特殊學(xué)生個訓(xùn)教案

教學(xué)內(nèi)容：氣球的旅行（歸類練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)學(xué)生比較，綜合能力的發(fā)展。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)活動1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記：提問：復(fù)習(xí)大?。ㄟ@是什么標(biāo)記？那是什么標(biāo)記？）老師今天帶來的氣球有什么不同？（有大氣球、小氣球）2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）老師先示范：這是大氣球還是小氣球？該回哪個家？（大、?。┱埿∨笥寻延嘞碌臍馇蛩突丶摇＃ㄒ笮∨笥堰叢僮鬟呏v述操作過程）3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類：出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標(biāo)記下。（老師加以肯定或幫助。）二、游戲活動：《豐收季節(jié)》老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求小朋友一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。）三、練習(xí)活動1、按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類，并對應(yīng)排列。（把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)排列）（邊送邊說）2、按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。3、按標(biāo)記將不同顏色，相同形狀的物品分類。四、收拾物品，擺放整齊教學(xué)內(nèi)容：搭建動物園教學(xué)目標(biāo)：1、能遷移對動物園的感知，大膽嘗試用連接、圍合、鑲嵌的建構(gòu)技能搭建自己喜歡的動物，組合成動物園。2、喜歡建構(gòu)活動，能創(chuàng)造性地使用不同的建構(gòu)材料搭出不同動態(tài)的動物。3、能克服困難，堅持搭建出許多完整的建構(gòu)作品。活動準(zhǔn)備：各種積木、小動物活動指導(dǎo)：師幼交流以前在建構(gòu)區(qū)搭建動物的經(jīng)驗：說說搭過的動物的名字。師：“前幾天，小朋友都在建構(gòu)區(qū)用膠粒來搭動物。你搭過什么動物？”（鼓勵幼兒大膽說出動物的名稱）說說以前搭建動物的方法。（加長、加高??）師：“你是用什么方法來搭動物的？”出示在區(qū)角里收集到的幾只搭得不完整的動物作品，指出不足，提出本次建構(gòu)要求：觀察范例，指出不足。師：“看!我這兒有幾只從建構(gòu)區(qū)的展示臺里找到的動物，你能看出他們是什么動物嗎？”“他們少了什么？”師幼共同復(fù)習(xí)有關(guān)動物身體結(jié)構(gòu)的知識，并提出本次建構(gòu)活動在動物身體“完整性”方面的要求。師：“我們都知道，動物的身體分為,可是為什么小朋友在搭動物的時候卻會忘了這、忘了那？”教師出示幾種搭動物的材料，共同回顧以往的搭動物的經(jīng)驗，并提出分類收拾玩具材料的要求。師：“看，這籃圓圓的膠?？梢源钍裁磩游铮窟@種呢.....”師：“呆會兒聽到收拾的音樂，小朋友要先把你搭好的動物送到展示臺，再把桌上的膠粒分類收拾好，讓相同的膠粒寶寶住在一起，讓不一樣的膠粒寶寶住在不同的籃子里?！?、幼兒搭建動物，教師重點(diǎn)鼓勵幼兒克服困難，堅持搭出外形完整的動物。聽音樂分類收拾建構(gòu)材料。師幼共同觀賞作品，分享交流建構(gòu)體驗。請幼兒介紹自己的建構(gòu)作品。師：“今天你搭了什么動物？”（2）教師篩選出若干外形完整、有特色的動物作品，供大家欣賞。（3）教師表揚(yáng)不怕困難，堅持搭完作品的幼兒，和收拾材料時會分類整理建構(gòu)材料的幼兒。6、教師提出本次游戲在擺放建構(gòu)作品方面存在的不足，引發(fā)幼兒深入思考關(guān)于“不同的動物要怎樣合理擺放”的問題。教學(xué)內(nèi)容：我們的表情教學(xué)目標(biāo)：1、通過面部表情能準(zhǔn)確說出：高興、生氣、傷心等表情

2、嘗試描繪不同的表情3、樂于主動參及活動，能模仿出不同表情。教學(xué)準(zhǔn)備：表情示意圖、記號筆、紙

活動過程：

一、導(dǎo)入：兒歌《哭和笑》

“小朋友們，你知道剛剛說的兒歌里面有什么表情嗎？”

