大學(xué)生心理活動總結(jié)

—大學(xué)生心理活動總結(jié)高校生心理活動總結(jié)1

高校生的心理健康已變得越來越重要，不僅要擁有強(qiáng)健的身體，我們還應(yīng)擁有健康的思想。為普及高校生的心理健康教育，拓展高校生心理素養(yǎng)，培育高校生良好的獨(dú)特心理品質(zhì)，促進(jìn)高校生健康成才，為此，20XX年5月25日，我們班級開了以高校生心理健康為主題的班會，并制作心理健康學(xué)問小卡片。提倡大家關(guān)愛自我、了解自我、接納自己、關(guān)注自己的心理健康和心靈成長。提高自身心理素養(yǎng)，進(jìn)而愛別人，愛社會。班會由班長主持。

班會主要由一下幾個部分組成：

一、什么是心理健康呢

從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的根本心理活動的過程內(nèi)容完好、協(xié)調(diào)全都，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完好和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會，與社會保持同步。

二、與之對應(yīng)即推斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理健康包括以下七個方面：智力正常、心情健康、意

志健全、行為協(xié)調(diào)、人間關(guān)系順應(yīng)、反應(yīng)過度、心理特點(diǎn)符合年齡。

三、了解心理健康的重要性。

了解什么是心理健康，對于增加與維護(hù)人們的整體健康水平有重要意義。人們把握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對比自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有肯定距離，就有針對性地強(qiáng)化心理錘煉，以期到達(dá)心理健康水平。假如發(fā)現(xiàn)自己的心理狀態(tài)嚴(yán)峻地偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn)，就要按時地求醫(yī)，以便早期診斷與早期治療。

四、如何應(yīng)對心理健康問題

假如發(fā)現(xiàn)有心理方面現(xiàn)相關(guān)的問題，我們可以從五個方面來做到療愈：

1、健康：通過肢體工作、萊克式呼吸等，把握快速提升身心能量的工具。

2、情感：當(dāng)我們覺察到身體全部的功能，你將會大吃一驚。我們不曾深化它，不曾費(fèi)心去了解它，然而我們卻奢言去愛人，這是不行能的，由于別人也是以身體的形式顯現(xiàn)在你面前。

3、心情：應(yīng)用肢體工作的專業(yè)技術(shù)，幫忙人們打通身體和心情的堵塞。這種療法將超越思辯式的分析和對話，從各個層面支持學(xué)員的身心整合。

4．覺察：支持學(xué)員發(fā)現(xiàn)和理清其內(nèi)在核心模式，包括我們的情感、信仰、記憶和行為等方面的模式。我們在意識層面經(jīng)常對許多生命大事以及其背后的模式?jīng)]有清楚的覺察，但是全部大事卻在我們身體里留下了痕跡，刻下了深入的烙印。

5、靈性：身體是有形的靈魂，靈魂是無形的身體。通過深入地體驗(yàn)我們的身體，學(xué)員能更劇烈地體會在“活在當(dāng)下”的感覺，做到這些我們能更健康。

最終，班長還從實(shí)際動身舉例了現(xiàn)實(shí)中的一些案例，讓同學(xué)們更直觀的了解到心理健康的重要性！

5.25=“我愛我”，讓我們關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，做一個歡樂的自己，開開心心地過好每一天。

高校生心理活動總結(jié)2

經(jīng)過一個月高校生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項(xiàng)活動勝利地落下帷幕。在活動中，一系列新穎、獨(dú)特的教育工作不僅吸引了眾多學(xué)院高校生的眼球，更讓他們認(rèn)識到高校生心理健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參與和組織本次活動的同學(xué)深受鼓舞。現(xiàn)將經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)院關(guān)于開展“高校生心理健康月“活動總結(jié)如下：

一、活動主題：

“削減埋怨。健康成長，融入集體，展現(xiàn)自我”

二、活動開展情況：

1、制定實(shí)施計劃，召開同學(xué)會干部會議和各班班長會

議，傳達(dá)此次心理健康月的活動實(shí)施看法，在全院各班集中開展各種宣傳活動，營造一種主動向上的氣氛。由同學(xué)會宣傳部做形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳板，突出本次心理健康活動月的主題。各班也制作了形式多樣的主題板報。從而從各個方面增加同學(xué)對心理健康學(xué)問和心理素養(yǎng)培育的了解。

2、各班開展了有關(guān)懷理學(xué)問的主題班會，同學(xué)們都主動發(fā)言，將自己搜集到的心理學(xué)問與大家共享，大家在歡快的氣氛中學(xué)到了很多有關(guān)懷理的小學(xué)問。

3、參與學(xué)校組織的趣味心理活動，使同學(xué)們不僅感受到了游戲的歡樂，還學(xué)到了各種心理調(diào)試的方法。

4、參與心理協(xié)會組織的高校生心理健康學(xué)問競賽，在劇烈的競賽中，同學(xué)們學(xué)到了很多關(guān)于心理的學(xué)問，并且能在老師的指導(dǎo)下更加的完善自己。

在眾多的題材中，由于本次活動廣泛性和易參與性，絕大部分同學(xué)都主動響應(yīng)和參與，使得活動場面氣氛熱情而深厚。

三、活動成果：

由于本次高校生心理活動的新穎性和獨(dú)特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到了同學(xué)們的全都好評。主題深入，意義長遠(yuǎn)。解決了高校生如何樂觀面對今后的高校生涯和社會現(xiàn)象，增加了同學(xué)對心理素養(yǎng)的完善提供了正確的指導(dǎo)，也懂得了體驗(yàn)和感受生活的美妙，將更合適自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實(shí)踐。

高校生心理活動總結(jié)3

高校生心理健康節(jié)原定于5.25日進(jìn)行，在接到活動提前的通知之后，我們在最短的時間以最快的速度行動起來，對整個活動做了周密的部署和布置，通過按時出宣傳板，海報，發(fā)傳單等形式進(jìn)行緊急宣傳。對活動的，活動現(xiàn)場的布置劃分做了具體的規(guī)劃，良好的前期準(zhǔn)備工作、科學(xué)合理的分工以及現(xiàn)場敏捷的調(diào)度為本次活動的勝利做了深沉的鋪墊。

