班級文化建設(shè)方案

—班級文化建設(shè)方案班級文化建設(shè)方案1

校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)校的綜合性建設(shè)，是學(xué)校更深層次的管理。把班級文化建設(shè)作為校內(nèi)文化建設(shè)的重點(diǎn)，是今年的特色。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校就充足調(diào)動(dòng)班主任及孩子們的主動(dòng)性，要求各班重新構(gòu)思、設(shè)計(jì)。這樣有助于老師更好地了解孩子、增進(jìn)師生之間感情的同時(shí)，也有助于提高教學(xué)效果。通過班級文化建設(shè)，老師和同學(xué)都會在這種潛移默化的影響下受益匪淺。

孩子是祖國的將來，他們需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能在這里努力學(xué)習(xí)、歡樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花怒放的校內(nèi)環(huán)境外，班級文化建設(shè)也會給同學(xué)們營造出了舒適的感覺。文化建設(shè)計(jì)劃如下：

一、教室環(huán)境的布置要留意“美化”

美麗的教室環(huán)境能給同學(xué)增加生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消退學(xué)習(xí)后的疲憊。更重要的是：它有助于培育同學(xué)正確的審美觀，陶冶同學(xué)的情操，促進(jìn)同學(xué)發(fā)奮向上。另外美麗的教室環(huán)境還可以增加班級的向心力、凝聚力。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①發(fā)動(dòng)同學(xué)用風(fēng)景畫來點(diǎn)綴教室。②取得美術(shù)老師的協(xié)作，定期進(jìn)行美術(shù)作品的展覽。③力求讓黑板報(bào)期期做到圖文并茂。④張貼標(biāo)語（鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)成才類的內(nèi)容）等。教室后面的黑板報(bào)則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，伴著時(shí)間的改變大事的改變可以按時(shí)改變環(huán)境布置。教室文化建設(shè)的功能完全的呈現(xiàn)出來了。

二、文化團(tuán)體活動(dòng)要留意“教育化”

班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動(dòng)對人的思想觀念產(chǎn)生影響的。班級文化團(tuán)體包括班內(nèi)組建的各類愛好小組，如板報(bào)小組、體育小組、美術(shù)小組等。這些班級文化團(tuán)體從文化和言論導(dǎo)向上影響著同學(xué)。

三、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)要留意“最優(yōu)化”

班級人際關(guān)系主要包括老師與同學(xué)之間的.關(guān)系和同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系。班級人際環(huán)境是班主任、任科老師、同學(xué)之間的互相關(guān)系構(gòu)成的。促進(jìn)老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的親密溝通和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng)。假如一個(gè)班級的班主任與同學(xué)、任科老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間能互相理解、團(tuán)結(jié)、幫忙甚至能公平地友好相處，那么就能形成一種使人發(fā)奮向上的氣氛。

良好的人際環(huán)境不僅可以使人發(fā)奮向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對同學(xué)思想品德的一種無形的、巨大的力量。因此在班級文化建設(shè)的過程中，充足發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，主動(dòng)處理好五種關(guān)系：即班主任與同學(xué)、任科老師與同學(xué)、班主任與任科老師、同學(xué)與家長及老師與家長之間的關(guān)系。使班級形成了一股同心協(xié)力，主動(dòng)進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強(qiáng)盛的凝聚力。

四、班級制度要留意“標(biāo)準(zhǔn)化”

在班級集體中，班級制度文化的建設(shè)，不僅為同學(xué)提供了評定品行行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)都在肯定的準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培育目標(biāo)的方向發(fā)展。沒有規(guī)則，不成方圓，建立良好的班級制度文化，是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

五、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造要留意“強(qiáng)化”

班級文化建設(shè)方案2

一、指導(dǎo)思想

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。

二、總體目標(biāo)

為同學(xué)營造和諧、進(jìn)取的班級成長氣氛；建立寬松、清爽、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、鼓勵(lì)性的`班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、詳細(xì)要求

1．提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，依據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出，以培育同學(xué)良好的習(xí)慣為主。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。（不超過10個(gè)字）

2．制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動(dòng)同學(xué)共同商討、制定。力求語言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。（5～8條）

3．“三表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、活動(dòng)布置表。）

4．布置“班級特色墻”。要符合同學(xué)年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯班級獨(dú)特；激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與，表達(dá)同學(xué)的主人翁意識。

5．建立“雛鷹角”。“雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊(duì)員制造性地設(shè)計(jì)、布置。要充足發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展現(xiàn)隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能表達(dá)其育人功能。

6．定期更換黑板報(bào)內(nèi)容，主題由學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定。

7．班級圖書角。由班級同學(xué)捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時(shí)存放區(qū)，要求擺放整齊，潔凈衛(wèi)生。

8．班級生物架。生物架上品種多樣，細(xì)心呵護(hù)，細(xì)心照料。保持架子潔凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。

9．其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、上下柜等配套設(shè)備保持潔凈，物品擺放整齊。

10．班級活動(dòng)文化：活動(dòng)是完成教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和敏捷性等特點(diǎn)，更能吸引同學(xué)參與。班級活動(dòng)要注意對同學(xué)的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確，活動(dòng)能正常有效地開展，同學(xué)活動(dòng)有較為明顯的成果。激勵(lì)同學(xué)參與各種愛好活動(dòng)，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

班級文化建設(shè)方案3

班風(fēng)：超越自我、和諧合作、做最好的自己

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問、互幫互學(xué)、習(xí)慣于學(xué)習(xí)

班訓(xùn)：賽過昨天的我，做最好的自己。

班主任寄語：

XXX

班級公約：

1、己所不欲勿施于人，不經(jīng)過他人答應(yīng)不亂動(dòng)他人東西、不翻看他人日記。

2、對別人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)也就是對自己的負(fù)責(zé)，講究衛(wèi)生、做好值日工作、生活勤儉、少吃垃圾食品。

3、成長的標(biāo)志是擔(dān)當(dāng)越來越多的.責(zé)任，多為班級做奉獻(xiàn)，主動(dòng)參與班級活動(dòng)。

4、團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人、富有憐憫心。

5、努力學(xué)習(xí)、遵守自習(xí)紀(jì)律、不抄作業(yè)、勤學(xué)好問、培育創(chuàng)新思維。6不沉迷于上網(wǎng)，不談戀愛、不喝酒、不抽煙、不打架

墻壁宣傳標(biāo)語：

時(shí)間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚

學(xué)習(xí)學(xué)問要擅長思索，思索，再思索。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝垡蛩固?/p>

班級文化建設(shè)方案4

指導(dǎo)思想：

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及老師的言傳身教等使同學(xué)在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成主動(dòng)的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充足發(fā)揮每個(gè)同學(xué)在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位同學(xué)參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中錘煉，在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高。