二、引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。

“今天老師帶來了三位小客人，這三個小客人的表情是不一樣的。一起來瞧一瞧：

大家好，我叫蘭蘭，你們看看我這是什么表情嗎？那小朋友們你高興的時候是什么樣子呢？能表演一下嗎？依次問：生氣，悲傷！

三、請幼兒根據(jù)老師說的故事做動作。

當(dāng)你騎在爸爸的背上玩耍的時候，表情是```

當(dāng)媽媽帶著你去公園玩滑梯的時候，表情是``

有一天，在去外婆家的路上，不小心摔了一下，很傷心。這時，你的媽媽對你說：“沒有關(guān)系不疼，寶貝最堅強(qiáng)，下次走路小心一點(diǎn)就好了?！蹦懵犃烁吲d的笑了！有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生氣```狗狗回到岸上時，尾巴搖一搖，全身甩一甩，把“生氣”想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地方，高興極了。

四、描一描你看到的表情。

通過情境模擬，尋找出恰當(dāng)?shù)谋砬閳D，并給表情涂上顏色。通過描顏色讓幼兒知道笑是好的，每天我們都要開開心心的、笑笑的。五、玩拍照游戲，結(jié)束活動：幼兒自己擺出高興時的表情或造型，教師做出拍照的動作，并加上“喀嚓”的聲音。教學(xué)內(nèi)容：小手變變變活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參及游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”?；顒訙?zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾?；顒舆^程：1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參及到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。）2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成呤呤呤。（2）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⒓斑M(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實，難點(diǎn)得到突破。）4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）活動內(nèi)容：變變變(看圖說話)活動目標(biāo)：1、觀察圖片，初步了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。2、激發(fā)幼兒的表述欲望，嘗試就每一幅圖說一句話?；顒又攸c(diǎn)：讓學(xué)生知道小蝌蚪是如何變成青蛙的。活動難點(diǎn)：讓學(xué)生分別就每幅圖說一句話，學(xué)會分析圖片?；顒訙?zhǔn)備：1、青蛙生長發(fā)育的圖片2、蝌蚪變青蛙MP3音樂3、小青蛙頭飾活動過程：一：開始部分1、復(fù)習(xí)兒歌（大青蛙）2、出示青蛙生長發(fā)育的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察并表述。二：基本部分1、教師引導(dǎo)幼兒注意青蛙的生長變化，并啟發(fā)幼兒他們較連貫地表達(dá)自己所看到的圖畫內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的生長圖片分析（1）和幼兒一起欣賞每張圖片，說說圖片內(nèi)容，注意使用量詞和形容詞（如：在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆）（2）教師：請你們看看圖片上有什么？（鼓勵幼兒大膽說說自已看到的）（3）引導(dǎo)幼兒逐一分析圖片，并用較連貫的語言表達(dá)。3、鼓勵幼兒自由結(jié)伴說說圖片上看到的內(nèi)容。4、教師小結(jié)（1）在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆。（2）小蝌蚪身體像個小黑豆，搖著一根黑尾巴。（3）小蝌蚪不知不覺長出了兩條后腿。（4）小蝌蚪慢慢地長出了兩條前腿。（5）小蝌蚪的小尾巴變短了，身上穿著綠色的衣服。（6）小蝌蚪的尾巴不見了，變成一只大青蛙，專吃害蟲保莊稼?！拔沂切⊥苈选薄靶⊥苈炎兂尚◎蝌搅恕薄靶◎蝌介L出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。三：結(jié)束部分播放蝌蚪變青蛙MP3音樂，教師和幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒用多種動作表現(xiàn)小青蛙生長的過程，活動結(jié)束。四：活動延伸：請小朋友們回家里和爸爸媽媽一起觀察蝌蚪變青蛙的成長過程。教學(xué)內(nèi)容：小手真能干【活動目標(biāo)】1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣?！净顒訙?zhǔn)備】小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品?！净顒舆^程】

（一）、猜猜誰來了？1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）（二）、認(rèn)識小手1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。（三）、小手的本領(lǐng)1、你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。3、一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?！活動目?biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用樹葉來拼組各種圖形，培養(yǎng)幼兒動手能力?；顒訙?zhǔn)備1、事先采集各種顏色和形狀的樹葉，擦干后壓平。2、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙若干?；顒舆^程1.引出話題老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。樹葉的認(rèn)識出示一些形狀、顏色特別的樹葉，讓小朋友來認(rèn)認(rèn)這些樹葉。老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？樹葉變變變（1）教師出示一些樹葉貼畫的圖片，讓幼兒欣賞。（2）教師拿出自己制作的示范貼畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、色彩。教師說：“這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？”請你們通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。分享交流教師總結(jié)之后，挑選個別幼兒的作品，讓幼兒自己介紹自己的作品。教學(xué)內(nèi)容：美麗的衣服一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用剪刀剪出對稱圖形，初步理解對稱的含義。2、會安全的使用剪刀。二、活動準(zhǔn)備：1、畫有一半衣服的作業(yè)紙人手一份2、范圖三、活動過程：1、“我是小小裁剪師，為娃娃設(shè)計了一件衣服，你們看?！保ǔ鍪疽鈭D，只有一半）“那怎么辦，誰來幫我？”（讓幼兒知道衣服應(yīng)該左右對稱的，光用手畫是畫不到一樣的。）誰有辦法把衣服做得更漂亮？（幼兒討論，也可以進(jìn)行操作。）2、小節(jié)討論結(jié)果我也想到一個好辦法（師示范）1、像疊衣服一樣，把紙沿著中間的線對折。2、然后用剪刀沿著自己畫好的一半剪下來。3、這樣一件漂亮的衣服就做好了。4、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。要求（1）剪刀的嘴巴一直張著是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起來。（2）廢紙放進(jìn)籮筐里。那小朋友想不想也來做一件漂亮衣服？做一回服裝師？

