中班語言領域活動方案優(yōu)秀方案范文（四篇）

第9頁共9頁中班語言領?域活動方案?優(yōu)秀方案范?文活動目?標：1.?通過表演、?實踐故事，?引導幼兒懂?得只有團結?協(xié)作，才能?做好或完成?一件事情。?2.通過?語言表達和?動作相結合?的形式充分?感受故事的?童趣。3?.能仔細傾?聽故事，理?解主要的故?事情節(jié)。?4.領會故?事蘊含的寓?意和哲理。?5.引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。活動?準備：五?兄弟指偶，?笤帚一把?活動過程：?1.教師?利用指偶給?幼兒邊演示?邊講故事。?2.討論?：⑴五個手?指兄弟單獨?掃地為什么?辦不到?⑵?五兄弟同時?進行為什么?就很快完成?了?3.?游戲：幼兒?五個手指分?別戴上五兄?弟的指偶，?邊說兒歌，?邊做手指游?戲。附故?事：手指五?兄弟的爭吵?有一天，?小玉剛想上?床睡午覺，?忽然聽見右?手的五個手?指頭說起話?來。大拇指?說：我是你?們的大哥，?我最有用了?。食指說：?瞎說，瞎說?，我最有用?。中指、無?名指也嚷嚷?開了：我最?有用!我最?有用!小拇?指一聽，笑?了：哈哈，?我最有用!?咱們光嚷嚷?有什么用??總得講出點?道理才行啊?!大拇指?馬上說：我?先說!人們?都管我叫大?拇指哥，小?玉夸獎什么?的時候，總?是把我伸出?來，說真好?，真好，第?一第一，我?當然最有用?啦!食指?說：你是老?大哥怎么啦?，你沒有我?長得高!我?最有用。小?玉要嘗一樣?好吃的東西?，總是用蘸?一下，誰聽?說讓你蘸過?呀!中指?說：別吹牛?了，你有我?高嗎?我在?五個兄弟里?，所以人們?管我叫中拇?，比高呀，?那可數(shù)我第?一!無名?指也嚷嚷開?了：你們都?別說了，我?緊有用，人?最喜歡我，?管我叫無名?指。有的人?有漂亮的戒?指，都是戴?在我身上的?!小拇指?說：你們說?的都不錯，?可是最有用?的得數(shù)我!?小玉耳朵癢?了，就用我?來摳。不?對，我最有?用!不對?，我最有用?!呵，這?兄弟五個吵?起來了。小?玉一聽，覺?也睡不著了?，他咯咯地?笑了。五個?指頭兄弟?對、對，還?是讓小玉說?說吧，我們?誰最有用??我看你們?別爭了，父?們都用。有?些事一個人?就辦不了，?要靠大家才?能辦好。?我不信。?我也不信。?好，不信?你們就試試?吧。來你們?誰能用一個?指頭，拿起?這把笤帚掃?掃地?大?拇指說：我?能!好，?試試吧!?大拇指想，?這還不容易?。它走過去?就想把笤帚?拿起來，可?是不知為什?么，笤帚就?是不聽它的?話。四個弟?弟一看全笑?了。食指說?：還是我來?吧!食指?過去了，它?把身子彎過?來一勾，真?把笤帚勾起?來了?？伤?想拿起笤帚?掃地，笤帚?就是不聽它?的話。中指?、無名指、?小拇指也全?試過了，誰?也沒能把笤?起來。五個?兄弟你看看?我，我看看?你，都不說?話了。小玉?又跟他們說?：來，你們?大家一起使?勁，看看能?不能把笤帚?拿起來!?五個指頭一?合作，一下?子就把笤帚?拿起來了，?嘩啦，嘩啦?，把地掃得?十凈極了。?小玉問大?家：你們說?誰最有用啊??我們都?有用，團結?起來力量大?!五個指?頭都不說話?了，小玉躺?在床上，不?一會就睡著?了?；顒?建議：請?幼兒體驗：?團結起來力?量大的道理?、團結協(xié)作?掃掃我們的?室內環(huán)境，?活動形式可?以把幼兒分?成若干組，?每組負責做?一件事情，?如：擦桌子?、掃地……?中班語言?領域活動方?案優(yōu)秀方案?范文（二）?活動目標?：1.讓?幼兒初步了?解故事內容?，能講出故?事的主要情?節(jié)。2.?提高語言表?達能力。?3.教育幼?兒不亂扔垃?圾，培養(yǎng)良?好的生活可?慣和行為。?活動準備?：西瓜圖?片，故事《?瓜瓜吃瓜》?。活動過?程：1.?猜謎語導入?活動，引起?幼兒的興趣?：小朋友?，我們來猜?