建設(shè)目標(biāo)：

我班選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的活動(dòng)主動(dòng)性，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓全體同學(xué)“感謝書籍、享受閱讀”，提高同學(xué)的讀書意識，通過平常的說話、寫作活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平，同時(shí)，在活動(dòng)過程中，強(qiáng)化班級的凝聚力、親和力。

詳細(xì)想象：

一、明確目標(biāo)，形成班級公約：

班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提，不是班主任憑空想象的，而是通過全班同學(xué)充足醞釀商量、建議、完善后的實(shí)施方案，這樣讓同學(xué)能主動(dòng)，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。依據(jù)同學(xué)實(shí)際以“做一個(gè)愛閱讀、會思索的人”為活動(dòng)重點(diǎn)，制訂出切合我班實(shí)際情況的班級閱讀商定，以此來指導(dǎo)同學(xué)的言行，保證同學(xué)的.閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定同學(xué)在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時(shí)間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書筆記，催促同學(xué)的閱讀習(xí)慣；定期開展讀書會，溝通各自的讀書體會；定期選出班級愛閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換同學(xué)的讀書體會，好詞好句，手抄報(bào)等形式的內(nèi)容。

二、抓好陣地建設(shè)

根據(jù)現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級同學(xué)的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)同學(xué)獨(dú)特本學(xué)期，有以下想象：

黑板報(bào)：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開拓“小眼看世界”欄目，粘貼報(bào)紙新聞，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注實(shí)事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由同學(xué)自己去完成，老師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充足發(fā)揮它的教育作用，并成為錘煉同學(xué)力量的一個(gè)有效平臺。

閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說收獲等活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)自己所賞識的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學(xué)幫助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把細(xì)心剪制的小作品通過“讀書卡”展現(xiàn)出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊呈現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅呈現(xiàn)同學(xué)的獨(dú)特，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

班務(wù)墻：1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚(yáng)帆啟航”╠╠同學(xué)的個(gè)人與小隊(duì)的競賽活動(dòng)展現(xiàn)

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀的愛好，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊(duì)活動(dòng)，由同學(xué)自己提供書籍，選好管理員，由同學(xué)參與管理，培育同學(xué)自主管理的力量。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅、簡樸、干凈。

1、桌凳擺放整齊

2、地面干凈

3、物品擺放有序

4、門窗干靜光明

四、豐富課外活動(dòng)

我還想象利用班隊(duì)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動(dòng)；有深受同學(xué)寵愛的故事會；有培育讀書愛好的新書介紹會……通過各種活動(dòng)，培育同學(xué)享受閱讀、喜歡讀書的愛好。

總之，充足利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價(jià)值是非常必要的，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。

班級文化建設(shè)方案5

初一班級班級文化建設(shè)方案

看法的復(fù)合體。班級成員的言行傾向、

班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識，建設(shè)方案就是對以上內(nèi)容的一個(gè)整體規(guī)劃與構(gòu)建，使其構(gòu)建一種主流文化來主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個(gè)物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。因此有必要對班級文化建設(shè)方案做一個(gè)相對統(tǒng)一的要求與評價(jià).

一、指導(dǎo)思想班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融匯到班集體中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進(jìn)一步強(qiáng)化班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的主題教育活動(dòng)啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、主動(dòng)進(jìn)取的文化氣氛，讓班級成為每一個(gè)同學(xué)成長的樂園，成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家。

二、建設(shè)目標(biāo)

通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。建立班級規(guī)章制度，強(qiáng)化同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，培育同學(xué)“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氣氛。使同學(xué)形成高尚的道德品質(zhì)，做到學(xué)有所成。

三、實(shí)施時(shí)間、

20XX年秋季學(xué)期

四、班級文化建設(shè)保障措施

為了保證我校班級文化建設(shè)和諧健康長久深化的開展，有力地推動(dòng)學(xué)校德育工作，特制定本措施。

（一）成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）明確班級文化建設(shè)目標(biāo)

通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立健康、文明、主動(dòng)進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。

（三）定位班級文化建設(shè)重點(diǎn)

1、抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有鼓勵(lì)性。

3、開展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮亮，目標(biāo)明確，記錄完好。

4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于鼓勵(lì)。

5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

6、黑板報(bào)。要求主題鮮亮，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣傳班級好人好事，展現(xiàn)班級榮譽(yù)，按時(shí)宏揚(yáng)主動(dòng)進(jìn)取、發(fā)奮向上的精神，以激勵(lì)后進(jìn)，全面推動(dòng)班級集體的建設(shè)。

五、詳細(xì)步驟及內(nèi)容

工作措施：

幽雅的'班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，事實(shí)上就是一種靜態(tài)文化。同學(xué)觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增加同學(xué)對班級生活的愛好，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

主要措施：

1、布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有主動(dòng)健康向上的書籍供同學(xué)閱讀。

2、用好“張貼欄”，主要用于標(biāo)準(zhǔn)張貼同學(xué)操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作布置表、制度等內(nèi)容。

3、清理同學(xué)課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、干凈，去除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

4、可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，同學(xué)的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠表達(dá)班級特色、獨(dú)特。

6、教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“才智人生”，每天一位同學(xué)寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每天一位同學(xué)寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，強(qiáng)化同學(xué)間的了解溝通。內(nèi)容要求同學(xué)每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對內(nèi)容定期檢查。

7后門與窗戶之間的墻壁可貼同學(xué)的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，激勵(lì)同學(xué)，也能增加班級文化氣息。

8、黑板報(bào)：后黑板是五光十色的黑板報(bào)。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，我們定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開拓“健康角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由同學(xué)自己去完成，我們作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充足發(fā)揮它的教育作用，并成為錘煉同學(xué)力量的一個(gè)有效平臺。

班級文化建設(shè)方案6

一、指導(dǎo)思想

具有班級特色、書香氣氛深厚、環(huán)境美麗干凈、富有鼓勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對同學(xué)進(jìn)行德育浸透，進(jìn)行班級文化管理，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育浸透相結(jié)合，為孩子制造更好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、彰顯五（2）班獨(dú)特的“絢爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)五（2）班同學(xué)卓更加展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)五（2）班同學(xué)素養(yǎng)展現(xiàn)的平臺

4、讓五（2）班每個(gè)孩子沐浴在絢爛的陽光下，伴伴著濃濃的書香卓越成長

三、班級布置的思路

1、班級獨(dú)特命名：歡樂螞蟻中隊(duì)

2.班級口號：書香飄飄伴我成長，才智慢慢潤我心田，五二少年陽光絢爛。

3.班級介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)活力盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)五（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般絢爛的.笑容上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步；我們自我管理，相互幫忙。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中吸取歡樂，在歡樂中漸漸成長！

4.班訓(xùn)：歡樂閱讀，歡樂生活，幸福成長!