5、作品展示服裝展示會（幼兒帶著自己制作的衣服放在展示板上）今天我們裁剪師做了這么多漂亮的衣服，真能干?；顒友由欤ㄔ诮淌覂?nèi)布置一個活動區(qū)，及幼兒共同了解）進(jìn)一步了解對稱的含義，了解有許多其它的物品也是對稱的。這次我們做了漂亮的衣服，知道衣服也是對稱的，左右一樣，為什么衣服也要做的左右一樣？（從而了解人也是對稱的，手是一樣長的。）（可以讓幼兒互相觀察。五官、手、腳等：通過觀察，讓幼兒進(jìn)一步了解對稱的含義）問：為什么你覺得人也是對稱的？2、幼兒找一找還有什么也是對稱的。（蝴蝶、圖案等）a、收集這方面的資料、圖片，布置在室內(nèi)。b、利用晨間談話時間，可讓找到這方面知識的幼兒向其他幼兒進(jìn)行介紹。教學(xué)內(nèi)容：水果寶寶去旅行活動目標(biāo)：１．理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。２．樂于嘗試仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：《火車開啦》伴奏帶1.水果圖片人手一個2.西瓜爺爺圖片3.火車圖片活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1.先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。2.司機(jī)西瓜爺爺出場。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動的聲音，對不對？3.水果寶寶上火車。（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！齊：蘋果寶寶，你好??！師：我們一起來請?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學(xué)一學(xué)？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？生：原來是葡萄。師：我們向它問個好吧！生：葡萄寶寶，你好呀！師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）師：我們一起來，好不好？齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1.師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。2.師：好聽嗎？想學(xué)嗎？師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來）3.師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？齊念。四、仿編兒歌1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）2.師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。師：還有誰拿到的是和他一樣的？（3）師：誰拿的是不一樣的？幼：草莓——紅紅的，像小愛心。（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨€有誰是不一樣的？幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。五、以游戲結(jié)束。1.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。2.師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周）教學(xué)內(nèi)容：云朵棉花糖活動目標(biāo)1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中及朋友分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備1．故事課件。2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。3．實物：一團(tuán)棉花、棉花糖?；顒舆^程一.激發(fā)興趣出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么棉花糖看上去像什么呀二.欣賞理解故事師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。1．出示三只老鼠，由教師講述故事。2．回憶故事內(nèi)容。(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓?。?3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣（學(xué)鼠老二說）(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣（學(xué)鼠老大說）(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀（學(xué)鼠小小說）三.體驗故事情節(jié)（出示操作材料）1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。。”2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道邊觀察邊說出他們的名稱。師：小老鼠在白云里加了則多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧?！保ㄐ⌒埽┫阄堆?，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，則，三只小老鼠會怎么做呢4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？你跟小動物怎么說？5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催€是則開心呀師：則大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖?！焙⒆觽?，三只小老鼠本來有則大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，它們?yōu)槭裁催€是則高興??？我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興啊？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了?！蹦銈冇X得是不是啊？延伸我們也來一起分享棉花糖。附故事：云朵棉花糖樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服?！笔笮⌒『褪罄隙е自平o鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和?！笔笮⌒≌f：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃?！贝蠹叶纪饬恕Ｈ恍±鲜笏麄儼寻自颇玫搅瞬莸厣?，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。教學(xué)內(nèi)容：美麗的菊花活動準(zhǔn)備：

1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。

2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。

3、各色菊花和菊花圖片

4、各色毛線若干，膠水

5、菊花茶，吸管

活動目標(biāo)：

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美及香。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動

3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

4、增進(jìn)家長及幼兒間的感情交流。

活動過程：

一、活動引入

提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。

(今天，小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？

二、

基本部分

(一)

