2023優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁2023?優(yōu)秀班主?任個人工?作總結(jié)范?文一、?培養(yǎng)學(xué)生?積極健康?的心理。?在平時?的教育教?學(xué)中，我?堅持以鼓?勵為主。?鼓勵會使?學(xué)生的心?態(tài)更加積?極，更加?開放。鼓?勵的方式?多樣，一?句熱情的?話語，一?個贊許的?眼神，一?次親切的?撫摸，都?能讓學(xué)生?心蕩漣漪?，如沐春?風(fēng)。學(xué)生?在老師的?鼓勵下，?更傾向于?作積極的?嘗試。如?果在嘗試?中體驗到?成功，從?此便有可?能努力向?上前進(jìn)。?老師對學(xué)?生的鼓勵?以及對學(xué)?生通過努?力后取得?成績的肯?定，可以?不斷筑高?學(xué)生的起?點，而學(xué)?生也有了?自己前進(jìn)?的動力。?另外，班?主任幫助?學(xué)生樹立?目標(biāo)，有?了目標(biāo)學(xué)?生前進(jìn)就?不會迷失?方向，更?能夠以積?極的心態(tài)?邁出堅定?的步伐。?班主任不?但幫助學(xué)?生樹立目?標(biāo)，更要?讓學(xué)生自?己學(xué)會制?定目標(biāo)。?讓學(xué)生學(xué)?會激勵自?己，隨時?調(diào)整自己?。二、?改變形象?，讓教育?形式貼近?學(xué)生。?原先總認(rèn)?為班主任?在學(xué)生面?前應(yīng)該板?著臉，讓?學(xué)生怕你?，這樣學(xué)?生才會服?貼，班風(fēng)?才能純正??，F(xiàn)在看?來并非如?此，在不?影響正常?工作和學(xué)?習(xí)的前提?下，班主?任放下師?長的架子?，和學(xué)生?開開玩笑?，套套近?乎，師生?“打成一?片”。這?樣，一句?親切友好?的玩笑往?往讓師生?間的心靈?拉得更近?，學(xué)生會?從內(nèi)心真?正敬重、?親近班主?任。班主?任便能更?好的開展?教育工作?。學(xué)生也?會更樂意?接受班主?任善意的?批評教導(dǎo)?，從而減?免“口服?心不服”?的現(xiàn)象。?原先在?做學(xué)生思?想工作時?，常感覺?大道理已?說盡，自?己勞力費?神，苦口?婆心，而?學(xué)生卻無?動于衷，?厭煩乏味?。這往往?是大道理?太過枯燥?，缺少血?肉。后來?學(xué)著以他?人事例和?自身體驗?為參照，?現(xiàn)身說法?。動之以?情，曉之?以理，以?平等民主?談心的方?式和學(xué)生?推心置腹?，與學(xué)生?互動共鳴?。卻恰恰?起到“事?半功倍”?的效果。?三、抓?好學(xué)生日?常行為規(guī)?范，及時?發(fā)現(xiàn)解決?問題。?每到初三?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長大，對?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。作為?班主任，?我適時在?學(xué)期伊始?之際，召?開主題班?會，讓學(xué)?生交流體?會遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識。在?實際工作?中，狠抓?日常學(xué)習(xí)?生活中不?守紀(jì)律的?現(xiàn)象。如?課上睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業(yè)，?頂撞老師?等行為。?讓學(xué)生“?換位”思?考，并積?極教育引?導(dǎo)。讓學(xué)?生在反省?中受教育?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其針?對初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜偏激?，情緒多?變的特點?，班主任?要及時發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學(xué)生交流?談心，排?解問題。?同時班主?任應(yīng)多觀?察,多調(diào)?查,抓住?事情的苗?頭,防微?杜漸,防?患于未燃?。四、?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作。后?進(jìn)生大致?分成三種?類型：一?是學(xué)習(xí)差?生，表現(xiàn)?為無心向?學(xué)，沉悶?寡歡。二?是思想品?德差生，?表現(xiàn)為沾?染上不良?風(fēng)氣，違?反校紀(jì)班?規(guī)，隨心?所欲，難?以自控。?三是“二?合一”的?雙差生，?人數(shù)不多?，但負(fù)面?影響很大?。而這樣?的學(xué)生又?以留守學(xué)?生居多，?家庭隔代?教育不力?，往往導(dǎo)?致這些學(xué)?生任意放?縱。并且?在大多時?候又很難?取得家庭?與學(xué)校教?育配合統(tǒng)?一，對待?這些學(xué)生?更需要班?主任傾注?心血和愛?心，使其?轉(zhuǎn)化。?我在差生?轉(zhuǎn)化工作?中從以下?幾個方面?做起：?3、尊重?后進(jìn)生激?勵后進(jìn)生?。尊重后?進(jìn)生的人?格，以表?揚為主，?發(fā)現(xiàn)挖掘?后進(jìn)生的?閃光點，?給他們“?用武之地?”激發(fā)他?們熱情，?增強他們?信心，比?如有的后?進(jìn)生勞動?很積極，?肯賣力，?可以委任?其勞動委?員一職，?負(fù)責(zé)班級?衛(wèi)生管理?，有的后?進(jìn)生讓他?充當(dāng)紀(jì)律?委員一職?。他們在?記錄班級?紀(jì)律的同?時也約束?規(guī)范了自?己的行為?，班主任?也多了表?揚的依據(jù)?。4、?致力學(xué)風(fēng)?建設(shè)，充?分發(fā)揮先?進(jìn)群體對?后進(jìn)生的?