四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路

1、“書香伴我成長”——同學(xué)讀書展現(xiàn)版塊內(nèi)容：展現(xiàn)同學(xué)的美詞妙句摘抄、歡樂讀書卡、好書共同共享、讀后感展評等，記錄同學(xué)讀書的點(diǎn)滴、成長的腳印。

2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展現(xiàn)版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展現(xiàn)在你眼前的是56個(gè)活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱忱，看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是翱翔的起點(diǎn)。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀的愛好，提高閱讀效果，班級設(shè)置圖書角，由同學(xué)自己提供書籍，激勵(lì)同學(xué)自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由同學(xué)參與管理，培育同學(xué)自主管理的力量。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的歡樂，“感謝書籍，享受閱讀”營造書香教室。

4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)同學(xué)都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)同學(xué)背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群歡樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和同學(xué)都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位老師和同學(xué)在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以趕緊寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會始終背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。

5、“獨(dú)特空間”——獨(dú)特空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的腳印。每周一條明星名言，每個(gè)同學(xué)的華誕都有屬于自己的華誕詩……這些都是我們自己的財(cái)寶。我們要在獨(dú)特空間里把他們展現(xiàn)出來，如同學(xué)自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制華誕詩卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。

6、“第三只眼看世界”——黑板報(bào)。

五、開展豐富的班級活動(dòng)

1.開展特色主題班隊(duì)會。依據(jù)五二歡樂螞蟻中隊(duì)學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃中的活動(dòng)主題，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動(dòng)。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊(duì)活動(dòng)，通過特色主題班會，促進(jìn)班級特色文化的形成。

2.開展有益好玩、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評比、講故事競賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動(dòng)增加同學(xué)自信念，豐富學(xué)習(xí)生活。

3.以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推舉會活動(dòng)。使同學(xué)明白讀好書的意義；培育同學(xué)喜歡看書，并做到“不動(dòng)筆不讀書”；養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣；了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書。

班級文化建設(shè)方案7

一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素養(yǎng)教育、培育同學(xué)創(chuàng)新力量和社會實(shí)踐力量為詳細(xì)目標(biāo)，突出“以人為本、環(huán)境育人、文化育人”的理念，創(chuàng)立優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉快、情感陶冶的成長樂園。不斷豐富班級文化內(nèi)涵，為班集體注入活力和活力，使班級充滿青春活力，具有昂揚(yáng)向上、主動(dòng)進(jìn)取的文化氣氛，建設(shè)富有新鄉(xiāng)一中初中部特色的和諧班級，使班級文化成為校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施原則

創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校內(nèi)文化建設(shè)中來，表達(dá)出集體獨(dú)特，為班集體注入活力和活力，防止形式主義，防止應(yīng)付了事。

三、班級文化建設(shè)內(nèi)容

（一）優(yōu)雅的物質(zhì)文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的前提

教室是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感溝通的地方。美麗的教室環(huán)境能給同學(xué)增加生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消退學(xué)習(xí)后的疲憊。更重要的是：它有助于培育同學(xué)正確的審美觀念，陶治同學(xué)的情操，激發(fā)同學(xué)熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)同學(xué)發(fā)奮向上，同時(shí)還可以增加班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，詳細(xì)方法如下：

1，充足、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用文化墻

各班布置專人負(fù)責(zé)文化墻，并按時(shí)更新。時(shí)勢政治欄中應(yīng)把國家發(fā)生的與同學(xué)有正面影響的相關(guān)大事，歷史上的今天，以及我校校內(nèi)、班級內(nèi)的新聞等予以展現(xiàn)。星光絢爛欄目應(yīng)張貼出各科同學(xué)完成較好或進(jìn)步較大的作業(yè)、美術(shù)作品等，或張貼班級參與活動(dòng)的圖片。小組建設(shè)板塊應(yīng)要充足利用彩印機(jī)等裝備，把優(yōu)勝小組照片等予以展現(xiàn)。課改之風(fēng)板塊應(yīng)按時(shí)張貼每周所印的《課改之風(fēng)》。

2，教室內(nèi)布置應(yīng)清爽、美觀、富有人文氣息

（1）標(biāo)準(zhǔn)書架的運(yùn)用。書架上圖書根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)擺放整齊，每人的書架旁邊貼出自己姓名和自己的格言，

（2）堅(jiān)持值日班長的“每日一言”。

（3）標(biāo)準(zhǔn)桌凳和衛(wèi)生工具擺放、條幅懸掛。

（4）建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，圖書在書架上擺放，專人負(fù)責(zé)借還書。

（5）心語墻，在班級內(nèi)墻留出固定地方把同學(xué)的所想，所感張貼出來。

（6）班級之星展現(xiàn)欄。把班級學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、助人為樂之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、衛(wèi)生之星等在教室內(nèi)墻設(shè)計(jì)出特地地方加以展現(xiàn)。

教室雖小，可它到處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。假如我們能使班級的各種物化的東西都表達(dá)班級的獨(dú)特，都給同學(xué)一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位緘默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。

（二）打造嚴(yán)格的班級制度文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的保障

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，不僅為同學(xué)提供了評定品行行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)都在肯定的準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培育目標(biāo)的方向發(fā)展。

1、要建立一個(gè)好的班規(guī)

無規(guī)則不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開教育，同樣也離不開嚴(yán)格的管理，新鄉(xiāng)一中的驕人成果離不開我校的“嚴(yán)文化”。各班讓同學(xué)自己參照《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，并依據(jù)班級的實(shí)際情況，經(jīng)過大家的商量之后，制定和實(shí)施學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，最終制定各班的《班級公約》，并輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化和制度化。這樣產(chǎn)生的班級公約，由于符合他們自己的心理需求，條文不多，內(nèi)容簡明詳細(xì)，具有可操作性，所以同學(xué)也樂于執(zhí)行和遵守。

2、嚴(yán)格實(shí)施值日、值周班長制度

每一個(gè)人都有時(shí)機(jī)當(dāng)一天的班長，這樣的班長叫“值日班長”。從每天早晨的每日贈言到晚上的班級積分記錄的填寫，班級每天的事務(wù)都由值日班長負(fù)責(zé)。通過新型班級管理體制，表達(dá)了"以人為本"的新型育人觀，它能使每個(gè)同學(xué)都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓同學(xué)成為班集體的主人，極大地激發(fā)了同學(xué)的.進(jìn)取精神和工作熱忱，形成一股巨大的教育力量，增加了同學(xué)的責(zé)任感、義務(wù)感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。