1、宣傳工作

此次活動受到了學(xué)校大力支持與指導(dǎo)，在緊迫的時間里，我們根據(jù)高校生心理詢問中心老師的要求，由學(xué)院宣傳部出了四張宣傳板，對本次活動的背景，活動的意義以及活動的時間地點(diǎn)做了具體的介紹。除此之外，學(xué)院心理部強(qiáng)化與心理委員的聯(lián)系，深化到08、09級做發(fā)動，以主動報名的方式確定參與本次現(xiàn)場詢問的同學(xué)名單，心育員老師召開特地會議，對預(yù)約同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，說明心理詢問過程中需要留意的問題。同時，在眾多報名參與宿舍圖書漂流的宿舍進(jìn)行挑選，確定了最終參與圖書漂流宿舍的名單。

2、現(xiàn)場活動情況

活動現(xiàn)場包括6個區(qū)域：心理詢問區(qū)、心理繪畫區(qū)、沙盤游戲區(qū)、讀書漂流區(qū)、催眠區(qū)和心愿樹區(qū)。

心理詢問區(qū)

在心理詢問區(qū)，心理詢問師與同學(xué)面對面的溝通，在公平的咨

詢關(guān)系中，探討同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)、性格等方面的缺乏所遇到的困惑，指導(dǎo)同學(xué)們以理性的心態(tài)對待生活，持續(xù)三個多小時的現(xiàn)場詢問使同學(xué)們獲益匪淺。

繪畫區(qū)

通過老師指導(dǎo)畫出山，河，樹，房屋，路十項(xiàng)事物，通過畫中

的顏色，布局等，分析同學(xué)們的性格，處世風(fēng)格，人際交往等深層次無意識的問題，對發(fā)現(xiàn)的問題賜予疏通。

沙盤區(qū)

沙盤游戲又稱箱庭游戲

在游戲中，建立自己的世界，通過沙盤中呈現(xiàn)的世界來了解一個人的心理概況。在高校和成年人的心理診所，它也深受歡迎。人們找到了回來心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會順應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等許多問題在沙盤游戲中得以化解。

在本次活動中，第一次將心理沙盤搬到了活動的現(xiàn)場，參與的同學(xué)排起了長龍，這種在輕松中體驗(yàn)自我的游戲，收到了廣闊同學(xué)的歡迎。

心愿樹

心愿樹是一個許愿的地方，將愿望寫出來，然后專心型針貼在樹上，讓同學(xué)們有一個伸展或者共享愿望的地方，希望我們的心愿成真生活更美妙。

在心理學(xué)圖書漂流區(qū)，高校生心理詢問中心的李老師與林老師分別發(fā)言，就對本次圖書漂流活動的目的和意義做了具體的解讀，對參與本次活動的宿舍提出要求，8個宿舍的成員著裝統(tǒng)一，以良好的精神面貌投入到活動中。隨后，高校生心理詢問中心的老師進(jìn)入到指定的2個宿舍，與宿舍同學(xué)進(jìn)行了團(tuán)體風(fēng)景構(gòu)圖法的體驗(yàn)，活動以創(chuàng)新的形式將心理健康教育推向宿舍，貼近高校生的生活，受到了同學(xué)們的好評，也是本次活動的一大亮點(diǎn)。

催眠區(qū)

在催眠區(qū)，心育培訓(xùn)學(xué)校的老師讓眾多的同學(xué)體驗(yàn)了催眠之旅，參與的同學(xué)釋放了壓焦慮，感到全所未有的輕松與安靜。

整場活動雖然在炎炎烈日下進(jìn)行，然而我們的活動現(xiàn)場仍然人潮如涌。我們的指導(dǎo)老師照舊不辭勞累為前來詢問的同學(xué)耐煩的指導(dǎo)，額頭的汗水、濕透的衣背闡述著職業(yè)精神?；顒又袕V闊同學(xué)以不同的方式參與其中，在與老師歡快的交談中了解自己存在的問題，通過老師的細(xì)心指導(dǎo)來解決問題。通過參與活動，大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)懷理學(xué)學(xué)問和信息時，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探究活動，潛能得以挖掘，心態(tài)更加主動。

3、活動的缺乏之處

本次活動雖然到達(dá)了預(yù)期的目的，但是也存在著缺乏。盡管我們在由于時間造成的影響上做出了彌補(bǔ)然而某些活動環(huán)節(jié)還是不能進(jìn)行，或不能提供充足的時間讓老師和同學(xué)們進(jìn)行深化溝通。

總而言之這次活動舉辦的非常勝利，增加了高校生的心理保健意識，提高了高校生的心理健康水平，讓心理健康教育深化高校華誕常生活，在促進(jìn)每一位高校生都成長為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者方面起到了主動作用。同時本次活動也為我院日后開展關(guān)于高校生心理健康教育及高校生思想政治教育工作奠定了基礎(chǔ)。

高校生心理活動總結(jié)4

每年的5月25日是全國高校生心理康健日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示高校生“珍惜生命，關(guān)愛本身”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，回收本身，關(guān)注本身的心理康健和心靈發(fā)展，進(jìn)步自身心理素養(yǎng)，進(jìn)而愛別人，愛社會

作為一個現(xiàn)代的高校生，值得我們關(guān)注不僅必要掌握今世科學(xué)技巧，具備強(qiáng)健的體魄，而且必需具備健全的人格、康健的心理素養(yǎng)。不管何時我們都應(yīng)當(dāng)有康健的心理，這樣我們力量做好我們想做的事，康健的心理對我們的影響至關(guān)緊急，我們必定要關(guān)注本身的心理變更和反映。

