幼兒游戲的活動教案

幼兒游戲的活動教案幼兒嬉戲的活動教案

作為一位杰出的教職工，時常會需要預備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。那么你有了解過教案嗎？以下是整理的幼兒嬉戲的活動教案，歡迎大家共享。

幼兒嬉戲的活動教案1

一、活動背景

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，深受孩子們的寵愛。把跳橡皮筋嬉戲和童謠奇妙地結合在一起，符合幼兒活潑好動的共性特點。依據大班孩子的動作進展狀況，我選擇了跳皮筋活動，并制定了不同階段的目標，盼望在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和制造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與進展。

二、活動目標

1．學習一些簡潔的跳牛皮筋的基本動作

2．通過幼兒自主活動，相互學習，培育合作精神，體驗自主活動的歡樂

3．情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4．遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

三、活動預備

牛皮筋、會念兒歌《小皮球》

四、活動過程

（一）老師帶幼兒在嬉戲中熱身。

1.跟隨老師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢結對

3.做預備操

（二）幼兒自己探究玩牛皮筋的跳法

1、幼兒三人一組自由探究牛皮筋的玩法。

2、老師演示跳牛皮筋的`方法小伴侶4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個小伴侶，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。

（三）老師講解嬉戲規(guī)章

1．4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）

2．在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳

3．跳錯的小伴侶就要去拉皮筋

（四）嬉戲開頭

五、活動延長

嬉戲結束后組織小伴侶做放松活動，以免小伴侶感到疲憊。

活動反思：

民間嬉戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感愛好的傳統(tǒng)嬉戲，它不僅熬煉幼兒身體，進展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心進展的重要途徑之一。跳皮筋的嬉戲簡便易行、取材便利、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育嬉戲，促進幼兒身心健康進展。

為了避開民間嬉戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感愛好，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做嬉戲，孩子們會玩得很興奮。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓舞一輛小汽車，勾起了幼兒的愛好。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想方法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作嬉戲。在綜合嬉戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對孩子們進行留意力方面訓練，在轉換之間增加了難度，幼兒很有成就感。嬉戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓舞下英勇地去嘗試并且渡過難關，表現很棒。而規(guī)章意識的培育也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

幼兒嬉戲的活動教案2

活動目標：

1、熬煉幼兒的反應力量和快速奔跑力量。

2、體驗與同伴一起合作嬉戲的愛好。

嬉戲方法：

嬉戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中嬉戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人相互傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(嬉戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數量)接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有嬉戲者規(guī)定。場地中者接到沙包后，可以"保命'或"點地'。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。

幼兒嬉戲的活動教案3

目標：

培育孩子的留意力，熬煉肌肉的敏捷性。

寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

玩法：

1、該嬉戲兒歌是：拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。

2、老師與孩子面對面，邊念兒歌邊拍手。

3、拍手，拍右手：先自拍一下，然后老師伸右手，與孩子伸出的右手對拍。

4、拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后老師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下，手背對拍一下。

6、加快拍手速度，提高嬉戲的嫻熟程度，直到不念兒歌也能快速做動作。

7、嬉戲應盡量避開或少出失誤，該嬉戲可持續(xù)三到五分鐘

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的.活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

幼兒嬉戲的活動教案4

《捉小馬》

活動主題的選擇：

人人都喜愛活潑、可愛的孩子，特殊是對聰慧、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個不愛自己的孩子？哪一個父母不在為孩子到處著想？他們都盼望自己的孩子聰慧、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個別差異是在所難免的。當父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會說話、不夠活潑時，心中甚為焦急，但缺乏如何培育的方法。在開展幼兒民間嬉戲中，我感到，民間嬉戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的金鑰匙。民間嬉戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成心情是對客觀事情與人的需要之間關系的反映。心情障礙是個體想達到本身需求時遭到外界的阻礙或個體本身的心理沖突，是個體陷于一種挫折情境的心情狀態(tài)。言語、語言病理學家認為，這種心情狀態(tài)會導致個體的言語和語言問題。反之，良好的心情有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