3、落實(shí)班務(wù)責(zé)任制，做到人人有事做，事事有人做。

（三）創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的精神文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的靈魂

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值推斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級文化建設(shè)的深層次要求。初中部在班級精神文化建設(shè)中特別注意培育班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培育同學(xué)如何做人，以及培育同學(xué)的主動(dòng)創(chuàng)新的精神。

1、培育班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感

班主任應(yīng)把握本班成員帶有共性和主要習(xí)慣、性格、力量、覺悟等特征，建立同學(xué)的個(gè)人檔案，并有針對性地提出管理要求和班風(fēng)建設(shè)的主要方向（如班級的班規(guī)、班訓(xùn)），使班級精神表達(dá)全班成員的共識；其次，要有強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使他們在各種制度執(zhí)行的過程中能起先鋒和表率作用。

人是由于有了共同的奮斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級精神確立、深化人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我掌握力量，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么班集體建設(shè)的目標(biāo)也就根本到達(dá)了。

2、建立具有“家庭式親情”的新型班級

只有當(dāng)教室里充滿家庭式親情關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生；讓愛和尊重成為師生關(guān)系的主旋律，真正讓同學(xué)把老師當(dāng)作好友，讓濃濃的親情充盈在老師和同學(xué)中；用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全民主、和諧主動(dòng)的學(xué)習(xí)生活氣氛。

每個(gè)班級應(yīng)落實(shí)“集體過華誕”制度。有“愛”才有家，建立班級華誕榜，全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過華誕，依據(jù)班級情況給同學(xué)一個(gè)不一樣的華誕禮品。

四、落實(shí)方法

1、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：鮑戰(zhàn)猛老師，初一班級：鮑戰(zhàn)猛老師，初二班級：趙慧老師，初三班級：郭永峰老師。負(fù)責(zé)各個(gè)班級班級文化建設(shè)的開展。

2、成立同學(xué)班級文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子、裝飾文化墻、監(jiān)督書架等，全班六十多名同學(xué)依據(jù)各人力量不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。這樣不但能錘煉他們的獨(dú)立力量，解決問題的力量，更能增加同學(xué)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

3，成立監(jiān)督委員會，定時(shí)檢查并進(jìn)行評比

各班班主任任命比擬主動(dòng)且對班級文化建設(shè)有思路的一名同學(xué)作為班級文化建設(shè)主管，三個(gè)班級同學(xué)構(gòu)成委員會成員，在各班級負(fù)責(zé)班級文化建設(shè)的老師領(lǐng)導(dǎo)下，制定考核標(biāo)準(zhǔn)并定期對各班班級文化建設(shè)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果予以公布，作為月文明班級考核依據(jù)之一。

時(shí)間倉促，未盡事宜將會連續(xù)補(bǔ)充，也懇請各位老師多提珍貴看法。

班級文化建設(shè)方案8

所謂班級文化是班級的一種文化傳統(tǒng)、一種風(fēng)氣、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思索內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個(gè)同學(xué)暖和的“家”，應(yīng)當(dāng)是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。

二、總體目標(biāo)

為同學(xué)營造和諧、進(jìn)取的班級成長氣氛；建立寬松、清爽、充滿

人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、鼓勵(lì)性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、詳細(xì)要求

1、提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，依據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。此班訓(xùn)也可作為路隊(duì)口號。

2、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動(dòng)同學(xué)共同商討、制定。力求語言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。

3、“三表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表。）

4、布置“班級特色墻”。要符合同學(xué)年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯班級獨(dú)特；激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與，表達(dá)同學(xué)的主人翁意識；常常更新，保持對同學(xué)的鼓勵(lì)作用。

5、建立“隊(duì)角”?！瓣?duì)角”的欄目由班主任組織隊(duì)員制造性地設(shè)計(jì)、布置。要充足發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展現(xiàn)隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能表達(dá)其育人功能。每學(xué)期主題由大隊(duì)部定立。

四、各班級班級文化建設(shè)、班訓(xùn)主題

一班級：著眼詳情培育習(xí)慣二班級：學(xué)會尊重老實(shí)守信

三班級：富有憐憫表達(dá)善意四班級：強(qiáng)化責(zé)任具備良知

五班級：為人謙遜做人公正六班級：擅長自律培育公民意識

五、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

班級輔導(dǎo)員和全體班主任六、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)

通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立健康、文明、主動(dòng)進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。

七、定位班級文化建設(shè)重點(diǎn)

1、抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有鼓勵(lì)性。

3、開展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮亮，目標(biāo)明確，記錄完好。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、黑板報(bào)。要求主題鮮亮，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣傳班級好人好事，展現(xiàn)班級榮譽(yù)，按時(shí)宏揚(yáng)主動(dòng)進(jìn)取、發(fā)奮向上的精神，以激勵(lì)后進(jìn)，全面推動(dòng)班級集體的.建設(shè)。

八、詳細(xì)工作

良好的班級環(huán)境能使同學(xué)的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)當(dāng)努力塑造環(huán)境文化，給予班級環(huán)境肯定顏色和教育意識，增加環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必需做好以下幾項(xiàng)工作：

1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的心情。一個(gè)文明、干凈、美麗的環(huán)境，無疑有利于同學(xué)的身心健康，學(xué)習(xí)氣氛的營造。當(dāng)師生走進(jìn)書香充滿的一方小天地，會油然升起一種莊重崇高的感覺，內(nèi)心對學(xué)問的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會歡樂地游覽在書的海洋中。因此班主任應(yīng)當(dāng)細(xì)心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氣氛。

班級周圍的布置應(yīng)有講究。如，潔凈而干凈的講臺桌、工具排放

整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的同學(xué)書桌，豐富而多彩的黑板報(bào)、簡樸大方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。

2、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。班級制度，不僅為同學(xué)提供了評定品行行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)同學(xué)時(shí)

時(shí)都在肯定的準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培育目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來端詳班級制度，不斷給予制度以文化顏色，在班級制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正完成詳細(xì)規(guī)定與培育目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與鼓勵(lì)作用。

班級制度主要有班級公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級同學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則。班級公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)辰牢記在心。制度如何實(shí)施也是班主任必需深入考慮的一個(gè)問題。班級制度假如沒有方法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會長進(jìn)。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特別的人物或團(tuán)體，或者說不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違反班級制度。同時(shí)必需在班級制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時(shí)的執(zhí)行過程中應(yīng)當(dāng)公正公正。

每月可評比最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)

生的違規(guī)懲罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說服力，對于應(yīng)當(dāng)?shù)膽土P，同學(xué)便能更好地接受。

3、班級精神文化建設(shè)

