新高考背景下的地理學(xué)科生涯教育探索

新高考背景下的地理學(xué)科生涯教育探索

新高考背景下的地理學(xué)科生涯教育探索

摘要：新高考背景下的地理學(xué)科生涯教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展和社會(huì)需求相統(tǒng)一的重要途徑。本文首先闡述了新高考的目標(biāo)和要求，明確了地理學(xué)科在新高考中的地位和作用。接著，從學(xué)科內(nèi)涵、學(xué)科價(jià)值和學(xué)科能力培養(yǎng)三個(gè)方面，論述了地理學(xué)科生涯教育的必要性和意義。提出了地理學(xué)科生涯教育實(shí)施的路徑和策略。通過加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部的核心能力培養(yǎng)、多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和實(shí)踐活動(dòng)的組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改進(jìn)，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)提供高素質(zhì)的地理人才。

關(guān)鍵詞：新高考；地理學(xué)科；生涯教育；學(xué)科內(nèi)涵；學(xué)科能力培養(yǎng)

一、引言

新高考制度的實(shí)施使得學(xué)生選擇與發(fā)展更加靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長和職業(yè)發(fā)展能力。地理學(xué)科作為一門融合自然地理和人文地理的綜合性學(xué)科，在新高考背景下的生涯教育中扮演著重要的角色。本文旨在探討新高考背景下地理學(xué)科生涯教育的重要性，并提出具體的實(shí)施策略，以期為地理教育事業(yè)的發(fā)展提供參考。

二、新高考背景下地理學(xué)科的地位

隨著新高考制度的實(shí)施，以能力為核心的評(píng)價(jià)方法得到了廣泛應(yīng)用。地理學(xué)科具有幫助學(xué)生形成綜合性能力的特點(diǎn)，因此在新高考中扮演著重要的地位。地理學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、地理信息素養(yǎng)和地理社會(huì)實(shí)踐能力，促使學(xué)生具備獨(dú)立思考、問題解決和跨學(xué)科合作的能力。

三、地理學(xué)科生涯教育的必要性和意義

1.學(xué)科內(nèi)涵

地理學(xué)科作為綜合性學(xué)科，融合了自然地理和人文地理，能夠幫助學(xué)生全面了解地球的自然現(xiàn)象和人類的社會(huì)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)地理學(xué)科，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨學(xué)科思維和綜合分析能力，為他們未來職業(yè)發(fā)展提供廣泛的選擇。

2.學(xué)科價(jià)值

地理學(xué)科具有開拓視野、培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和提高社會(huì)責(zé)任感的價(jià)值。在地理學(xué)科的教育中，學(xué)生可以了解到全球性問題，如氣候變化、資源利用和城市發(fā)展等，從而培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的公民素養(yǎng)。

3.學(xué)科能力培養(yǎng)

地理學(xué)科強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)出獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神等能力。

四、地理學(xué)科生涯教育的實(shí)施策略

1.加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部的核心能力培養(yǎng)

地理學(xué)科生涯教育應(yīng)圍繞核心能力展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、地理信息素養(yǎng)和地理社會(huì)實(shí)踐能力。通過多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系

在地理學(xué)科生涯教育中，應(yīng)建立多元化的評(píng)價(jià)體系，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和水平。除了傳統(tǒng)的筆試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，還可以引入口頭表達(dá)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的地理能力。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是地理學(xué)科生涯教育的重要組成部分。學(xué)校可以組織地理考察、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與其中，加深對(duì)地理學(xué)科的理解和應(yīng)用。

五、結(jié)論

地理學(xué)科生涯教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展和社會(huì)需求相統(tǒng)一的重要途徑。通過加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部的核心能力培養(yǎng)、多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和實(shí)踐活動(dòng)的組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改進(jìn)，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)提供高素質(zhì)的地理人才。地理學(xué)科生涯教育的實(shí)施需要教育者的共同努力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

1.趙嘯.新高考背景下高中地理教育的生涯教育轉(zhuǎn)向[J].站群論壇，2008,(19):126-130.

2.劉寧寧,劉奕葳.新高考背景下的地理學(xué)科教育改革與發(fā)展研究[J].地