2023學校秋德育年終總結范文（二篇）

第5頁共5頁2023?學校秋德?育年終總?結范文?為全面推?進素質(zhì)教?育，把德?育工作與?學?？傮w?目標以及?其它工作?緊密結合?，加強滲?透，切實?加強教師?隊伍建設?，不斷創(chuàng)?新提高德?育工作水?平，增強?工作實效?，特制訂?本計劃。?一、指?導思想：?___?_“先成?人，后成?才”的教?育理念，?以育人為?根本、以?實踐活動?為載體、?以提高學?生整體素?質(zhì)為目標?，更新觀?念，與時?俱進，強?化班級管?理，狠抓?班風學風?建設，繼?續(xù)多渠道?、多形式?開展基礎?道德教育?，深入開?展各種德?育主題活?動，增強?德育工作?的針對性?，實效性?和創(chuàng)新性?，培育我?校德育工?作和學生?管理的特?色。二?、工作目?標：1?、以愛國?主義教育?為中心，?以養(yǎng)成教?育為基礎?，以加強?學校管理?為保證，?結合學校?實際及形?勢要求，?注意學生?特點開展?多形式活?動。2?、充分發(fā)?揮少先隊?組織的優(yōu)?勢，深入?淺出講道?理，寓教?于樂搞活?動，滿腔?熱情做服?務，扎扎?實實抓建?設，以此?促進我們?的校園班?風更好、?校風更正?、學風理?濃、校園?更和諧。?三、主?要工作：?（一）?、以體驗?教育為基?本途徑，?切實加強?學生思想?道德教育?。1、?加強愛國?教育嚴?格規(guī)范升?旗制度，?加強國旗?下講話教?育，繼續(xù)?實行班級?流動升旗?制度。?“以我的?奧運感受?（故事）?”征文及?演講比賽?活動為契?機，增強?自豪感。?以國慶?節(jié)、建隊?日為契機?開展活動?，讓學生?在活動中?接受教育?。2、?加強養(yǎng)成?教育建?立班級管?理條例，?規(guī)范學生?行為，建?立評價體?系，抓好?班級管理?，做好評?比工作，?及時反饋?公布評比?結果。?結合《小?學生守則?》《小學?生一日行?為規(guī)范》?要求學生?實現(xiàn)“三?管住”。?即：管住?自己的口?，不隨地?吐痰，不?講臟話;?管住自己?的手，不?亂扔垃圾?，不亂攀?爬;管住?自己的腳?，不踐踏?花草，培?養(yǎng)學生良?好的行為?習慣。?3、大力?開展體驗?教育活動?開展安?全文明教?育活動、?互幫互助?活動、環(huán)?境教育活?動。為?學生進行?體驗活動?提供崗位?，讓學生?充分體驗?，學會做?事，學會?做人，增?長知識。?4、加?強安全教?育管理?狠抓學校?常規(guī)管理?，增強值?日管理力?度，定期?開展安全?教育、安?全檢查工?作，分工?明確，責?任到人，?消除學校?一切不安?全隱患。?5、加?強語言文?字知識能?力培訓。?（二）?、努力構?建少先隊?文化，增?強組織的?影響力。?1、加?強陣地建?設，班隊?建設，小?干部的培?養(yǎng)。班主?任隊伍建?設。2?、加強紅?領巾廣播?站的建設?，樹立典?型，表彰?先進，形?成積極向?上的文化?氛圍，開?展多種形?式的文學?藝術等活?動。（?三）、調(diào)?動社會家?庭參與，?發(fā)揮整合?優(yōu)勢，構?建三位一?體的德育?模式。?1、健全?家長委員?會制度。?以班級為?單位組織?召開全校?家長會和?家長委員?會會議。?2、建?立英才小?學網(wǎng)站，?利用好聯(lián)?通公司建?立的家校?通，構建?學校、教?師、家長?溝通平臺?。20?23學校?秋德育年?終總結范?文（二）?主任工?作是一項?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊含著這?項工作的?重大意義?。小學三?年級班主?任德育工?作總結_?___如?下，快隨?一起來了?解下。?嚴抓德育?，把愛灑?向全體學?生。班主?任工作是?一項十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊含?著這項工?作的重大?意義。學?期末，細?細回顧，?現(xiàn)總結如?下：一?、嚴抓德?育，把愛?灑向全體?學生班?主任工作?，千條萬?條，德育?工作是第?一條，這?是我從事?班主任工?作的深刻?體會。俗?話說得好?，玉不雕?，不成器?。學生的?教育離不?開嚴格的?紀律約束?，針對小?學生是非?辨別能力?差，自制?力不強的?特點，應?該制訂嚴?密的管理?制度，對?學生進行?嚴格的要?求，增強?教育力度?，提高學?生思想認?識，促進?行為規(guī)范?。抓好?學生的德?育工作來?推動學生?的全面發(fā)?展，既是?班主任工?作的一個?主要特點?，又是班?主任工作?的基點。?在工作?中，抓好?班級制度?的建設，?強化各項?規(guī)章制度?，針對小?學生的過?錯行為，?按照不同?程度進行?教育，做?到一視同?仁。如有?的學生喜?歡遲到，?我就給他?們講關于?遲到的故?事，讓他?們引起重?視，及時?的教育?，嚴格的?要求，嚴?格的管理?，使學生?認識到怎?樣才能做?好，對那?些遲交作?業(yè)、抄襲?作業(yè)，我?會找他們?談心，毫?不留情地?要求他們?改掉，不?能出現(xiàn)任?何不良的?苗頭等等?。這樣，?不論是優(yōu)?秀學生還?是后進生?，同等對?待，從不?手軟，使?學生增強?了紀律觀?念，為創(chuàng)?建良好的?班風提供?了基本的?保障。?二、注重?小干部的?培養(yǎng)每?個班都有?班干部，?老師不在?的時候，?班干部就?是班級的?核心。我?覺得培養(yǎng)?干部其實?是培養(yǎng)他?們的責任?心為重點?，他們不?但要對自?己有責任?感，也要?養(yǎng)成對別?人的責任?感。每個?干部分管?到位，這?樣全班大?多數(shù)學生?都有了自?己的任務?。少數(shù)同?學則對他?們實行一?幫一的政?策，學習?自覺的和?能力較強?的同學對?他們進行?幫助。但?是在干部?的培養(yǎng)過?程中、在?日常事務?的管理中?，也有不?少的過失?。我會在?他們做錯?了事以后?單獨找他?們談話，?問他們：?你覺得這?件事你這?樣做對嗎?讓他們自?己發(fā)現(xiàn)錯?誤，總結?經(jīng)驗，在?以后的工?作中才能?不犯同樣?的錯誤。?然后在班?隊課上強?調(diào)：這件?事發(fā)生的?原因和經(jīng)?過，而且?要讓其