同學(xué)大部分時(shí)間是在班集體中度過的。班級文化是同學(xué)受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對同學(xué)產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、言論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我標(biāo)準(zhǔn)除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的鼓勵(lì)因素，從而增加班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮亮文化特色、濃郁文化氣氛、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、標(biāo)準(zhǔn)言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、主動(dòng)進(jìn)取的文化氣氛，讓班級成為每一個(gè)同學(xué)暖和的家，是我們班共同的努力方向。

班級文化建設(shè)方案9

指導(dǎo)思想：

班級文化是教育教學(xué)活動(dòng)過程中形成的一整套具有班級特色、書香氣氛深厚、環(huán)境美麗干凈、富有鼓勵(lì)性的價(jià)格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)章和班級風(fēng)氣等的集合體。實(shí)施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注同學(xué)健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。

總體目標(biāo)：

為同學(xué)營造和諧、進(jìn)取的班級成長氣氛；建立寬松、清爽、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、鼓勵(lì)性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)才能的發(fā)展，推動(dòng)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施。

預(yù)期效果：

１、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時(shí)，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為同學(xué)自己的“樂園”、自己的“家”。

２、同學(xué)良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動(dòng)問好，見垃圾主動(dòng)清掃，見不文明言行主動(dòng)制止，見別人困難主動(dòng)幫忙等等。

３、班級凝聚力進(jìn)一步增加。同學(xué)逐步認(rèn)識到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)懷班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。同學(xué)集體主義觀念得到強(qiáng)化和穩(wěn)固。

４、班級管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。同學(xué)大都能自己管好自己，班級管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高。同學(xué)的班級主人翁意識得到增加。

５、同學(xué)思品素養(yǎng)得到提高。不知不覺中同學(xué)變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、干凈衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

實(shí)施內(nèi)容：

一、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個(gè)集體，首先肯定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團(tuán)結(jié)全都、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。

1.把握同學(xué)的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。同學(xué)的每一個(gè)成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握同學(xué)該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，鼓勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于同學(xué)認(rèn)同感的發(fā)生。

2.開掘教材人文因素，激揚(yáng)同學(xué)。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充足運(yùn)用教材，讓同學(xué)去感想愛，感受關(guān)懷，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐富班內(nèi)評價(jià)，學(xué)會賞識。

進(jìn)行賞識評價(jià)，被贊揚(yáng)的個(gè)體的主動(dòng)行動(dòng)獲得了確定，增加了自信；未被贊揚(yáng)的個(gè)體則形成主動(dòng)覺察別的人的長處的習(xí)氣，明白如何使自己也變得杰出。同學(xué)的自我反思和自我完善過程，可以鼓勵(lì)自身不斷進(jìn)取。

4.洞悉每個(gè)同學(xué)思想動(dòng)向，按時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)同學(xué)思想動(dòng)向。對個(gè)體中出現(xiàn)的好的苗頭要主動(dòng)予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個(gè)體中出現(xiàn)的不太好的苗頭要竭力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的心理毛病要主動(dòng)予以開導(dǎo)，讓同學(xué)心情快樂地投入到學(xué)習(xí)中。

5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。

在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系一直處于首要地位。老師要以遼闊的胸襟，去包涵、接收同學(xué)獨(dú)立的人格。同學(xué)可以自私，同學(xué)也可以自我，老師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會同學(xué)愛，用寬恕去教會同學(xué)寬恕。

老師要將同學(xué)的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植同學(xué)感情文明的場合，讓同學(xué)在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。

二、制度文化建設(shè)

班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的標(biāo)準(zhǔn)下，同學(xué)才能更好的'發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、公平、-切為了同學(xué)發(fā)展的原則，和同學(xué)一起磋商來擬定班規(guī)，讓同學(xué)認(rèn)同所擬定的制度。

1、強(qiáng)化同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)意識，讓同學(xué)在標(biāo)準(zhǔn)中成長。

2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完善要激發(fā)每一位同學(xué)參加，普遍聽取每一位同學(xué)的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到同學(xué)的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以主動(dòng)的看法去履行，才能促成同學(xué)發(fā)展自主倌理。同時(shí)，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品德評分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束。

3、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍。

1）班委會：班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面發(fā)展分管鞭策。全班分成若干個(gè)小組（6-8人一組），由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長腳印。同時(shí)，對班干部的工作負(fù)定期考核。

2）干部值日制：為培植同學(xué)的主人翁意識和自主管理力量，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長輪番值日，對每天同學(xué)各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié)、反應(yīng)。

三、物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級言論導(dǎo)向的載體。

新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的溝通，需要經(jīng)常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充足運(yùn)用每一面墻，讓每一面墻都說話。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。

2）書海拾貝。張貼同學(xué)自寫或摘錄抄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展現(xiàn)同學(xué)動(dòng)手制造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報(bào)等，讓同學(xué)學(xué)會賞識他人特長，熏染同學(xué)的性情。

3）百科海洋。張貼同學(xué)搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、明星在我心中。讓同學(xué)學(xué)會搜集，學(xué)會推斷，拓展他們的學(xué)問面。

4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時(shí)間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。

5）班級書庫。書籍是人類的精神糧食，好書使人得益畢生，為豐厚同學(xué)的學(xué)問，開朗視野，班級綻開“捐一本好書，讓圖書流淌起來”運(yùn)動(dòng)。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

6）心語心愿。展現(xiàn)班級成員幻想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。

8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個(gè)同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生保潔、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個(gè)人。

9）你追我趕。強(qiáng)化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進(jìn)行評比，一周一評，優(yōu)秀小組嘉獎(jiǎng)一面小紅旗等。

四、活動(dòng)文化建設(shè)

集體活動(dòng)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次專心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。

1、主題班會活動(dòng)。

開展班會，可以充足發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改進(jìn)。班會的形式可以是商量、演說、小品、相聲、歌曲、爭論、匯報(bào)等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日慶賀、感恩、責(zé)任、勵(lì)志等為主。

2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。

通過同學(xué)之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)的各方面都得到很大發(fā)展。

3、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

通過遠(yuǎn)足、春游、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報(bào)告會、講座、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，走進(jìn)社會，歷練性情，奉獻(xiàn)他人，提升自己，從而培育同學(xué)的實(shí)踐力量和社會責(zé)任感。

4、文體活動(dòng)。

輕松活潑的文體活動(dòng)有利于愉快心情、錘煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織同學(xué)開展拔河、跳繩等競賽，或在平常常常進(jìn)行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外，班主任還應(yīng)主動(dòng)組織同學(xué)參與全校性的文體活動(dòng)，如歌詠競賽、播送操競賽、田徑運(yùn)動(dòng)會、文藝社團(tuán)等，以培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過這些活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得勝利的體驗(yàn)，又進(jìn)一步發(fā)展了特長。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)D(zhuǎn)變同學(xué)的成長方向，所以班級文化建設(shè)肯定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育同學(xué)服務(wù)。