我校開展本次高校生心理康健運(yùn)動月“心”漫畫和手抄報運(yùn)動，進(jìn)一步弘揚(yáng)了社會主義核心代價看，增加同學(xué)們的文化素養(yǎng)和心理素養(yǎng)以及心理康健的自我教導(dǎo)意識，同時也進(jìn)步了同學(xué)們制作漫畫和手抄報的才能。此外，這次運(yùn)動還營造了主動康健向上的校內(nèi)文化，我們主動開展一系列以“心理康健”為主題的心理教導(dǎo)運(yùn)動，此中，同學(xué)們對比喜歡“心”漫畫和手抄報競賽，各班同學(xué)們都主動介入作品杰出紛呈、詼諧幽默、選材新穎、主題光顯、將本身在學(xué)習(xí)和生活中的所見、所聞、所感以漫畫和手抄報的形式表現(xiàn)出來，并且取得了較好的鼓吹心理康健教導(dǎo)后果。此次運(yùn)動，同學(xué)們搜集各類材料、圖片，制作程度有所進(jìn)步，參賽的同學(xué)們語言表達(dá)比從前更流暢了，寫作程度也在步步進(jìn)步，同學(xué)們的理解、體會也在層層加深，同時，制作漫畫和手抄報也能擴(kuò)張同學(xué)心理康健的學(xué)問面。應(yīng)付這些優(yōu)秀的作品，我們在課堂里進(jìn)行展現(xiàn)，真正做到引導(dǎo)我校同學(xué)從建立心理康健的意識。

心理康健是指一種持續(xù)且主動成長的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能做出優(yōu)越的順應(yīng)，并且充足發(fā)揮其身心潛能。“心理康健日”運(yùn)動便是要提倡同學(xué)們愛本身，珍愛本身的生命，把握本身的時機(jī)，為本身制造更好的成才之路，并由珍愛本身成長到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。

本屆心理康健月運(yùn)動，讓同學(xué)們在普遍介入的歷程中，正確地認(rèn)識了自我，感想感染了互動，學(xué)會了感德。從本次運(yùn)動來觀，運(yùn)動開展很順當(dāng)，獲得了同學(xué)們的成認(rèn)。收到了許多優(yōu)秀的“心”漫畫手抄報作品。結(jié)合高校生的認(rèn)知紀(jì)律和想象力，同學(xué)門能創(chuàng)作出本身的“心理康健教導(dǎo)”漫畫和手抄報作品，會結(jié)合我校的特色，在運(yùn)動中和學(xué)習(xí)中學(xué)注意立異形式，機(jī)動地將翰墨和繪畫穿插起來，本次運(yùn)動的舉辦，真正做到晉升我校同學(xué)心理康健的有力道路。真正讓同學(xué)做到各人介入、個個著手，讓同學(xué)在運(yùn)動中各人受到心理康健教導(dǎo)。其次，可以觀出同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法都很認(rèn)真，作品書寫標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計的漫畫和手抄報題目新穎、選取有關(guān)切理康健學(xué)問的內(nèi)容富厚、搜集的材料也具有代表性、主題光顯，具有很強(qiáng)的實(shí)際利用意義。

心理康健月運(yùn)動當(dāng)然已經(jīng)落下帷幕，但每個人的自我心理康健教導(dǎo)意識只有動身點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，希望廣闊同學(xué)能正確認(rèn)識本身、回收本身、評價本身，敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對艱苦、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、懇切謙讓、合作信任觀待他人，以完善人格、堅(jiān)定信念、愉快心情觀待人生，每一個同學(xué)都有一個陽光、康健向上的心態(tài)。

最終，運(yùn)動終于圓滿停止了，人人在這次運(yùn)動中勞績了快樂，勞績了發(fā)展。這次心理康健運(yùn)動推動了同學(xué)們對高校生心理康健教導(dǎo)的認(rèn)識，應(yīng)付高校生認(rèn)識自我，培育優(yōu)越的人際關(guān)系有著優(yōu)越的匆忙進(jìn)作用。

高校生心理活動總結(jié)5

為了營造良好的心理健康教育氣氛，促進(jìn)同學(xué)們陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人際交往力量，增加心理素養(yǎng)，調(diào)動同學(xué)感恩生活、接納自我，追求勝利的主動性、主動性，擁抱感恩心態(tài)，塑造勝利模式的信念，促進(jìn)高校生人格發(fā)展，健康成長。

充足發(fā)揮廣闊同學(xué)在心理健康教育工作中的主體作用，調(diào)動同學(xué)學(xué)會感恩、自我發(fā)展、追求勝利的主動性、主動性，促進(jìn)高校生人格發(fā)展，依據(jù)學(xué)校20XX年“5.25高校生心理健康教育宣傳月”活動的文件精神，土木與建筑工程學(xué)院于5月份開展了以“感恩-勝利stlye”為主題系列心理健康教育活動。此次系列活動，在班級同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響，受到了全院師生的熱情歡迎，收到了理想的效果，取得圓滿勝利。

一、活動概況

（一）開展查找“最美高校生”活動

我院正在開展查找“最美高校生”活動，通過講故事、作報告這種直接而有效的方式，讓同學(xué)講解并描述自己或身邊的人的感人故事，引起同學(xué)共鳴，鼓勵同學(xué)成長！

通過這些方式，讓我們身邊更多的人意識到“最美高校生”不是很難發(fā)現(xiàn)，自己也有可能成為我們的“最美高校生”，讓我院同學(xué)擁抱感恩心態(tài)，塑造勝利模式的信念，促進(jìn)高校生人格發(fā)展，健康成長。

（二）開展土建院心理主題班會活動

我院開展土建院心理主題班會，引導(dǎo)同學(xué)感恩生活，追求合適自己的勝利style，并進(jìn)一步增加我院同學(xué)班集體凝聚力，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)立。

首先，各參賽班級在本班自行開展，并做好活動記錄，然后各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會在5月15日在逸夫樓A20X做ppt匯報演講。我院徐金蘭老師，校心理中心主任胡偉煌等人作為現(xiàn)場評委嘉賓，最終XX給排水科學(xué)與工程江小羅，XX道路橋梁技術(shù)工程1班林增譽(yù)，XX土木工程2班吳永才等8人獲獎。