感染作用?。先進(jìn)群?體的榜樣?作用是巨?大的，在?良好學(xué)風(fēng)?的包圍中?，少數(shù)后?進(jìn)生蠢蠢?欲動的欲?望便能打?消很多，?先進(jìn)帶動?落后，在?先進(jìn)群體?的感召下?，加之班?主任循循?善誘，天?長日久，?后進(jìn)生會?逐漸走向?積極康健?的大道。?五、培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣。?4、防?止偏科，?全面發(fā)展?。班主任?應(yīng)時刻關(guān)?注學(xué)生各?學(xué)科的均?衡發(fā)展，?引導(dǎo)學(xué)生?不斷強化?薄弱學(xué)科?，突破重?點，幫助?偏科學(xué)生?建立自信?，提升興?趣。班主?任應(yīng)和各?學(xué)科老師?保持密切?聯(lián)系，隨?時把握偏?科學(xué)生學(xué)?習(xí)情況。?和科任教?師一起為?他們出謀?劃策，排?解困難，?并利用課?余時間個?別輔導(dǎo)，?開開“小?灶”。?以上是我?在班主任?工作中的?幾點心得?，班主任?工作鎖碎?而繁多，?它滲透在?學(xué)生思想?、學(xué)習(xí)、?生活的角?角落落，?說不完道?不盡?？?而言之，?班主任既?是聯(lián)系各?科教師與?學(xué)生之間?的紐帶，?又是溝通?學(xué)校、家?庭、社會?的橋梁，?班主任既?是導(dǎo)師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠(yuǎn)矚，?宏觀引領(lǐng)?，又要體?察入微，?深入角落?，關(guān)心呵?護(hù)，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學(xué)?生成功的?花朵2?023優(yōu)?秀班主任?個人工作?總結(jié)范文?（二）?與學(xué)生們?相處的一?年時間里?，我始終?把做一位?快樂成功?、受學(xué)生?歡迎的班?主任作為?努力的目?標(biāo)，回顧?自己的班?主任工作?雖然很平?淡，但卻?很充實，?確實有及?時總結(jié)的?必要，因?為班主任?只有在總?結(jié)中才能?不斷進(jìn)步?。下面，?我就談?wù)?我本學(xué)年?的具體工?作和具體?做法。?在考慮對?學(xué)生的要?求之前，?我先確定?好對自己?的要求：?做到愛每?一個學(xué)生?;盡量公?平對待學(xué)?生，不偏?袒任何一?個學(xué)生、?也不能歧?視任何一?個學(xué)生;?勇于在學(xué)?生面前承?認(rèn)自己的?錯誤。我?認(rèn)為只有?具備這幾?點，班主?任的教育?才有說服?力。確?定好對自?己的要求?后，我又?制定了對?學(xué)生的要?求。一?、狠抓習(xí)?慣有人?作過這樣?的比喻：?學(xué)生的心?田是一塊?奇怪的土?地，你播?下思想的?種子，就?會獲得行?為的收獲?;你播下?習(xí)慣的種?子，就會?獲得品德?的收獲;?你播下品?德的種子?，就會獲?得命運的?收獲。因?此作為班?主任抓好?學(xué)生的行?為規(guī)范對?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?德起著極?其重要的?作用。?本學(xué)年我?重點培養(yǎng)?學(xué)生的以?下幾個習(xí)?慣：1?、培養(yǎng)學(xué)?生的惜時?習(xí)慣。?2、上好?每一節(jié)課?。要求每?一節(jié)課都?不能遲到?，要求學(xué)?生“學(xué)會?傾聽”，?在課堂上?，尊重老?師的勞動?，尊重知?識，遵守?紀(jì)律。要?求學(xué)生要?放得開，?收得住。?要配合老?師上好每?一節(jié)課。?3、強?化自習(xí)紀(jì)?律。要求?學(xué)生必須?安安靜靜?的上自習(xí)?，不準(zhǔn)說?話，確保?自習(xí)的質(zhì)?量。二?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?課堂紀(jì)律?的好壞直?接影響到?班級學(xué)風(fēng)?的形成，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，對?班級的看?法和學(xué)生?本身對班?級的凝聚?力?？梢?說，一個?班級如果?沒有良好?的紀(jì)律，?那么這個?班級洽談?室要走向?失敗。?三、創(chuàng)和?諧班級?四、加強?和學(xué)生家?長的聯(lián)系?(1)?學(xué)生有一?半時間是?在家里度?過的，一?個學(xué)生在?家里學(xué)習(xí)?情況的好?壞，在很?大程度上?決定了這?幾個同學(xué)?學(xué)習(xí)成績?的好壞。?而老師很?難知道學(xué)?生在家里?的學(xué)習(xí)情?況，就是?知道，也?難以解決?。因此，?有必要密?切聯(lián)系學(xué)?生家長，?和學(xué)生家?長多談?wù)?，了解學(xué)?生在家中?的表現(xiàn)，?讓學(xué)生家?長也了解?一下學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，共同?督促學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?。五、?服從學(xué)校?大局的安?排，擴大?我班在學(xué)?校的影響?。功夫?不負(fù)有心?人，經(jīng)過?這一學(xué)年?不懈的努?力，班級?工作卓有?成效，良?好的班風(fēng)?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?已成為有?目共睹的?事實。?經(jīng)過一年?的班主任?工作。我?深深地體?會到了班?主任工作?是一項很?有挑戰(zhàn)性?的工作，?每一