附1：班級組班級文化建設(shè)主題（僅供參考）

高一班級：著眼詳情培育習(xí)慣學(xué)會尊重老實(shí)守信

高二班級：富有憐憫表達(dá)善意具備良知強(qiáng)化責(zé)任

高三班級：為人謙遜做人公正擅長自律勇于擔(dān)當(dāng)

附2：班級名片參考

班級名字：追逐太陽107班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

獨(dú)立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣概磅礴

班級文化建設(shè)方案10

一、設(shè)計(jì)背景

班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所，是幼兒成長的搖籃，班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質(zhì)量、獨(dú)特發(fā)展和水平，也影響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此，構(gòu)建和諧的班級文化對幼兒園的建設(shè)也有著良好的促進(jìn)作用。所謂班級文化是指在班級管理中，把一個(gè)班級的全體幼兒團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習(xí)中漸漸形成的。

二、設(shè)計(jì)目標(biāo)

1、以幼兒發(fā)展為本，為每個(gè)幼兒提供充足自主、和諧發(fā)展、健康成長的空間。

2、通過環(huán)境的改變，幫忙幼兒形成良好的日常生活行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、建設(shè)和諧的環(huán)境，讓孩子歡樂成長

（1）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園，在班級這個(gè)大家庭中，環(huán)境與幼兒的生活有著親密的關(guān)系，幼兒在無形的環(huán)境中受到熏陶與感染。因此，我們把環(huán)境作為班級文化建設(shè)中的一部分，充足環(huán)境的育人功能，對幼兒實(shí)施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，“讓教室的墻壁也會說話”，就是讓有限的教室空間成為無限的教育資源，并作為圓心，輻射開去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會生活的每一個(gè)角落。力求教室的墻壁會“說話”。我們在班級里創(chuàng)辦了“親親一家人”表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)在班級建設(shè)中表現(xiàn)突出的孩子。同時(shí)也創(chuàng)辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，鼓勵(lì)孩子在比的過程中，快快進(jìn)步。此外，我們在親子樂園中張貼在一個(gè)星期中進(jìn)步很大的幼兒照片，讓家長用賞識的目光去看孩子、表揚(yáng)孩子。

（2）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

《綱要》強(qiáng)調(diào)，“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地發(fā)覺他們的需要，按時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)”。所以我們隨時(shí)都關(guān)注幼兒的一切的.行為，把自己當(dāng)成孩子，蹲下來和孩子交談，讓他們在無形中感到老師是在關(guān)懷他，愛惜他的，從而他們就會對老師產(chǎn)生安全感、責(zé)任感。在活動(dòng)中，我們常常會用五角星、蘋果貼、糖果等來激勵(lì)幼兒，讓他們有動(dòng)力，以便更好的參與到活動(dòng)中去。

2、建立良好的文明禮儀

古希臘有個(gè)哲人說過：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽”。這說明“禮”是何等重要，孩子是祖國的將來，祖國的希望，強(qiáng)化孩子文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的提高能間接地推動(dòng)班級文化的建設(shè)。

（1）請幼兒自帶玩具，和伙伴一起共享

我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來，將玩具展現(xiàn)出來，說一說自己帶來的玩具是什么，怎么玩，然后與伙伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和伙伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起共享，小好友之間要學(xué)習(xí)相互謙讓，要合作玩耍。

（2）隨機(jī)教育，從他們的生活中開頭

來園時(shí)我們主動(dòng)跟孩子問早，同時(shí)也要求幼兒能主動(dòng)地和老師問早。在進(jìn)行早點(diǎn)、午餐前，我們請幼兒說“謝謝老師，大家請用”這就從小培育了幼兒的用餐、用點(diǎn)禮貌用語。離園時(shí)，同樣也要求幼兒會主動(dòng)地與老師說“再見”。

3、建立伙伴之間的良好關(guān)系

目前在我們班級獨(dú)生子女的較多，他們一生下來就是父母對他們的關(guān)愛，外公外婆對他們的溺愛，他們需要什么給他們什么，想說什么就算什么，所以在家里是個(gè)小祖宗，家里的大熊貓，重點(diǎn)愛護(hù)對象。他們都以自我為中心，在與伙伴的相處中，遇到有一點(diǎn)的不如意，就會與家長鬧心情。所以想通過幼兒群體進(jìn)行教育，利用孩子樂群心理，幫忙孩子結(jié)交好友，建立與發(fā)展小伙伴之間的友情。這是班級文化建設(shè)的目的之一。

四、效果與思索

通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒們的自信念明顯有了不斷的提高，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中多了一種你追我趕的氣氛。此外，幼兒們在學(xué)習(xí)中變得主動(dòng)、變得主動(dòng)了。在與伙伴相處的過程中也是相當(dāng)融洽，幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象漸漸削減。也有個(gè)別幼兒會主動(dòng)去幫忙那些有困難的人，在行動(dòng)中，漸漸建起了小伙伴之間的友情。

班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，需要我們主動(dòng)去探究。而且，班級文化的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個(gè)兩個(gè)人的力量完成的，它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)人都要參與進(jìn)去，它的存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷改變中得到發(fā)展的。在各種因素的作用下，我們要使其作用最大化，以最有效的方式促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

班級文化建設(shè)方案11

一、指導(dǎo)思想

具有班級特色、學(xué)習(xí)氣氛深厚、環(huán)境美麗干凈、富有鼓勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培育班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位同學(xué)都有參與班級管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會在自主管理中互相合作、協(xié)商和民主評議，并激勵(lì)和指導(dǎo)同學(xué)在解決集體生活的各種沖突中，使集體和每個(gè)同學(xué)都得到成長。

3、讓同學(xué)學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、同學(xué)之間的良好關(guān)系，培育合作意識，增加班級凝聚力。

4、發(fā)揮每一位同學(xué)的制造力，主動(dòng)參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作意識，增加班級凝聚力。

6、建立班級之星評比制度，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性，做生活的有心人。

二、詳細(xì)內(nèi)容：

班級名字：V（victory）班

班魂：優(yōu)、雅、勤

班訓(xùn)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

班級公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信念胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助獨(dú)立自強(qiáng)知恩圖報(bào)靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我V班氣概磅礴

三、詳細(xì)實(shí)施過程

1、完善班級德育工作規(guī)程：

1）準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培育一批新的班級管理人才。

2）施行“人人有事做，事事有人做”的分工制度。

3）完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有時(shí)機(jī)參與班級管理，同時(shí)培育他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的看法、并提高他們的實(shí)際管理力量。

2、完善班級文育工作規(guī)程：

1）自主管理機(jī)制。

①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外愛好小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。