個謎語(有?個綠衣郎，?肌膚紅又亮?，生出小寶?寶，個個黑?臉膛)，猜?猜是什么??對，是西瓜?。告訴你們?有個小朋友?，叫瓜瓜。?為什么叫瓜?瓜呢?你們?想不想知道??我們來聽?個小故事。?2.教師?完整地講述?故事一遍，?提問：(?1)故事里?說了些什么??(2)?瓜瓜他是怎?么吃西瓜??吃完西瓜后?，他怎么做??(3)?結果發(fā)生了?什么事??3.教師結?合圖片，再?次講述故事?：(1)?瓜瓜吃到外?婆帶來的西?瓜了嗎?為?什么(2?)后來，外?婆摔了一跤?后，瓜瓜怎?么想，他又?怎么做??4.討論：?(1)故?事講完了，?你喜歡瓜瓜?嗎?為什么??(2)?如果你是瓜?瓜，你會怎?么做?5?.總結：?剛才小朋友?們都聽了這?個故事，這?個故事告訴?我們什么??(告訴我們?吃完的瓜、?果皮、廢紙?、吃剩的東?西扔到垃圾?箱里，不能?亂扔，看到?果皮廢紙在?地上、路上?，我們也要?扔到垃圾箱?里)附故?事：瓜瓜?吃瓜有個?小朋友，他?的名字可怪?了，叫瓜瓜?，他為什么?叫瓜瓜呢??原來他生下?來的時候，?胖墩墩，圓?滾滾，像個?西瓜，所以?他爸爸媽媽?就叫他瓜瓜?。瓜瓜可?愛吃西瓜啦?，他一下能?吃幾大塊，?吃完了把背?心往上一拉?，挺著圓鼓?鼓的肚子，?用手一拍，?嘭嘭響說：?“西瓜在這?兒呢!”?有一天，天?很熱，瓜瓜?又鬧著要吃?西瓜，“媽?媽，拿出一?個小西瓜來?，”媽媽對?他說：“就?剩這個小的?了，先吃吧?。等一會兒?，外婆要來?，說不定給?你帶個大西?瓜哩!”媽?媽把西瓜切?了，就上班?去了。瓜瓜?斜著眼看了?看西瓜，翹?起嘴巴，心?想：“哼，?這么小也叫?西瓜?可是?他蠻口渴的?，又想：瓜?是小了點，?說不定也挺?甜哩!就拿?起一塊咬了?一口。哎，?一點兒不甜?。他吃完?一塊，心里?生著氣，一?甩手把西瓜?從窗口扔了?出去，掉在?了胡同里的?路上。剩下?的幾塊，瓜?瓜氣呼呼地?咬了幾口，?就一塊一塊?地從窗口扔?出去。他想?：要是外婆?真的帶個大?西瓜來，那?該多好!于?是他就扒在?窗臺上，向?胡同路口望?著。過了?一會兒，來?了個人。慢?慢地走近了?，沒錯，是?外婆來了。?她還抱著一?個大西瓜呢?!瓜瓜看到?了，大聲嚷?：“外婆，?我來接您了?!”外婆?聽見了，心?里一高興就?加快了腳步?。走到垃圾?箱旁邊，不?小心腳踩在?西瓜皮上，?摔了一跤。?手里抱的大?西瓜，啪嗒?一下，摔了?個粉碎，外?婆一邊爬起?來，一邊說?：“誰把西?瓜皮扔了這?一地!”?瓜瓜出了門?，連忙把外?婆扶起來。?一邊氣呼呼?地踩著地上?的西瓜皮：?該死的西瓜?皮，哪個壞?蛋扔的。咦?，西瓜怎么?這么小?哎?呀，這不是?自己扔的嗎??瓜瓜偷價?看了外婆一?眼，吐了吐?舌頭，悄悄?地把西瓜皮?一塊一塊地?扔到垃圾箱?里去。瓜?瓜看了看外?婆帶來的大?西瓜，瓢兒?紅紅的，一?定很甜?？?惜碎了，沾?上了泥。他?只好咽著口?水，拿起碎?瓜塊往垃圾?箱里扔去。?外婆不知道?西瓜皮是瓜?瓜扔的，看?見瓜瓜把西?瓜皮扔到垃?圾箱，說：?“真乖，都?像瓜瓜這么?懂事就好了??！敝邪?語言領域活?動方案優(yōu)秀?方案范文（?三）目標?：1、學?習傾聽故事?，嘗試按順?序和倒序說?出故事中的?老鴨分別經(jīng)?過的地方。?2、了解?、利用路邊?的一些標志?性建筑可以?幫助認路。?3、體驗?標志性建筑?給我們認路?帶來的方便?。重難點?：嘗試按順?序和倒序說?出故事中的?老鴨分別經(jīng)?過的地方。?準備：P?PT、幼兒?園附近地圖?、標志性建?筑、標志等?過程：?一、欣賞故?事1、教?師講故事前?半段(一邊?講便出示單?個場景的P?PT)：?提問：(?1)老鴨的?店真的丟了?嗎?(2?)他為什么?覺得自己的?店丟了呢??(3)原?來老鴨乘綠?蓬船經(jīng)過了?很多地方，?現(xiàn)在離店很?遠了，看不?到自己的店?了，所以以?為自己的店?