嬉戲目標：

1、熬煉幼兒動作靈敏性；

2、提高幼兒快速跑的力量提高幼兒參加集體嬉戲的愛好。

活動預備：場地預備

嬉戲玩法：

玩法1：

嬉戲開頭前，大家先選一人臨時當老虎，由老虎在場地上劃一個大圓圈做房子，其余的.人當小馬站在圓圈里面。嬉戲開頭，老虎念兒歌小馬小馬快快跑，摸摸就回槽。并在兒歌中詳細指定是指什么物體，所指定的物體必需是在四周50米之內的。兒歌念完后。小馬們應很快向指定地點跑去并觸摸所指定的物體，觸摸后要馬上往回跑。當小馬們全部觸摸過所指定的物體往回跑時，老虎便開頭追捉小馬，跑回圓圈里面的小馬就算平安回到了家，老虎不能再捉。假如有小馬被捉住，此輪嬉戲結束，由被捉住的小馬當下一輪嬉戲的老虎；假如小馬們全部逃回圓圈，則還由原來的人發(fā)令和當老虎，嬉戲連續(xù)進行。

玩法2：

在原有的嬉戲中規(guī)定小馬跑的路線及他們所用的步法，在回到圓圈時增加難度。

附兒歌：捉小馬

幼兒嬉戲的活動教案5

解繩結

目標：

能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

材料：

幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結；定時鐘一只；小蘋果貼花。

玩法：

1、任意拿出一根打結的繩子，觀看繩結。

2、按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上全部的繩結。

3、連續(xù)取一根打結的.繩子，將繩結解開。

4、堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規(guī)章：

1、必需將一根繩上全部結解開才能解其次根繩結。

2、嬉戲開頭，老師撥好定時鐘，必需在規(guī)定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

幼兒嬉戲的活動教案6

一、教學目標：

1．能跟老師學念創(chuàng)編過的兒歌。

2．喜愛與同伴一起做拉大鋸的民間嬉戲，感受與同伴嬉戲的`歡樂。

二、教學預備：

在餐后嬉戲時老師和幼兒做過傳統(tǒng)拉大鋸的嬉戲。

三、教學過程：

1．老師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的嬉戲，引起幼兒學習的愛好。

2．老師帶幼兒學念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。

3．幼兒嬉戲，老師樂觀參加和幼兒共同嬉戲，促進幼兒的學習愛好。

4．幼兒自己找同伴嬉戲，感受嬉戲的歡樂。

幼兒嬉戲的活動教案7

活動目標：

1．嘗試兩人、三人合作平移走大鞋，進展幼兒平衡力量及相互協(xié)作的精神。

2．選擇自己喜愛的方式，進行小組循環(huán)的大鞋嬉戲，充分體驗合作運動的愉悅。

活動預備：

用木版和寬牛筋自制的大鞋若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數字1、2。

活動過程：

一、熱身運動，活動活動筋骨。

1．兩人合作走大鞋。

第一次嘗試

2．幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙大鞋進行合作走大鞋的嘗試老師巡察觀看，留意發(fā)覺幼兒在嘗試過程中消失的問題，如：兩人邁步不協(xié)調步速不全都等，并引導幼兒樂觀探究。

3．幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動作協(xié)作語言表達自己的想法、做法。

4．師幼共同總結走大鞋的好方法，即動作要領：后一名小伴侶扶著前一名小伴侶的肩膀；走的時候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一起喊1、2，1、2，的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調全都地向前走。

其次次玩走大鞋的嬉戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩走大鞋的嬉戲。

(2)老師進行個別指導與關心

(3)請合作走大鞋勝利的幼兒展現，并鼓舞幼兒進行創(chuàng)新。

二、三人合作走大鞋品嘗到勝利味道的、身體平衡力量較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必需親密協(xié)作、步調全都才能走好。

三、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

10：45-11：00餐前預備（洗手、介紹菜品、進餐禮儀）要求：

1.在老師、生活老師的提示下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。

2.在老師、生活老師的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關緊水龍頭。

11：00-11：40歡樂午餐要求：

1.提示幼兒進餐時小聲說話.。

2.把餐盤放在指定位置。

3.餐后在老師、生活老師的指導下擦嘴、臉，漱口。

11：40-12：00餐后漫步?????1.進餐后用溫開水漱口。

2.樂觀參與餐后嬉戲。

12：00-2：30午睡要求：

1.拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后寧靜入睡。

2.寧靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3.嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小伴侶，都屬于午睡習慣不良，請各位家長幫助老師訂正孩子的不良習慣。

2：30-3：00起床要求：

1.起床后，在生活老師的關心下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。

（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡潔，簡單穿脫，在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶散的媽媽就會有一位自理力量較強的孩子。）

2.在老師提示下吃點心、喝水。

3：00-3：30吃點心要求：

請幼兒寧靜地進餐保持桌面地面潔凈。

3：30-4：00戶外嬉戲

幼兒嬉戲的活動教案8

1、能根據小區(qū)地形***的要求選擇適當的***形進行組合匹配。

2、能探究出多種***形組合方式并記錄。

3、能樂觀動手動腦，感受拼***的樂趣。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、進展幼兒的觀看比較力量。

1、教具：課件。

2、學具：

(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域***，C小區(qū)地形***，記錄單，筆。

(2)每組一份D小區(qū)地形***和六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域***。

A、B、D、E小區(qū)地形***

一、以故事情境導入，引幼兒參加活動的愛好。

1、動物新村造好了，黑貓警長為了更好的愛護大家的平安，打算劃分巡邏區(qū)域，并派警車巡邏。黑貓警長一共劃分了幾塊巡邏區(qū)域呢?