（三）開展土建院原創(chuàng)微博征集活動

我院“原創(chuàng)微博征集活動”，從起初初的征集，到五月底的評比，歷時幾個月，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博，喚起我院同學(xué)對心理健康、歡樂幻想，感恩與勝利的關(guān)注，增加了同學(xué)心理健康意識，促進(jìn)了同學(xué)心理健康發(fā)展與人格完善。

土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師徐金蘭，萬珊等對此次活動進(jìn)行評比，最終XX建筑學(xué)1班黃際升，XX工程管理1班范麗霞，XX城鄉(xiāng)規(guī)劃張小勤等24名同學(xué)獲獎。

（四）進(jìn)行“跳”出歡樂，“毽”康生活活動

為吸引更多的人參加到團(tuán)體體育活動當(dāng)中，豐富高校生課外生活，錘煉高校生身體素養(yǎng)和心理健康，讓大家走出教室和宿舍接受運(yùn)動的歡樂，愉快身心、陶冶情操。

本次活動主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)競賽工程開展，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢，該活動受到廣闊同學(xué)的歡迎，參與的主動性都很高，到達(dá)了本次活動的目的，走出宿舍，走向操場，走出網(wǎng)絡(luò)，關(guān)懷身邊的人，學(xué)會感恩。

（五）開展留級生團(tuán)體輔導(dǎo)

為激發(fā)留級生的學(xué)習(xí)熱忱，4月2日晚，土木與建筑工程學(xué)院邀請我校心理詢問中心武厚老師來開展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果，許多同學(xué)都表示會重新振作，好好學(xué)習(xí)，用成果來證明自己的實(shí)力。

二、顯現(xiàn)的問題及對應(yīng)措施：

1、溝通有待進(jìn)一步強(qiáng)化：活動開展期間，班級心理保健員與學(xué)院心理素養(yǎng)發(fā)展部干部之間有時溝通不夠，顯現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷。

2、主動性有待進(jìn)一步提高：由于活動延續(xù)的時間相對較長，到了活動后期，同學(xué)的主動性有所下降，尤其是各班心理保健員顯現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

針對以上問題，我們都做了具體的記錄并制定了相應(yīng)的措施，強(qiáng)化溝通，完善鼓勵措施，為今后開展類似工作總結(jié)出了珍貴經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：

此次活動開展期間，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處，但面對顯現(xiàn)的問題，我們按時改進(jìn)和總結(jié)，也不失為一種成長?？偟膩碚f，對于20XX年“5.25高校生心理健康教育宣傳月”活動，我們學(xué)院的同學(xué)主動參與，在活動中得到歡樂和成長，更讓大家懂得感恩，懂得父母、老師、好友為我們付出的汗水和努力，讓我們明白心懷感恩之心，將走向勝利的道理。

高校生心理活動總結(jié)6

經(jīng)過一個月“高校生心理健康月”緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項(xiàng)活動勝利地落下帷幕。在活動中，一系列新穎、獨(dú)特，具有教育意義的游戲，不僅吸引了眾多高校生的眼球，更讓他們認(rèn)識到高校生健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參與和組織本次活動的同學(xué)深受鼓舞?，F(xiàn)將亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高校生心理協(xié)會20XX年“高校生心理健康月”系列活動總結(jié)如下：

一、心理健康月活動內(nèi)容多樣且各具特色

高校生心理協(xié)會承辦的“高校生心理健康月”系列活動。此次心理健康月中，內(nèi)容多種多樣，有“心情墻”，“我的笑容，我來曬”，心理電影賞析，征文競賽，表彰大會，還有“相親相愛一家人”團(tuán)體活動。

在眾多的內(nèi)容中，由于實(shí)行的是自由報名參與的方式，加上本次大部分活動的廣泛性和易參與性，絕大部分同學(xué)都主動響應(yīng)和參與，使得活動場面氣氛熱情而深厚。

雖然活動形式多樣，但各個活動主題突出，思想明確。分別從各個方面增加高校生對心理健康學(xué)問的了解和心理素養(yǎng)培育。

二、我院同學(xué)主動響應(yīng)，主動參與

我院高校生在觀看心理電影時，雖然由于我們準(zhǔn)備的不充足，考慮的不周到，當(dāng)晚第二報告廳，蚊蟲干擾比擬嚴(yán)峻。但是，還是有很多同學(xué)冒著蚊蟲的叮咬，堅(jiān)持到了最終。由此，可見同學(xué)們對心理

協(xié)會工作的支持；在“心情墻”的便利貼采集活動中，同學(xué)們主動的在各個征集點(diǎn)，進(jìn)行征集，心情高漲；在“我的笑容，我來曬”的笑容采集過程中，心理協(xié)會采集小組，深化各班級和宿舍進(jìn)行采集，流淌的采集工作人員，在全院范圍內(nèi)采集，保證了笑容采集活動的圓滿結(jié)束；在征文競賽中去書寫校內(nèi)，書寫自己的內(nèi)心世界，“感恩父母，回報社會”去記錄自己美妙的青春光陰和如詩的年紀(jì)，學(xué)會感恩和回報；在社會心理學(xué)的系列講座中，聽王永老師繪聲繪色的闡述人際交往學(xué)問。以及引導(dǎo)我院高校生，對愛，對就業(yè)，對人際交往的思索，引起我院高校生的共鳴。同學(xué)大膽的說出自己心中的想法，讓老師去剖析，主動的提問，讓王老師去指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)我們成就幸福美妙的人生。

三、“高校生心理健康月”系列活動的效果和影響

由于本次“高校生心理健康月”系列活動內(nèi)容的新穎性和獨(dú)特性，不僅贏得了學(xué)院老師的大力支持，還受到外界廣泛的贊揚(yáng)。主題深入，意義長遠(yuǎn)。解決了高校生如何樂觀面對今后的高校生涯和社會現(xiàn)象，為我院高校生心理素養(yǎng)的完善提供了正確的指導(dǎo)，讓我們學(xué)會了體驗(yàn)和感受生活的美妙，將更合適自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實(shí)踐。不斷的提高和完善自我。