②人人有事做，事事有人做。同學(xué)看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的主動(dòng)性，促進(jìn)了同學(xué)主體性的發(fā)展。

③定期變換管理角色。施行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于同學(xué)從管理角色的變換中學(xué)會自主管理，增加主體自我調(diào)整力量。

④制定最優(yōu)班級目標(biāo)。班級每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使同學(xué)能認(rèn)同，切合同學(xué)實(shí)際，能激發(fā)同學(xué)的行為。

2）優(yōu)化班級文化環(huán)境。

①建立主動(dòng)、健康、融洽的班級心理環(huán)境。要尊重同學(xué)的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氣氛中，自主地參與班級管理。

②非常留意調(diào)動(dòng)同學(xué)參與班級建設(shè)的主動(dòng)性，確立同學(xué)在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中取得勝利，增加自信，學(xué)會自主，完成其自身的`價(jià)值。

②建立凈化、美化、學(xué)問化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的潔凈干凈，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作奉獻(xiàn)”的良好氣氛。

3）開展富有特色的班級活動(dòng)。

①開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)

②構(gòu)建主體參與型的班級活動(dòng)模式，由同學(xué)自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。

③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開展課外綜合愛好小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)溝通。

4）開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽、大組學(xué)習(xí)競賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學(xué)、英語和其它課外學(xué)問等方面內(nèi)容的競賽，通過同學(xué)之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱忱，使同學(xué)的各方面都得到很大發(fā)展。

5）按時(shí)反應(yīng)。對于每個(gè)同學(xué)在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細(xì)表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式按時(shí)告之全體同學(xué)，幫忙同學(xué)按時(shí)調(diào)整自己的言行。

6）定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會課，針對同學(xué)及班級存在與暴露出的詳細(xì)問題由老師或同學(xué)提出并分別由老師或同學(xué)分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以到達(dá)按時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使同學(xué)能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

班級文化建設(shè)方案12

為提升學(xué)校的文化品位，營造校內(nèi)文化氣氛，順當(dāng)迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題，來建設(shè)班級文化，激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，同時(shí)激發(fā)同學(xué)對體育的熱愛，突出我校的體育特長。

一、方案名稱：

“新學(xué)年新生活靚出你自己”

科學(xué)與文體攜手，個(gè)體與班級共進(jìn)。

二、總體目標(biāo)：

讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、主動(dòng)進(jìn)取的文化氣氛，讓班級成為每一個(gè)同學(xué)有獨(dú)特的、溫馨的家。

三、詳細(xì)內(nèi)容：

（一）班級靜態(tài)文化氣氛的布置

1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面潔凈；墻面、天花板保持雪白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅潔凈，抽屜無雜物；同學(xué)學(xué)習(xí)用品擺放整齊；清掃工具整齊地?cái)[放在教室角落。

2、班級文化環(huán)境：

（1）班務(wù)欄（教室黑板右邊前墻壁）標(biāo)準(zhǔn)張貼“四表”（課程表、春季作息時(shí)間表、清潔值日表、班級陽光體育活動(dòng)布置表）。這四張表統(tǒng)一A4紙張，輔導(dǎo)員老師可恰當(dāng)進(jìn)行修飾，如勾邊，襯底色等。

（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄）建立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。

（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）

各班可自行設(shè)計(jì)彰顯班級特色的專欄。

（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）

A、低班級科技版塊內(nèi)容：

在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語，如：“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”；然后發(fā)動(dòng)同學(xué)在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)科學(xué)夢想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。

B、中班級科技版塊內(nèi)容：

在教室墻上貼上科學(xué)家或明星的科學(xué)名言，如：“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學(xué)研討中的實(shí)在因素——愛因斯坦。”等。再引導(dǎo)同學(xué)了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等學(xué)問，分類布置成特地的科技版塊。

C、高班級科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）

a、科學(xué)創(chuàng)意：發(fā)動(dòng)同學(xué)思索、搜集小創(chuàng)意、金點(diǎn)子，并將優(yōu)秀的創(chuàng)意布置成一個(gè)特地的版塊

b、科技制作：將同學(xué)在科技愛好小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個(gè)特地的版塊。

c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成果的同學(xué)，貼上他們的照片，簡介他們獲得的.榮譽(yù)。

（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動(dòng)內(nèi)容。

（6）“成長的腳印”版塊（北面后墻壁）這個(gè)版塊主要展現(xiàn)同學(xué)的成長歷程，可以是圖片或文字作品。

（7）植物角：每班每個(gè)窗臺上擺放三盆植物。

（二）班級動(dòng)態(tài)文化

1、同學(xué)精神面貌好，且語言文明、行為標(biāo)準(zhǔn)。（如：同學(xué)穿戴干凈，精神振作；校內(nèi)內(nèi)運(yùn)用一般話等。）

2、老師能公正、公正的對待每一個(gè)同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)。

3、有班委會，施行民主管理，并能定期召開小干部例會。

4、重視同學(xué)的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo)，尊重同學(xué)的差異。

5、實(shí)施班主任工作精細(xì)化管理，認(rèn)真做好記錄。

6、組織有班級文化特色的主題班隊(duì)會，并保存好相關(guān)資料。（如：記錄、照片等。）

7、能有組織地進(jìn)行課間活動(dòng)。

四、負(fù)責(zé)人員：李鳳華、李倩

五、詳細(xì)工作布置：

第一階段：3月16日至3月26日各班主任認(rèn)真閱讀《新城小學(xué)班級文化建設(shè)方案》，并開頭實(shí)施。

第二階段：4月6日組織評比特色班級。

第三階段：4月10日前未達(dá)標(biāo)班級整改。

班級文化建設(shè)方案13

校內(nèi)文化建設(shè)之班級文化建設(shè)初中班級文化建設(shè)不僅要在物質(zhì)上進(jìn)行建設(shè)，也要在制度上、精神上進(jìn)行提升，全方位地為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供良好的氣氛，真正做到以人為本。