丟了，那你?們知道老鴨?的綠蓬船經(jīng)?過了哪些地?方呢?(出?示老鴨經(jīng)過?的三個地方?的PPT)?(4)怎?樣才能找到?它的店呢??2、我們?一起來聽聽?故事里是怎?樣的(講故?事的后半段?)提問：?(1)那?小白兔和小?黃狗又是怎?么把老鴨送?回去的呢??先經(jīng)過?再?經(jīng)過?最后?經(jīng)過?(也?讓孩子嘗試?著說先……?再……最后?……)(?2)老鴨乘?綠蓬船的時?候先經(jīng)過了?一顆老銀杏?樹，又經(jīng)過?了小山坡，?最后漂過了?一片樹林，?小動物把它?送回來的時?候是先經(jīng)過?小樹林，再?經(jīng)過小山坡?，最后經(jīng)過?老銀杏樹的?，來的時候?和回去的時?候走的路有?什么不一樣?呀?(老師?邊提問邊指?著PPT上?的圖片)?小結：哦，?原來我們學?會了一個新?方法，記住?每個標志性?的建筑物或?標志，認路?可就方便了?，老鴨你明?白了?出去?時認清路，?先經(jīng)過一顆?老銀杏樹，?又經(jīng)過了小?山坡，最后?漂過了一片?樹林，回家?時，倒過來?，按著順序?往回走就不?會迷路了。?二、回憶?經(jīng)驗1、?看地圖找標?志性建筑物?師：看，?老師這里有?我們幼兒園?附近馬路的?地圖，你們?知道有哪些?熟悉的地方?和標志，在?我們幼兒園?附近嗎?裕?龍四區(qū)在哪?呢?(讓孩?子看地圖說?方位，說完?一個貼一張?標志性建筑?的照片2?、游戲：回?家的路師?：來幼兒園?做完游戲，?我們還要回?家呢，你們?知道怎么回?家嗎?該先?經(jīng)過……再?經(jīng)過……最?后經(jīng)過……?小朋友一定?比老鴨聰明?，誰來說說?，你該怎么?回家呢??小結：記住?了一些標志?性的建筑物?，我們就能?找回自己家?的路，真方?便呀!中?班語言領域?活動方案優(yōu)?秀方案范文?（四）活?動目標：?1、感受好?朋友之間相?互交往帶來?的快樂。?2、能根據(jù)?自己的生活?經(jīng)驗，想出?各種讓小鳥?與小老鼠交?流的辦法，?并對打電話?的內容展開?想象。3?、安靜地傾?聽故事，理?解故事內容?，能在集體?面前大膽地?表達自己的?想法?；?動準備：背?景圖、喇叭?花、各種小?動物的圖片?、小鳥、小?老鼠的胸飾?、積木若干??；顒又?點：理解故?事內容，感?受打電話帶?來的快樂。?活動難點?：樂于用打?電話的方式?與他人交流??；顒舆^?程：一、?引題：出?示背景圖，?提問：這是?一棵怎么樣?的樹?(幼?兒用一些好?聽的詞語來?講述)二?、分段講述?故事：(?一)講述故?事第一部分?：想出多種?讓小鳥與小?老鼠交流的?辦法。提?問：你有什?么好辦法讓?小鳥和小老?鼠一起玩??(根據(jù)幼兒?的回答，引?導他們可以?請哪些小動?物、哪些東?西來幫忙，?學習一些好?的用詞。)?(二)欣?賞故事第二?部分：理解?故事內容。?1、提問?：小老鼠想?了一個什么?辦法?2?、學習小老?鼠和小鳥的?對話。三?、創(chuàng)設情景?：對打電話?的內容進行?大膽想象。?(一)小?鳥受傷：?1、啟發(fā)：?小老鼠和小?鳥打電話時?的語氣是怎?么樣的?表?情是怎么樣?的?它們會?說些什么??2、幼兒?兩兩結伴打?電話：模仿?小鳥和小老?鼠打電話的?語氣、表情?。(二)?小老鼠過生?日：1、?如果你是小?鳥，你會打?電話通知誰??說些什么??2、幼?兒大膽表現(xiàn)?不同的角色?。四、完?整欣賞故事?，教師將幼?兒的一些想?法編入到故?事的后半部?分。附：?喇叭花電話?一棵很高?很高的樹上?，住著一只?小鳥，樹下?住著一只小?老鼠。小?鳥想找小老?鼠玩，可是?，他羽毛還?沒長好,不?會飛。小老?鼠也想找小?鳥玩，可是?，他不會爬?樹上不去。?小老鼠在?樹下種了一?棵喇叭花。?喇叭花爬?呀爬，爬到?小鳥家。喇?叭花長呀長?，開出了一?朵朵又圓又