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文檔簡介
方山子傳
蘇軾學程體悟·活動一皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？譯：他都放棄不要，偏偏來到荒山之中，這難道是一個沒有自得其樂的人能夠做到這樣的嗎？妻子奴婢皆有自得之意。學程體悟·活動二
問題一：作者邂逅方山子為什么“聳然異之”？“異”在何處？
問題二：P88注解①“傳記別體”P89評語“別與尋常傳體”，本文“別”在何處？
問題三：“精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！”“皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉?！薄胺缴阶觾娭c！”
從作者看似矛盾的發(fā)問中，探究作者的感情及取向。生活方式處事方式精神狀態(tài)安貧樂道異人俠儒隱不屈己志奇文概敘直敘倒敘補敘側面烘托、對比、細節(jié)描寫手法選材結構典型、突出人物性格論贊逸志學程體悟·活動三
根據(jù)下面所給內容，結合蘇軾的作品，體悟蘇軾情感的復雜性。我們從“驚起卻回頭”中，看到蘇軾的恐懼；從“揀盡寒枝不肯棲”中，讀到蘇軾的孤高。我們從
中，
；
從
中，
。我們從
中，
；
從
中，
。悲哀無奈孤獨迷惘失望消沉曠達樂觀淡然釋然熱情積極快樂孤勇孤傲蘇軾的抉擇執(zhí)事惠州，率眾造橋；推廣先進農事工具，建造水磨；施醫(yī)散藥，救死扶傷。到海南，給海南學子講學，使得這塊“蠻荒之地”開始“書聲瑯瑯，弦聲四起”，不久，海南人讀書求學蔚然成風。海南島至今還留有“東坡書院”。他一生屢被謫遷，幾乎每到一任，都勤政恤民，政績斐然，深受愛戴，有的老百姓家里掛著他畫像，飲食間祝頌，有的甚至建立生祠，念其功
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