幼兒通過觀察比較，感受菊花的美及香。

1、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)

(二)

提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動手做菊花來裝扮我們的環(huán)境好嗎？

1、

棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。

2、

用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。

3、

用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。

4、

小朋友和家長商量選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)菊花。

三、結(jié)束部分：作品欣賞把幼兒和家長制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。

(今天小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草，對不對？)教學(xué)內(nèi)容：制作橡皮泥蛋糕活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體布局蛋糕。3、教會學(xué)生用原料，色彩來裝飾蛋糕。4、提高學(xué)生的動手能力及思考能力?；顒訙?zhǔn)備：1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。2、橡皮泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。活動過程：1、學(xué)生選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。裝飾蛋糕。引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。學(xué)生進(jìn)行原料，色彩搭配及整體布局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。6、引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)橡皮泥，掉落的小屑也要及時的撿起。7、展示自己的作品。教學(xué)內(nèi)容：制作紅綠燈【活動目標(biāo)】1、感知紅、綠燈的特征、用途。初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對手工活動的興趣。嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識?！净顒訙?zhǔn)備】設(shè)置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”?！净顒舆^程】一、引起學(xué)生活動興趣師：“瞧，大馬路上停著則多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在馬路上開”。學(xué)生自由玩汽車。（聽音樂）師：“汽車?yán)哿?，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧?！倍?、感知紅綠燈的特征、用途1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？”（個別講述）“那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好朋友說好嗎？”幼兒互相交流。講述。師小結(jié)?！澳悄阒兰t、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）2、觀察紅、綠燈的特征。出示紅綠燈圖片。師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈的字寶寶?！保ㄕJ(rèn)讀紅綠燈）教師小結(jié)紅綠燈的特征?！榜R路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開車就安全多了?！薄敖裉?，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”三、制作紅綠燈1、提出要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要?dú)w放好。2、學(xué)生自選材料操作，教師指導(dǎo)。3、把學(xué)生的作品放在馬路上。“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來開車了?，F(xiàn)在我們再來當(dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司機(jī)要看信號來開車了。四、游戲“紅綠燈”1、交代游戲規(guī)則，看信號做動作。2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）幼兒園小班安全教案--交通信號燈。教學(xué)內(nèi)容：樹葉寶寶找媽媽一、活動目標(biāo)：1、通過對樹葉的觀察、比較，激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心。2、增強(qiáng)幼兒的語言概括力，使其能清楚地表達(dá)自己的意見和想法。3、使幼兒喜歡上科學(xué)課和科學(xué)課的氛圍。二、活動準(zhǔn)備：收集的四種樹葉若干。三、活動過程：1、（一一出示各種樹葉）小朋友們！你們看，這是什么呀？你們認(rèn)識嗎？這些都是是什么樹葉啊？你們知道嗎？（1）老師有這么多離開了樹媽媽的小樹葉，你們愿意和小樹葉做好朋友嗎？（2）請小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。（3）讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友，看看它長得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？（4）你們說小樹葉離開了媽媽，樹媽媽會怎么樣呢？樹葉寶寶會不會傷心呀？（5）那你們愿意幫助小樹葉找到它的媽媽嗎？2、一起來幫你的好朋友小樹葉找媽媽！請小朋友想一想小樹葉的媽媽是誰呀？（小朋友之間可以討論交流）3、小朋友們真能干，你們幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢？我們再一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？（1）剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看。（2）是不是這個呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。（3）那我們把小樹葉送回家吧?。?）接下來我們再去找哪片小樹葉的媽媽呢？4、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識了四種樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識的樹葉不但沒有掉，還越來越綠了，這是怎么回事呀？今天請小朋友回家找答案，下次來告訴大家。5、教師針對幼兒的不同表現(xiàn)給予鼓勵和評價，讓幼兒喜歡科學(xué)活動的氛圍。四、活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽一起到小區(qū)尋找各種各樣的樹葉：小朋友們！你們的小區(qū)里是不是也有很多不同的樹啊？你們試一試，看能不能也給那里的樹葉找到媽媽呢？然后讓你們的爸爸媽媽記下來，看看你給多少小樹葉寶寶找到了媽媽。教學(xué)內(nèi)容：云朵和雨點(diǎn)活動目標(biāo)：感知5以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.小雨點(diǎn)（每人一張白色的小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)上有1-5不等的小圓點(diǎn)），人手一份，以4和5點(diǎn)居多；2.五片藍(lán)色的云朵，依次有1—5的數(shù)字3.有1--5編號的飛機(jī)5架4.人手一張機(jī)票（上有數(shù)量不等的小飛機(jī)）活動過程：（一）（引題，創(chuàng)造