總結(jié)人：高校生心理協(xié)會學(xué)習(xí)部XXX

20XX年5月27日

高校生心理活動總結(jié)7

活動主題：高校生心理健康教育活動班

活動時間：XX年10月26日

活動地點(diǎn)：801教室

活動負(fù)責(zé)人：王金尤

活動參與：公共事務(wù)管理09—1班全體同學(xué)

活動背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入高校的新生，都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間，我們會漸漸的融入到高校的生活當(dāng)中，充足的享受歡樂和充足的光陰。

和中學(xué)時期相比，高校里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，高校的學(xué)習(xí)在于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

對高校學(xué)習(xí)的順應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

上高校前我們已經(jīng)交了好多好友，在一個未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、任意。

進(jìn)入高校一年多了，同學(xué)們對高校生活已經(jīng)順應(yīng)了，為了更好的增加班級的凝集力、穩(wěn)固友情，我們公共事務(wù)管理09—1班進(jìn)行了心理活動，讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長，感受到成長的歡樂，增進(jìn)彼此的感情。

活動目的：高校同窗好友的友情，是每個人人生中最珍貴的財寶，通過這次活動希望能將心理健康學(xué)問普及到每個同學(xué)身上，通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識彼此，認(rèn)識到自己身上的`一份責(zé)任，要擅長發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫忙別人走出心理問題的陰影，把笑容帶給每個人。

活動內(nèi)容：

活動在同學(xué)們熱情的掌聲中開頭，主持人用簡潔明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題，活動背景以及活動流程。分別為：人際關(guān)系對心理的影響，彼此進(jìn)行長處的點(diǎn)評，對高校生幾個心理問題的商量，針對問題進(jìn)行角色扮演和活動感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。

1、人際關(guān)系對心理的影響

本壞節(jié)主要由主持人首先向參與活動的同學(xué)進(jìn)行高校生人際交往力量培育的重要性分析，定勢效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，好玩的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護(hù)高校生身心健康的重要途徑，之所以這么說，是由于人際關(guān)系影響高校生的生理和心理狀況也影響高校生的心情和情感改變，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是高校生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場教育是必要的，進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致許多同學(xué)智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、溝通、溝通。”

2、彼此進(jìn)行長處點(diǎn)評壞節(jié)

本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評，通過大家的點(diǎn)評，明白了原來自己子別人心中的位置。

3、對高校生心理問題的商量

為了緊扣心理活動主題，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組商量主要的心理問題。

4、游戲互動

本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題，讓每個同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。

5、活動感想環(huán)節(jié)

主持人談了對此次活動的看法和對高校生心理問題的一些認(rèn)識，至此活動給了大家一個很深的啟迪，我個人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自由、激發(fā)樂趣，具備開朗、活潑的獨(dú)特，讓對方覺得和你在一起時快樂的。培育幽默幽默的言行，幽默而不失分寸，幽默而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要虛心，待人要和氣，尊重他人。

對于生活中遇到的問題與挫折要主動正確的對待，要憎愛生命，提高面對危機(jī)的應(yīng)對力量，增加士氣和信念，學(xué)會與主動樂觀的看法面對逆境。

活動意義：

通過本次心理活動進(jìn)班級，同學(xué)們增進(jìn)了彼此間的溝通和利專心理學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，整個活動中同學(xué)們都主動參與并主動踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言，感受都較為深入，讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更精確的說是拉近了一顆心、兩顆心……。。乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長中的歡樂，在愉快歡樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更牢固的友情，與主動的看法看待人生。

高校生心理活動總結(jié)8

一、活動背景

5月25日是全國高校生心理康健日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示高校生“珍惜生命，關(guān)愛本身”。高校生是非常名貴的人才資源，是民族的希望，是故國的將來，然而在競爭劇烈的現(xiàn)代社會，高校生廣泛面臨著越來越多的人際交往、感情、學(xué)業(yè)包袱、擇業(yè)就業(yè)等壓力，心理康健狀況問題已成為制約高校生發(fā)展成才的緊急因素之一。做好高校生心理康健教導(dǎo)工作，提嵬峨同學(xué)心理康健素養(yǎng)是高校高校生思想政治教導(dǎo)工作的一項(xiàng)緊急任務(wù)。

二、活動目的

為歡迎5.25全國高校生心理康健日的到來，同時在全校范圍普及心理康健學(xué)問，號召更多同學(xué)關(guān)注心理康健問題，讓同學(xué)們有更多的時機(jī)了解本身，認(rèn)識本身，正視本身，贊助同學(xué)們排解心理困擾，減輕心理壓力，增槍垠同學(xué)的心理素養(yǎng)和蒙受才能，主動營造有利于高校生身心康健協(xié)調(diào)成長的校內(nèi)氣氛，特舉辦本次“5.25”高校生心理康健節(jié)。通過“心理講座”、“漫畫和征文大賽”、“心理情景劇表演”、“現(xiàn)場詢問與心理康健學(xué)問普及”、“心靈康健使者評比”等系列運(yùn)動讓同學(xué)們了解心理康健的新觀點(diǎn)，讓同學(xué)們認(rèn)識到關(guān)愛的力量、幫忙的力量。同時，讓同學(xué)們在輕松的氣氛下調(diào)整身心，進(jìn)步班級凝聚力，構(gòu)建協(xié)調(diào)的蘭職校內(nèi)。

三、活動主題

塑造康健人格享受快樂生活

四、組織單位

運(yùn)動由同學(xué)處、團(tuán)委主辦；

高校生心理合作協(xié)會承辦；

五、活動布置

1、介入人員：學(xué)院全體在校同學(xué)

2、運(yùn)動工程：康健心理拓展訓(xùn)練及心理康健學(xué)問講座；康健心理、從我做起，心理康健漫畫和征文大賽；關(guān)注心理、教導(dǎo)先行，心理康健情景劇表演；康健你我、文明校內(nèi)，心理康健學(xué)問現(xiàn)場詢問；心靈康健使者評比等五個工程。