2、師幼共同為六塊巡邏區(qū)域派警車。

二、基本活動：

1、播放課件(出示小區(qū)地形***)，黑貓警長他們第一天來到了A小區(qū)，黑色的地方表示小區(qū)的樓房，白色的地方是需要巡邏的空地。想一想，這是幾號警車的巡邏區(qū)域?

2、其次天，黑貓警長他們來到了B小區(qū)，這又是幾號警車的巡邏區(qū)域呢?

小結：有的小區(qū)可以直接找到適合的警車，有的小區(qū)則需要把巡邏區(qū)域***換一個方向看看，才能找到適合的警車，把每一塊空地都巡邏到。

3、第三天，黑貓警長來到了C小區(qū)，我們來看一看這個小區(qū)需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺得需要幾輛?派哪兩輛車合作能完成巡邏任務?

(1)老師出示巡邏車支配表，介紹記錄的方法。

(2)幼兒操作并記錄巡邏車的支配方法。

(3)幼兒相互溝通結果。

小結：有的小區(qū)在巡邏時，需要把兩輛警車的巡邏區(qū)域進行組合，這樣才能完成任務。

4、黑貓警長接到D小區(qū)的報告，有一個小偷躲在小區(qū)的角落里。這個小區(qū)很大，黑貓警長不知道該怎么支配巡邏警車?，F在請小伴侶幫忙想方法來支配一下派哪幾輛警車去巡邏。

(1)幼兒分組操作，老師巡回指導。

(2)相互溝通操作結果。

三、結束。

在半日活動中，聽到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節(jié)課。這節(jié)課特別新奇，以黑貓警長巡邏為線索，借助各種外形的方塊來讓孩子們拼，打破了平常我們的局限的思維，所以我打算將這節(jié)課用到我們的家長開放日中來。

整個數學活動下來，整體來說還是比較順當的，但還是存在一些不足，需要我在今后的教學過程中多加留意。

一．活動中缺乏親切的教態(tài)。整個活動由故事貫穿始終，但我在講故事中，語速太快、聲音太大，從始至終都是一個語速，沒有加入感情，所以聽上去就缺乏親切感。有時候我們在說話的時候并不需要太大聲，輕聲地講孩子們反而能靜下來聽。

二．數學活動缺少示范。在幼兒操作前，我只是粗略地講了一下操作的方法，等到小伴侶一去操作，發(fā)覺大部分小伴侶都沒有聽清晰要求，都表示不會做，于是，我讓小伴侶抬頭看黑板，看***作了一遍之后，再連續(xù)操作，許多小伴侶才明白意思。聽了楊老師給我的評課，我知道了數學活動肯定要有老師的示范過程，并且在小伴侶操作之前，肯定要介紹一下活動的操作材料。在活動中，我也由于心急沒有將材料介紹清晰。

三．教案拿來之后要分析自己班孩子的力量水平。教案拿來之后，基本上沒有怎么變動，就拿到了家長開放日中來，后來整個活動下來之后，我發(fā)覺，我們班的孩子力量并沒有想象中的那么強，其實許多小伴侶能拼出三種也需要肯定的時間，更何況要他們拼出五種。所以，教案拿來之后不能照搬照抄，肯定要先分析一下自己班級中孩子們的力量水平，做適當的修改。

四．在數學活動的驗證環(huán)節(jié)中用的時間過多。由于小伴侶完成了之后，就遺忘了自己當時是怎么拼的，所以到黑板前來操作時，花了不少的時間，這時候老師可以做適當的提示，不要始終等到小伴侶想起來，這樣鋪張的時間太多。