一、以同學(xué)的喜好來裝扮教室，打造硬件環(huán)境，在物質(zhì)建設(shè)做到以人為本，為他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間占到很大的一部分比例。因此，學(xué)校和老師要為他們制造良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。作為班主任，要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的班級硬件環(huán)境。因此，在班級里，同學(xué)和老師就好比在一個(gè)暖和的家里。在這個(gè)家中，老師要為同學(xué)帶來溫馨、歡樂就必需要對其進(jìn)行細(xì)心的布置。只有這樣才能增加同學(xué)對班級的熱愛，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿樂趣。同時(shí)，科學(xué)的、高尚的班級文化還可以對同學(xué)的審美情趣進(jìn)行提升，培育他們高尚的審美力量，還可以對他們的創(chuàng)新力量進(jìn)行開掘和培育。此外，班級文化的建設(shè)還可以對同學(xué)進(jìn)行班級榮譽(yù)感的培育，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，增加同學(xué)的班級向心力和凝聚力。老師在對班級硬件環(huán)境的打造中，要堅(jiān)持以人為本的原則。比方，在黑板、墻壁、窗臺等的布置上，圖書的搜集上，老師要充足地發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓他們運(yùn)用自身的才智去對這些環(huán)境進(jìn)行打造。如：黑板是會說話的，在老師后面的黑板上，可以展現(xiàn)文字、圖片等。它們可以成為同學(xué)抒發(fā)自身心情的主要陣地。老師讓他們在那里用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在錘煉自身才能的過程中，敢于抒發(fā)，敢于寫，敢于畫。這樣就將同學(xué)的愛好進(jìn)行激發(fā)，讓他們處于核心的地位。再如，老師可以根據(jù)同學(xué)的想法來對老師的其他角落進(jìn)行布置，老師賜予按時(shí)的指導(dǎo)。又如：老師激勵(lì)同學(xué)將自己的圖書帶到教室，形成班級的流淌圖書館。大家爭相傳閱、相互閱讀圖書，這就為同學(xué)開啟了更加廣闊的學(xué)問大門。這些物質(zhì)文化的建設(shè)都會為班級文化建設(shè)增加靚麗的風(fēng)景。

二、在以人為本的制度文化的建設(shè)中表達(dá)初中教學(xué)的人性化在初中的教學(xué)中，由于初中生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，就必需將制度化和人性化巧妙地相結(jié)合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學(xué)中做到以人為本。首先，老師要用制度來對同學(xué)進(jìn)行激發(fā)。班級管理制度的以人為本就是對同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是強(qiáng)加給同學(xué)。比方在課堂紀(jì)律方面，老師就要做到制度上的規(guī)定，并對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。老師可以對每周的紀(jì)律進(jìn)行評定，到達(dá)要求的同學(xué)就每周加一次分，然后在一月之后進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。對于絕大部分同學(xué)他們都可以得到嘉獎(jiǎng)，因此就大大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。相對于極少的'同學(xué)來說，他們也會在這樣的制度中去轉(zhuǎn)變自身的行為。這就是制度的鼓勵(lì)作用，表達(dá)了老師對同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)了以人為本。這樣的方法也可以運(yùn)用到三操、作業(yè)禮儀等方面。其次，還要以敏捷的制度來做到因材施教。因材施教直接地表達(dá)了以人為本的教學(xué)理念。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、基礎(chǔ)、獨(dú)特不同，因此老師就必需實(shí)行不同的教學(xué)策略。因此，老師在進(jìn)行制度的制定的過程中，就要充足地考慮每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)情況。比方：老師在制定鼓勵(lì)政策時(shí)要對差一點(diǎn)的同學(xué)降低要求，在制定懲處措施時(shí)要對表現(xiàn)不是很好的同學(xué)多一些寬容。只有這樣才能激發(fā)臨時(shí)落后的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、在班級的精神文明建設(shè)上做到以人為初中班級的精神文明建設(shè)具有豐富的形式。首先，要為班級營造出一種發(fā)奮向上的氣氛。比方：老師可以引導(dǎo)同學(xué)將自身寵愛的格言用于對班級文化建設(shè)中。讓同學(xué)從中選擇出大家最寵愛的格言。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以同學(xué)的心聲為主，在這些內(nèi)容的指引下，讓同學(xué)在潛移默化中對班級的格言進(jìn)行理解并實(shí)踐。讓同學(xué)對學(xué)習(xí)、對班級都產(chǎn)生熱愛之情，利于同學(xué)的成長，也表達(dá)了以人為本。此外，老師可以定期組織班會活動(dòng)、郊游活動(dòng)、文娛競賽等。這些活動(dòng)要表達(dá)以人為本，就必需要遵循每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)欲，讓每個(gè)同學(xué)在這些活動(dòng)中都得到應(yīng)有的錘煉，表達(dá)自身的價(jià)值，讓同學(xué)獲得成就感和驕傲感。同時(shí)，老師要注意師生關(guān)系、同學(xué)之間的良好關(guān)系的建立。老師要關(guān)愛每個(gè)同學(xué)的成長，同時(shí)讓同學(xué)之間互幫互助，讓每個(gè)同學(xué)都體會到老師的關(guān)懷和同學(xué)之間的友情。這樣才會讓班級的精神文明之花更加漂亮。結(jié)束語在初中的班級文化建設(shè)中，要將以人為本的理念進(jìn)行切實(shí)的貫徹和執(zhí)行，只有這樣才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，全面地提升他們的素養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中就要結(jié)合各方面的內(nèi)容對班級文化建設(shè)的質(zhì)量進(jìn)行提升，只有這樣才能促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教育質(zhì)量的提升起到主動(dòng)作用。

班級文化建設(shè)方案14

一、指導(dǎo)思想

班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著同學(xué)的行為。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期將連續(xù)強(qiáng)化班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

二、活動(dòng)主題

齊炫我精彩，共建班文化

三、總體目標(biāo)

1、紀(jì)律嚴(yán)明，和諧友愛，發(fā)奮向上，特色鮮亮；

2、以寄宿制的特點(diǎn)為背景，讓班級充滿活力，讓班級成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家，以展現(xiàn)我校同學(xué)和諧發(fā)展培育的成果；

3、通過實(shí)施班級文化建設(shè)，充足發(fā)揮班級特色文化功能，提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)，發(fā)揮同學(xué)智能，增進(jìn)同學(xué)身心健康，美化同學(xué)心靈，鑄造同學(xué)人格精神，不斷豐富班級文化內(nèi)涵，使班級充滿活力。

四、班級文化建設(shè)要求

1、以專業(yè)部為單位，各部長負(fù)責(zé)落實(shí)本學(xué)段班級文化建設(shè)的詳細(xì)工作，組織班級組長和班主任實(shí)施班級文化建設(shè)，以表達(dá)專業(yè)特點(diǎn)、班級和班級特色的有機(jī)結(jié)合。

2、各班級由班主任負(fù)責(zé)，組織該班科任老師和同學(xué)落實(shí)該班班級文化建設(shè)的詳細(xì)工作。

3、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給同學(xué)”“讓班級成為同學(xué)成長的精彩樂園”。提倡給予班級獨(dú)特文化內(nèi)涵，老師要從同學(xué)愛好愛好、家長素養(yǎng)、家庭氣氛和老師的獨(dú)特特長等因素動(dòng)身，與同學(xué)一起自主選擇、自主思索，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺、主動(dòng)地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

4、適用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立詳細(xì)可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的`。

5、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培