3、運(yùn)動所在：總校區(qū)四樓多功能廳、各校區(qū)階梯課堂、課堂等。

4、運(yùn)動光陰：5月1日——5月30日。詳細(xì)劃分為以下階段：

（1）前期鼓吹階段：5月1日——10日。

內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)運(yùn)動，運(yùn)動鼓吹等。

（2）運(yùn)動開展階段：5月15日——5月25日。

內(nèi)容包括：各項(xiàng)運(yùn)動的全面綻開。

（3）總結(jié)嘉獎階段：5月26日——5月30日。

內(nèi)容包括：及頒獎。

六、活動內(nèi)容

（一）康健心理拓展訓(xùn)練及心理康健學(xué)問講座

1、運(yùn)動月期間，由各院系心理康健指導(dǎo)老師以不合主題面對不合需求的同學(xué)提供針對性的集團(tuán)指點(diǎn)辦事，開展心理康健主題教導(dǎo)運(yùn)動，重點(diǎn)解說同學(xué)們對比關(guān)注的熱點(diǎn)話題，列舉主題如下：

主題一：心理危機(jī)與集團(tuán)指點(diǎn)

主題二：高校生戀愛技術(shù)

主題三：心情調(diào)整和壓力治理

主題四：人際交往與個人發(fā)展

主題五：康健人格與快樂生活

主題六：怎樣晉升本身的心理

運(yùn)開工具：學(xué)院17、18級在校同學(xué)

光陰支配：5月15日——5月24日

運(yùn)動所在：總校區(qū)：四樓多功能學(xué)報廳及綜合樓二樓學(xué)報廳

雁兒灣校區(qū)和桃林校區(qū)：由心理康健老師自行聯(lián)系所在。

（二）康健心理、從我做起，心理康健漫畫和征文大賽

心里有春天，心花力量怒放；胸中有大海，胸懷力量坦蕩。讓我們心里住進(jìn)陽光，力量幸福、快樂、康健發(fā)展。開快樂心學(xué)習(xí)，康健的生活，用主動陽光的心態(tài)開釋自我，查找屬于本身的快樂!

1、心理康健主題美文征集運(yùn)動

作品要求內(nèi)容康健，主動向上，真情實(shí)感，嚴(yán)禁剽竊、下載，字?jǐn)?shù)在800-左右（詩歌除外），作品要求A4紙張打印，在封面上注明地點(diǎn)院系、班級、姓名、聯(lián)系電話，由各班心理委員收齊后于5月21日前統(tǒng)一交于高校生心理合作協(xié)會。

每班推選不少于4篇。

2、心理康健主題漫畫征集運(yùn)動

作品要求主題光顯、思想主動、內(nèi)容富厚、形式多樣；版面制作均運(yùn)用手繪圖，不能有任何剪貼；版面自由設(shè)計，同時具備學(xué)問性、趣味性等；作品大小統(tǒng)一為A3單面版式，在作品后頭注明地點(diǎn)院系、班級、姓名、聯(lián)系電話，由各班心理委員收齊后于5月21日前統(tǒng)一交至高校生心理合作協(xié)會。

要求每班選送作品不少于2幅

（三）關(guān)注心理、教導(dǎo)先行，心理康健情景劇表演

1、心理康健主題情景劇

（1）運(yùn)動目的

通過心理情景劇表演反應(yīng)高校生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注本身與他人的心理康健，使同學(xué)們從情景劇中學(xué)會更好地處置懲處自我、人際交往、心情治理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構(gòu)建協(xié)調(diào)心靈，康健發(fā)展。

（2）運(yùn)開工具：各班心理委員、心協(xié)會員

（3）排練光陰：5月1日-5月24日

（4）演出光陰：5月25日13：00

（4）運(yùn)動所在：總校區(qū)四樓多功能廳

（四）康健你我、文明校內(nèi)，心理康健學(xué)問現(xiàn)場詢問

1、現(xiàn)場詢問，普及心理康健學(xué)問運(yùn)動

（1）運(yùn)動主題：“康健學(xué)問，直通你我”

“5.25”心理康健日，心理康健教研室詢問師將在總校區(qū)心理詢問中心為廣闊同學(xué)提供生活、學(xué)習(xí)、人際、心情感情等方面的專業(yè)心理詢問和心理辦事，贊助廣闊同學(xué)解答生活中的利誘，闊別感情的懊惱，消除心情的困擾，釋下學(xué)習(xí)的壓力。

（2）運(yùn)開工具：學(xué)院17、18級在校同學(xué)

（3）光陰支配：5月20日——5月24日，13：30至16：30

2、現(xiàn)場簽名運(yùn)動

（1）運(yùn)動主題：攜手你我，放飛幻想，快樂學(xué)習(xí)

（2）運(yùn)動光陰：5月14日17：00——18：00

（3）運(yùn)動所在：文化廣場

（4）運(yùn)動方法：同學(xué)在橫幅上簽名，并且佩發(fā)“笑容徽章”，營造“5.25——我愛我”心理康健節(jié)氣氛；簽名停止后將橫幅在同學(xué)生活區(qū)域懸掛、鼓吹。

高校生心理活動總結(jié)9

依據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計劃，我院第八屆“525——高校生心理健康活動日”活動月各項(xiàng)活動已圓滿落下帷幕。各項(xiàng)活動圍繞本屆525活動主題“危機(jī)理性成長——高校生心理壓力與應(yīng)對”，有序開展，朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作方法進(jìn)一步得到了提升?，F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，受到同學(xué)寵愛

1、2、4月-5月，為契合本屆525活動主題，了解我院高校生（含研討生）心理壓力及應(yīng)對方式特點(diǎn)，我院設(shè)計了《高校生、研討生生活壓力及應(yīng)對方式調(diào)查問卷》，在全院各班級本科生和研討生中發(fā)放了550份，回收466份。同時為比照工科同學(xué)與文科同學(xué)在心理壓力及應(yīng)對方式上有何不同，特在外國語學(xué)院發(fā)放問卷250份，回收208份。具體報告內(nèi)容正在分析中。

