，讓家長(zhǎng)監(jiān)督他回家先完成當(dāng)天的作業(yè)以后再玩，并且每天晚上都留一段時(shí)間用心的畫畫，看書或是寫數(shù)字。現(xiàn)在，陸路上課集中留意聽講有了明顯進(jìn)步。

以上三點(diǎn)是我在幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練實(shí)踐中的一些體會(huì)。我感到家庭訓(xùn)練在幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練中起著重要作用，并通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系等途徑樂觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長(zhǎng)陽(yáng)正確地訓(xùn)練孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。養(yǎng)成訓(xùn)練的最終目的是培育幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，受益終生。

第七篇：對(duì)待孩子無(wú)理的任性

課堂上，炳炳突然大叫起來(lái)。只見他用手捂住一只眼睛，一個(gè)勁的喊疼。我趕忙走過去問他怎麼回事，原來(lái)他用自己的衣服戳到了眼睛。我勸慰了他一番，叫他試著漸漸睜開眼睛。他更是顯出一種痛苦難忍的樣子，不停地喊，間或睜一下眼睛又閉起來(lái)了，我看了一看，沒有什麼大礙，我讓俞老師照看一下他，便去了辦公室。

我走進(jìn)辦公室的時(shí)候他依舊用手捂住眼睛，無(wú)論我們說(shuō)什麼，他只是一個(gè)勁的說(shuō)痛。依據(jù)我的閱歷，他是可以睜開眼睛的，只是又在虛張聲勢(shì)'了。大家沒有方法，準(zhǔn)備是不是該去醫(yī)院查一查，就是這時(shí)他睜了一下眼，接著又閉起來(lái)了。

我對(duì)他說(shuō)你家有奧特曼嗎?'有'什麼樣子的，能戰(zhàn)勝怪獸嗎?'我家的那個(gè)是大的，能戰(zhàn)勝。'他捂著眼睛和我交談起來(lái)，好像忘了有眼傷，我連續(xù)說(shuō)我家去了一個(gè)怪獸，你看他們觸角有這麼大!'我用手比劃著。他忍不住移開手看了一眼，接著捂上。你看他的眼睛是這樣張開的'我連續(xù)說(shuō)著。他把手移開眼睛，偷偷地看，你再看他的尾巴有這麼長(zhǎng)'，他干脆把手拿開，睜大眼睛跟我說(shuō)我家的奧特蔓很厲害，不怕他。'大家看到他這樣，都笑了。他好像也明白了怎麼回事，便又不說(shuō)話了，很不好意思的跟著老師回了教室。

當(dāng)我們面對(duì)孩子無(wú)禮的任性時(shí)，有時(shí)實(shí)行脆弱的哄，有時(shí)采納強(qiáng)硬的要求，結(jié)果都不是很好。何不抓住幼兒的愛好，轉(zhuǎn)移他的留意力，他便會(huì)在你的引導(dǎo)下不自覺地遺忘了自己正在堅(jiān)持的事情。

第八篇：傾聽孩子共同成長(zhǎng)

當(dāng)我眼前消失"傾聽孩子共同成長(zhǎng)'這幾個(gè)字眼時(shí)，我的心"咯噔'一下，傾聽孩子?共同成長(zhǎng)?平日里我們有傾聽孩子嗎?我們也要成長(zhǎng)嗎?由此，我陷入了深深的深思中、、、、、、

"黃老師，昨天晚上我在我姑姑家里睡的!'"黃老師，我爸爸給我買了一輛車給我!'"黃老師，星期六我和好伴侶在博物館放風(fēng)箏!'每天我的耳邊都會(huì)響起孩子們興奮的童音，他們的腦袋里裝滿了各種奇思妙想，會(huì)迫不及待地告知周邊的人自己所想的一切?？擅慨?dāng)聽到他們"嘰嘰喳喳'的一切，我的內(nèi)心便會(huì)莫名其妙地?zé)┰昶饋?lái)，或許是由于自己還有許很多多的事情沒有做完，或許是由于環(huán)境太嘈雜了，或許是由于自己老了，或許是由于自己沒有意識(shí)要"傾聽孩子'、、、、、、

都說(shuō)"傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思;傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸;傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈。'是呀，每一朵花里都隱藏著一個(gè)不同的世界，每一個(gè)孩子的內(nèi)心都描繪著不同的天堂!不專心傾聽，我們?cè)趺茨茏哌M(jìn)孩子的內(nèi)心世界中呢?因此我們要好好傾聽孩子，由于只有這樣我們才能開啟天堂之門最近的道路，才能夠走進(jìn)他們純真繽紛的世界里，這樣我們才會(huì)感覺到幸福、歡樂!

