2023學(xué)年完整公開課版雜說(四)

馬，是古代的主要的交通工具，也是古代戰(zhàn)場上的特種“兵”。大將無好馬--怎么打勝仗？名將都希望能有自己的寶馬良駒，能有自己的千里馬項羽憑借胯下烏騅馬、手中戟滅了秦朝，的盧馬救過劉備，關(guān)羽騎著赤兔馬過五關(guān)斬六將，這些都是真正的好馬，千里馬.韓愈單擊頁面即可演示雜說（四）

作者簡介韓愈（768—824）字退之，河南河陽（現(xiàn)在河南孟縣）人，唐代文學(xué)家，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”的倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。

韓愈初登仕途時，很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”，不會遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下，郁郁不得志，所以作《馬說》，發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆。

寫作背景

“說”是古代一種議論體裁，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點；“說”的語言通常簡潔明了，寓意深刻，說理透徹。通常采用以小見大的手法，借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理。講究文采，跟現(xiàn)在的雜文大致相近。文體解說祗zh?駢pián策cè槽櫪cáolì食一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也石dàn

讀準(zhǔn)字音shísìsì

整體感知：文段一

1.本段表達(dá)了作者什么觀點？世有伯樂，然后有千里馬。3.本段文字說明了什么？伯樂對千里馬的重要作用。2.沒有伯樂，千里馬命運如何呢？

祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。整體感知：文段二1.千里馬被埋沒的原因是什么？食不飽2.本段文字從側(cè)面諷刺了喂馬者？無能、無知、目光短淺。

3.“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達(dá)了作者什么感情？對千里馬命運的惋惜，對食馬者的諷刺。整體感知：文段三2.本段哪句話能體現(xiàn)作者的寫作目的？其真無馬邪？其真不知馬也。3.本段表達(dá)了作者怎樣的感情？

1.哪些語言能體現(xiàn)食馬者的無知和淺??？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”對人才埋沒的憤懣之情。疑難探究文中的千里馬、伯樂、食馬者各比喻么？“千里馬”：寓人才?！安畼贰保涸⒛馨l(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人。

“食馬者”：寓愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者。疑難探究

借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭示封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤慨。本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？托物寓意千里馬人才伯樂賞識人才的人

借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤慨。雜說（四）如果你懷才不遇，你會學(xué)下列哪位古人？說出原因。A.韓愈懷才不遇寫文章B.蘇秦懸梁刺股發(fā)憤成材C.韓信另尋明主創(chuàng)大業(yè)D.陶淵明歸隱田園其樂悠悠活動遷移

個性表達(dá)

有人說“世有伯樂，然后有千里馬”的觀念是片面的，不能把發(fā)現(xiàn)千里馬的希望寄托在伯樂身上。伯樂難道就一定是公正的、無私的嗎？千里馬最重要的是自己創(chuàng)造條件被人發(fā)現(xiàn)，主動出擊而不是坐等良機。你怎么看待伯樂和千里馬的關(guān)系呢？伯樂千里馬食馬者（常有）外見埋沒人才能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者寫法：托物寓意課堂小結(jié)祝同學(xué)們成為馳騁于生活中的一匹千里馬！

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。布