3、4、5月24日，我院在圖書館東廣場開展籌備已久的了525高校生心理健康日特別活動，主題是“釋放壓力，輕松面對”。此次活動目的是通過游戲引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用合理的方式宣泄壓力，保持良好心態(tài)。

此次活動引起了不少同學(xué)深厚愛好。第一個游戲是“枕頭大戰(zhàn)”。參與同學(xué)自由組成4隊(duì)，每隊(duì)10人，2隊(duì)一組，每人在身上綁一個氣球，手里拿一個枕頭，游戲規(guī)章即用手里的枕頭打?qū)Ψ降臍馇?，同時愛護(hù)好自己的氣球，3分鐘后，剩下氣球多的一隊(duì)獲勝。這個游戲充足調(diào)動大家的主動性，活動現(xiàn)場不時的發(fā)出陣陣笑聲與喊聲，同學(xué)們在得到歡樂的同時也釋放了壓力，而且獲勝的小組也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同學(xué)們喜歡的小零食獎品。接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”，同學(xué)們看到各色的顏料早已興致勃勃。這個游戲是同學(xué)拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上，在此過程中大家得到了各色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲結(jié)束后許多同學(xué)仍然意猶未盡，反映這樣的游戲很好玩，也學(xué)習(xí)到了釋放壓力新方式。

5、6月，我院在“心情驛站”成長輔導(dǎo)室開展了525心理健康日系列活動之一“考研路上不孤獨(dú)”的主題心理沙龍，活動由院心理輔導(dǎo)員、主持，三位作為嘉賓的07級優(yōu)秀學(xué)長和在考研過程中感到有壓力和困惑的部分08級同學(xué)參與。首先老師介紹了三位學(xué)長，然后向大家說明了這次沙龍的目的，即希望同學(xué)們通過這次溝通學(xué)會在以后考研路上合理應(yīng)對所面臨的壓力。接下來三位學(xué)長分別介紹自己的考研閱歷，向大家共享他們的經(jīng)驗(yàn)，幫忙大家分析困難，解答懷疑。溝通中，同學(xué)們提出了許多問題，學(xué)長們一一作了解釋，還共享了許多自己以及身邊同學(xué)的好的經(jīng)驗(yàn)，如要盡早確實(shí)定好自己想要考取的學(xué)校；在復(fù)習(xí)的過程中最好找?guī)讉€伙伴一起復(fù)習(xí)，大家可以互相幫忙，取長補(bǔ)短；復(fù)習(xí)的進(jìn)度要合適自己，但一般不宜過快或過慢，合理分配各科的時間，注意勞逸結(jié)合，等等。其中老師也共享了自己的經(jīng)驗(yàn)來幫忙大家解決懷疑。

活動結(jié)束時，大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想，相信這次心理沙龍活動為準(zhǔn)備考研的同學(xué)解答了許多懷疑，也增加了大家的信念，能夠幫忙大家在以后考研的路上更加輕松、沉著應(yīng)對。

二、認(rèn)真參與?！?25——高校生心理健康日”活動月各項(xiàng)活動

依據(jù)學(xué)工部心理健康教育中心活動布置，我院主動參與學(xué)?！?25——高校生心理健康日”活動月各項(xiàng)活動。在校第三屆高校生心理健康學(xué)問搶答賽中，我院有27組共76人參與初賽，比去年增加了5組20人。依據(jù)?！秲?yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員評比通知》我院選送了7位優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員參與校級評比，同時評出了18位院級優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員。5月19日—23日，依據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動的通知》，我院主動部署相關(guān)工作，設(shè)計了班會參考方案，對各班心理委員進(jìn)行了操作程序培訓(xùn)，要求心理委員邀請班主任參與。5月下旬至6月上旬，在我院08-10級29個班中召開了“背著重殼也要?dú)g樂前行——高校生壓力應(yīng)對”心理健康主題班會，班會促進(jìn)了同學(xué)們對自身壓力狀況及應(yīng)對方式進(jìn)行再認(rèn)識，思索目前的應(yīng)對方式是否合理，學(xué)習(xí)了面對壓力更主動的看法和應(yīng)對策略。各班填寫了班會反應(yīng)單，并由班主任批閱，上交了班會總結(jié)和照片。

三、總結(jié)與思索

本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，以心情驛站成長輔導(dǎo)室軟件建設(shè)為平臺，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣闊同學(xué)的支持和協(xié)作，各項(xiàng)工作發(fā)展順當(dāng)。同時，在活動中也遇到一些問題，（1）同學(xué)參與活動的主動性和主動性有待提高。目前學(xué)?；顒臃倍嗟N類單一，多數(shù)都是攤派任務(wù)式強(qiáng)制要求參與，同學(xué)滋生厭煩心情和逆反心理，大大降低了同學(xué)參與活動的意愿，形成越強(qiáng)制越不參與的惡性循環(huán)。如何激發(fā)他們參與活動的主動性和主動性值得每位同學(xué)工作人員思索。（2）朋輩心理工作部、朋輩輔導(dǎo)員獨(dú)立工作力量有待提高。不少心理委員認(rèn)為工作不簡單開展，一方面是心理健康教育工作被大家接受確實(shí)不簡單，需要時間和學(xué)院、老師、本人各方面的共同努力，但是另一方面心理委員獨(dú)立開展工作的空間有限，并且過于依靠老師，如依靠老師想活動主題、組織策劃活動等。究其原因，活動過于強(qiáng)調(diào)效果，而忽視了朋輩輔導(dǎo)員有一個成長過程，要答應(yīng)他們犯錯誤，在實(shí)踐中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不能由于一次活動的不勝利而不相信其工作力量，剝奪其工作時機(jī)，這樣的朋輩輔導(dǎo)員永遠(yuǎn)都不會成長，甚至當(dāng)了四年的朋輩輔導(dǎo)員都不能主持好一次心理健康班會。學(xué)校和老師應(yīng)多給他們提供錘煉的時機(jī)和成長的空間。

最終，在今后的心理健康教育工作中，我院會主動地協(xié)作學(xué)工部心理健康教育中心的工作布置，努力開掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力，并以此為突破口有針對性地開展面對全院同學(xué)的發(fā)展性心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展。