都說(shuō)孩子心靈是一張白紙，一百個(gè)孩子就是一百?gòu)埌准?，作為幼兒老師要陪伴孩子共同描繪他們自己的藍(lán)圖，讓孩子的內(nèi)心世界更加豐富多彩，更加五彩斑斕。傾聽是到達(dá)彼岸的橋梁，放下成人內(nèi)心的煩擾，去專心傾聽孩子內(nèi)心的想法，才能更好地伴隨孩子們共同成長(zhǎng)。我們的敬重會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽他人，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)，這樣的孩子才會(huì)像花兒一樣將芳香帶給他人。

這些年的工作讓自己在不同的崗位接觸到性格各異的孩子，但是每一扇門都有開啟它的鑰匙，同樣每一個(gè)孩子都有走進(jìn)他內(nèi)心的方式。學(xué)會(huì)傾聽孩子的一切是邁進(jìn)天堂的第一步。傾聽就像海綿一樣，吸取他人的閱歷與教訓(xùn)，豐富自己的學(xué)識(shí)見聞。孩子們會(huì)通過傾聽老師敘述的故事和規(guī)章，更好的學(xué)習(xí)生活中自然進(jìn)展規(guī)律。傾聽是人類的本能，通過傾聽來(lái)接受外界的信息，通過傾聽來(lái)了解這個(gè)世界，孩子們就是在傾聽中慢慢地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)更好的表達(dá)自己的想法得到所求。沒有學(xué)會(huì)傾聽的老師，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的孩子。要想讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，老師首先要懂得傾聽幼兒。用眼去看孩子的世界，專心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子內(nèi)心的天堂，和他們共同生活、共同嬉戲，真正的去了解每一個(gè)孩子，去查找開啟他天堂之門的鑰匙。

幼教的工作很瑣碎，很微小，但是每天能夠給自己的孩子們一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑，鼓舞他們不停向前，和他們共同共享家里或集體大家庭里的事情都是很快樂的事情。能夠走進(jìn)孩子內(nèi)心的天堂讓自己也布滿了幸福感。假如想要擁有暖和的幸福，請(qǐng)學(xué)會(huì)傾聽自己的孩子，走進(jìn)孩子內(nèi)心的天堂，迎接你們的將是孩子內(nèi)心暖和的芳香!

第九篇：聽聽孩子的理由

進(jìn)入大班后，孩子們的求知欲比以前增加了許多，孩子們的自主性也進(jìn)步了不少，老師不再擔(dān)憂他們是否吃飽了，是否穿暖了;而關(guān)注的是他們今日到幼兒園來(lái)是否有學(xué)到了新的學(xué)問和本事，我們更在乎孩子們的學(xué)問積累，卻對(duì)孩子的急躁減弱了。

實(shí)錄：

一天早上，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束，孩子們都在勞碌地整理著玩具。齊熙岳跑到我身邊對(duì)我說(shuō)："老師，郭炳旭又鉆到桌子底下去了!我喊他他也不出來(lái)。'郭炳旭是班最淘氣搗蛋的孩子，這是又在干什么呢?我走過去一看，果真，他還趴在桌子底下，看不見在干些什么。由于自己平常一再?gòu)?qiáng)調(diào)要留意衛(wèi)生，可他還鉆到桌子下，所以感覺他怎么那么不聽話，都進(jìn)入大班了還把老師平常說(shuō)的話不記在腦子里。我彎下身對(duì)著他厲聲喊道："你是怎么回事，這么不講衛(wèi)生，快出來(lái)!'聽到我大聲的批判他，驚恐地從桌子底下鉆出來(lái)，小聲地說(shuō)："老師，我'"別說(shuō)了，快去洗手。'他原來(lái)還想辨別，可我不由分說(shuō)地制止了他的話不讓他說(shuō)，他眼巴巴地看看我又咬了咬自己的嘴唇，怏怏地走到盥洗間去了。

這時(shí)，齊寶杰跑過來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師，我剛才撿了好多的小紙屑，這都是剪小花紙的小伴侶掉在地上的，'聽著寶杰的話，想到郭炳旭剛才看我時(shí)委屈的眼神和緊閉的雙唇，我立刻明白了，臉立刻紅了，心中也后悔不已。