以上是我對在本次家長開放日中數學活動的反思，盼望在以后的教學活動中，不要再犯類似的錯誤。

幼兒嬉戲的活動教案9

活動設計背景：上這一課是由于值班時觀察大部分小伴侶用餐時老是把青菜挑出來，甚至不吃菜只吃一點白飯，對正在長身體的小伴侶們是一個嚴峻的問題，于是想通過這個嬉戲活動，讓幼兒熟悉更多蔬菜，糧食，水果。并知道它們的好處，使他們喜愛吃，能改掉挑食的習慣!最終通過這一活動對糧食，水果，蔬菜進行分類，加強幼兒對這些事物的熟悉。

活動目標

1.讓幼兒熟悉更多水果，蔬菜，糧食，并進行正確分類。

2.幼兒喜愛上吃這些食物，養(yǎng)成不挑食的習慣。

3.培育幼兒思維力量，識別力量。

教學重點、難點

1.培育培幼兒的觀看力，能正確將食物進行分類

2.讓幼兒養(yǎng)成多吃糧食，水果，蔬菜的好習慣。。

活動預備

1.三張房子的***片，食物的***片若干。

2.多媒體課件(食物***片，兒歌《找伴侶》)。

3.食物頭飾若干。

活動過程

1.語言導入：小伴侶們，今日老師要帶你們去一個奇妙的地方，想不想知道是什么地方呀?

2.今日老師要帶大家去食物王國參與聚會，用一句口訣：芝麻芝麻，快開門。讓老師和幼兒一起做。

3.進入課題：我們來到食物王國了，怎么沒有人呢?只見三座小房子，上面還有字，(水果，蔬菜，糧食)，小伴侶熟悉嗎?

4.展現***片：哦，原來這些小房子是水果寶寶，蔬菜寶寶，糧食寶寶的家，那寶寶們在哪里呢?然后將預備好的***片展現，再讓幼兒把食物***片分類貼在房子上，幼兒貼好后，老師進行點評。

5.拓展思維：老師：哇!來了這么多食物珍寶，請小伴侶們想一想還有哪些食物寶寶沒有來啊?通過把相片寄來讓大家看一看(老師放出***片，讓幼兒觀賞)

6.嬉戲鞏固：讓幼兒帶上食物頭飾一起做嬉戲，在做嬉戲時要根據老師的嬉戲規(guī)章去做。老師先選各類寶寶的代表，然后跟著老師放的歌曲《找伴侶》的兒歌一起做嬉戲，每個代表都各自去找屬于自己同類的食物寶寶做伴侶，找后把他們帶回家，看誰找得對!

7.最終進行評比。

8.活動結束：熟悉了這么多糧食同時也將食物分類，訓練幼兒多吃蔬菜，水果，糧食這樣才能健康成長。

教學反思

通過這個嬉戲活動的學習，使得小伴侶很感愛好，讓他們熟悉更多的蔬菜，糧食，水果，并知道它們的好處，也加強幼兒對這些事物的熟悉，喜愛吃這些食物，改掉了挑食的壞習慣。只有多吃這些食物才能使我們的身體健康成長。

幼兒嬉戲的活動教案10

1、關心幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新穎感。

2、鼓舞幼兒用多種方式進行玩手指嬉戲，感受玩手指嬉戲的歡樂。

兒歌***標一張;卡通手偶若干。

(一)談話引題。

1、出示小手，引起幼兒愛好。

(1)拍手嬉戲引出課題。

(2)介紹小手。

老師作神奇地說："我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。'"而手指還可以做嬉戲呢。'

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?

幼練習(師鼓舞)

(二)學習、理解兒歌。

1、老師念嬉戲兒歌一遍。

老師帶指偶表演一遍

提問：

(1)兒歌的題目是什么?

(2)五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，老師就伸出手指再次表演一遍

2、學習嬉戲兒歌。

提問：你最喜愛兒歌里的哪一句?老師依據幼兒的回答，出示兒歌***標

3、學念兒歌。

(1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指嬉戲。

(2)依據幼兒的狀況，老師可適當的拿掉***標關心幼兒記憶兒歌。

(三)親子嬉戲

1、老師介紹嬉戲玩法

師：這個嬉戲我們還可以和小伴侶們一起玩。我想請一個小伴侶和我一起玩。

(1)老師和一幼兒表演手指嬉戲一遍

提問：剛才兒歌念到哪一句的時候我們的嬉戲不一樣了呢?