高校生心理活動總結(jié)10

為增加同學(xué)們對心理健康的關(guān)注，普及心理健康根本學(xué)問，提高同學(xué)們心理保健意識和心理調(diào)適力量，汽車與交通學(xué)院于20XX年4月18日在綜合樓A119教室舉辦了心理健康講座。本次講座由學(xué)校心理健康教育中心韓繼瑩老師主講。

講座前我們做了大量的準(zhǔn)備工作，寫策劃書，調(diào)研高校生感愛好的問題，批教室，與宣傳部商議寫板報，做宣傳等，每項(xiàng)工作明細(xì)化，并且為了老師更好的開展講座以及講座內(nèi)容豐富性，特意組織排練了能反映高校生目前真實(shí)生活的小品和一個音樂劇。

講座當(dāng)天同學(xué)會全體成員提前一個半小時到達(dá)了教室，并根據(jù)預(yù)期的布置進(jìn)行會場布置，安排同學(xué)有序的進(jìn)場入座，接待老師，為講座的順當(dāng)開展做了很好的鋪墊。

講座在廣闊同學(xué)的期望中如期進(jìn)行，一個輕松幽默的小品拉開了帷幕，小品主要講述了三獨(dú)特格不同的高校生面對學(xué)習(xí)及生活時的迷茫的看法。隨后，韓老師針對小品中人物的特點(diǎn)，對同學(xué)們心里存在的困惑一一作了講解，韓老師結(jié)合心理教育特點(diǎn)，聯(lián)系自己日常工作和教育經(jīng)驗(yàn)，列舉了一些活潑典型的案例。韓老師講完“人生規(guī)劃”之后，一個唯美的音樂劇映入了大家的眼簾，通過音樂劇我們看到一對高校戀人由相愛到別離的過程。表演結(jié)束后，韓老師又為同學(xué)們講解如何樹立正確的戀愛觀，不能盲目追求所謂的愛。講座中韓老師幽默幽默，以深化淺出的方式、良好互動的氣氛帶動了全場的氣氛，廣闊同學(xué)主動協(xié)作，使整個講座取得肯定的勝利。

通過此次講座，同學(xué)們對自己的高校生活都有了新的目標(biāo)和正確的定位。相信這次的講座能幫忙同學(xué)掙脫心理困惑，撥正前進(jìn)航向，為同學(xué)們的健康成長保駕護(hù)航，同時有助于同學(xué)們關(guān)愛生命，悅納自我，善待他人，培育健全的人格。

此次講座雖然取得了肯定的勝利，但與此同時工作中也暴露出許多問題，以下是詳細(xì)的要點(diǎn)：

1.同學(xué)會各部門不是都很清晰活動的詳細(xì)流程，雖然活動策劃已經(jīng)將每項(xiàng)工作布置到每個人，但在會場布置時，還是顯得有些倉促，不盡如人意。

2.講座當(dāng)天現(xiàn)場的衛(wèi)生問題被忽視，沒有進(jìn)行按時的清掃，在肯定程度上影響到了老師的心情及整個講座現(xiàn)場良好的氣氛。

3.由于活動當(dāng)天策劃者忙于進(jìn)行會場布置布置，對于講座現(xiàn)場人員混亂沒有進(jìn)行按時的管理，導(dǎo)致無論是同學(xué)會工作人員還是參與講座的同學(xué)不能按時的入座清靜等候講座開頭。

4.講座所需的裝備及人員由于時間的緊迫，都沒有提前進(jìn)行測試和彩排，導(dǎo)致現(xiàn)場意外頻頻。

5.講座當(dāng)中現(xiàn)場同學(xué)紀(jì)律沒有得到很好的管理，并且偶然會打斷老師的思路，會場的混亂很大程度上影響了老師的講座效果，導(dǎo)致老師沒有很好的發(fā)揮出自己的水平。但總體看本次的講座還是很勝利的，相信我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在今后能辦出更好的活動。

高校生心理活動總結(jié)11

本屆心理健康節(jié)于5月22日正式拉開帷幕。在啟動儀式上，同學(xué)處張艷艷副處長作了講話，她指出高校生不光要有一副健康的體魄，還要有一個健康的心理，要擅長心情掌握，持續(xù)保持對社會順應(yīng)的良好狀態(tài)才能更好地學(xué)習(xí)、生活和工作。全體心理委員現(xiàn)場宣誓，傳遞了共同推動學(xué)院心理健康建設(shè)工作的信念。

5月25日，在學(xué)院籃球場開展了“最暖微笑”展現(xiàn)活動，兩千余張同學(xué)真誠、可愛的笑容傳遞了青春、向上的正能量，活潑活潑的人偶也來到現(xiàn)場，對路過師生予以暖和的擁抱，吸引了廣生駐足觀看、熱忱參與。學(xué)院心理健康教育與詢問中心陳明英老師、系心理輔導(dǎo)站陳老師攜16位XX文理學(xué)院應(yīng)專心理學(xué)專業(yè)同學(xué)開展了現(xiàn)場心理詢問活動，接待同學(xué)百余名，到場同學(xué)紛紛表示“像這樣充滿愛的活動，很給力，很有收獲”！

5月26日，本屆心理健康節(jié)閉幕式暨頒獎典禮在學(xué)術(shù)報告廳隆重進(jìn)行。團(tuán)委書記周曉婧及院系兩級心理健康指導(dǎo)老師、同學(xué)處及心理協(xié)會成員、各班心理委員參與典禮。典禮播放了感人至深的心理微視頻，與會領(lǐng)導(dǎo)及老師為獲獎同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書。周曉婧作了熱忱洋溢的總結(jié)講話，她充足肯定了本次活動的主動意義，祝福全院師生都有一個主動、健康的心理。

本屆高校生心理健康節(jié)旨進(jìn)一步喚起全院師生的心理健康保健意識，希望全院同學(xué)能夠關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，以愛的力量制造成才之路！

高校生心理活動總結(jié)