部編版二年級語文上冊《曹沖稱象》教案及教學(xué)反思

部編版二年級語文上冊《曹沖稱象》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠通過閱讀熟練朗讀課文，領(lǐng)會文章中的寓意。能夠理解課文的意義，能夠簡單描述故事情節(jié)。能夠?qū)ξ恼轮械纳~進(jìn)行簡單的解釋和運(yùn)用。能夠結(jié)合故事情節(jié)，思考創(chuàng)新，拓展閱讀空間。能夠在語文學(xué)習(xí)的過程中提高自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。二、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點通過閱讀理解文章，并領(lǐng)會其中的寓意。能夠理解文章中生詞的含義，并在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行運(yùn)用。通過對故事的了解，思考創(chuàng)新，拓展閱讀空間。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。2.教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生理性思考，領(lǐng)悟文章中的寓意。提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。在簡單的語言表述中，傳達(dá)文章中的思想和生詞含義。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：《曹沖稱象》。向?qū)W生發(fā)出問題：“你們知道什么是稱象嗎？”引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔明了的語言詮釋“稱象”的含義。運(yùn)用圖片或?qū)嵨镎故境霰环Q量的物品，再次概括講解稱象的含義。2.閱讀環(huán)節(jié)教師閱讀《曹沖稱象》課文。講解生詞:稱量、伎倆、巨大。要求學(xué)生跟讀課文，感受課文中的感情。組織學(xué)生思考：為何曹沖選象為比較？教師邊讀邊讓學(xué)生在書中用不同顏色圈出生詞，理解生詞的含義。3.講解篇章結(jié)構(gòu)教師帶領(lǐng)學(xué)生一同復(fù)讀本文，領(lǐng)略文章情節(jié)。利用課堂時間，逐一闡述文中的故事情節(jié)，并引發(fā)同學(xué)們的討論。教師可給同學(xué)們講解文章中的寓意，幫助他們理解文章情節(jié)。4.小組分工合作分成小組進(jìn)行討論，閱讀文章，并闡述小組成員對文章中的理解。能夠把自己的思考結(jié)論通過小組合作交流，反復(fù)閱讀和勾畫原文中的生詞，達(dá)到鞏固記憶的效果。5.思考拓展引導(dǎo)學(xué)生展開思考：如果自己是曹沖，你會選什么比較呢？為什么？在提示同學(xué)們要勇于創(chuàng)新的前提下，鼓勵學(xué)生用新的角度來解讀文章并開拓思路。分享和評價拓展思路，傳遞學(xué)習(xí)與成長的價值。6.總結(jié)評估征詢同學(xué)們對課上學(xué)習(xí)到的知識點、詩文整體情感等方面的總評價。小組輸贏并不重要，重要的是大家能通過不同的角度來解釋不同的情景，從而拓寬自己的視野。四、教學(xué)反思本節(jié)課的教材設(shè)計就是要讓學(xué)生運(yùn)用自己的思辨能力，通過觀察、思考來理解具有生活化的內(nèi)容。引入環(huán)節(jié)、設(shè)計生詞解釋、思考拓展人生經(jīng)驗、小組討論和反思評估，是本節(jié)課設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在思維活躍的過程中加深對文章知識點的理解與領(lǐng)悟。整堂課的敘事性、知識性和趣味性相結(jié)合，符合學(xué)生心理特征，同時讓學(xué)生在趣味的閱讀中不斷獲取更深層次的知識。教師要在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)、及時反饋和糾正，從而更好地促進(jìn)學(xué)生思維的拓展與成長。思考拓展是推進(jìn)