(2)老師再次示范，鼓舞幼兒練習

2、(親子互動嬉戲)手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個好玩的手指嬉戲。讓孩子增進與父母的情感。

(四)表演兒歌。

請幾對家庭帶上來表演這個嬉戲兒歌。

幼兒嬉戲的活動教案11

嬉戲目的：

1、能樂觀開心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現故事。

2、連續(xù)培育與同伴協(xié)商、合作、共同嬉戲的力量。

3、培育表演的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

嬉戲預備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套；（或小動物木偶若干）

嬉戲過程：

1、通過講講嬉戲的狀況，激發(fā)幼兒參加表演的`愛好。

（1）鼓舞幼兒選擇使用替代物。

上次玩嬉戲的時候，老師都沒預備小熊請客的東西，可是有一個小伴侶卻很了不起，他自己找來了許多好吃東西來請客，誰來告知大家他用了什么東西來款待客人假如今日你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想方法來解決。

（2）鼓舞幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

上次嬉戲的時候，老師還發(fā)覺了有的小伴侶很會動腦筋，他們不僅會依據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小伴侶知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今日小伴侶表演時，假如你們想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。

2、提出嬉戲要求。

（1）在嬉戲中遇到困難，大家要一起想方法解決。

（2）要愛惜玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀看指導。

師關心幼兒共同布置場地，重點觀看幼兒合作嬉戲及扮演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

（1）請幼兒說說：

你玩了什么嬉戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？

（請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念）

（2）表揚在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

剛才在嬉戲中，老師看到一組小伴侶表演的特殊有意思，請他們來告知大家，和大家一起共享。

（3）針對嬉戲中消失的問題進行爭論，講評，激發(fā)幼兒下次嬉戲的愛好。

教學反思：

本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)覺告知你》。通過教學，發(fā)覺雖然這個教材很老了，但孩子愛好還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們爭論我的生日會有誰來參與？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒依據爭論結果再次為小動物們分食物。最終老師以小熊的口吻"小伴侶，我們動物是人類的伴侶，你們應當怎樣對待我們呢？'，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡潔單的說好好對待它們，與它們交伴侶，但我認為所要達到的教學目標完成了。

幼兒嬉戲的活動教案12

一、設計意***

孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學習其次語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培育和提高幼兒的英語愛好，為其終身的語言建構進展奠定基礎。依據大班孩子的愛好愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際動身，以幼兒的愛好著手，讓幼兒在嬉戲活動中習得英語。

二、活動目標

1、能在嬉戲活動中大膽表現自我并初步使用基本禮貌用語進行對話;

2.能在玩中學會新授學問并依據示范領悟老師意***;

三、活動預備

***片：小鳥、貓、兔子、stickers

四、活動過程

(一)Greeting

T(老師):Hello!Goodmorning，boysandgirls.

K(孩子)：HELLO!MISSLUO!

2.依據幼兒做出的反應連續(xù)引導：

T(老師):Howareyou?(你好嗎?)

K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，感謝)

3.跟我做律動《hello,hello,howareyou》

(二)learning

1、引導幼兒學習小鳥bird,貓cat,小兔子rabbit

此環(huán)節(jié)老師拿一袋子，里面裝有***片，請幼兒來摸，并告知大家，自己拿出的是什么***片。

神奇的包，會給幼兒帶來很強的奇怪???感，目的能激發(fā)幼兒活動的愛好。引出三種動物bird、dog、rabbit.

T(老師):今日還有三位小伴侶來到我們班做客呢，看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit.(新授過程中留意引導幼兒發(fā)音)

2.閃卡嬉戲:準時鞏固剛剛所學學問并賜予幼兒準時鼓舞;

3.請幼兒戴上頭飾

4.出示三張***片，引導幼兒觀看，猜猜他們的家在哪里?

T(老師):孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit

K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit

(三)ENDING

孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye-bye.

幼兒在老師引導下搭上火車有序的離開教室.

幼兒嬉戲的活動教案13

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠"跑、吃米、睡覺'的動作。

2、初步體驗按規(guī)章進行嬉戲，感受同伴嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》

活動過程：

一、導入

師："今日天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去漫步?????吧！'進入活動室。

二、鼓舞幼兒運用肢體動作表現老鼠"跑、吃米、睡覺'的動作。

師："哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?'(播放音樂前三節(jié))

1、小老鼠跑來跑去的動作。"小小老鼠是怎么走路的?'(第一節(jié)音樂)

2、小小老鼠吃米的動作。

"小小老鼠吃米是什么樣的?'老師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(其次節(jié)音樂)

3、小老鼠睡覺的動作。

"哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?'(第三節(jié)音樂)

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、師："假如被大貓發(fā)覺了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(隱藏)"喵'(播放第四節(jié)音樂)

三、引導幼兒按規(guī)章進行嬉戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做嬉戲。(大貓消失)

2、師：這次和剛才有點